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七年級(jí)地理期末試卷分析
試卷是一些紙張或電子版的答題卷或問題卷，小編整理的七年級(jí)地理期末試卷分析，供參考！
七年級(jí)地理期末試卷分析1
一、試卷的基本特點(diǎn)
1、本次考試試卷共分為兩個(gè)大題型，選擇題和綜合題，各占50分，試卷緊扣大綱和教材命題，并注意了地理知識(shí)、認(rèn)知地理能力和地理思想教育三者的統(tǒng)一。做到了不出偏題怪題，考查內(nèi)容覆蓋面較廣，題型結(jié)構(gòu)比較合理，體現(xiàn)了地理新課標(biāo)接軌的方向。試卷設(shè)計(jì)體現(xiàn)了中學(xué)地理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，不拘泥于中學(xué)地理教材。試題能反映地理知識(shí)的內(nèi)部聯(lián)系和基本規(guī)律，理論聯(lián)系實(shí)際，兼顧知識(shí)、能力、情感的考查。
2、突出了知識(shí)系統(tǒng)性，在本次考試中比較明顯地表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)系統(tǒng)性的要求，考查了學(xué)生應(yīng)用地理原理，分析、解決地理問題的能力。另注重日常生活中地理知識(shí)的考查，如選擇題21題，考查邯鄲市的氣候類型，讓學(xué)生更多地把所學(xué)的地理知識(shí)結(jié)合生活實(shí)踐來掌握。
3、試題的綜合性較強(qiáng)，綜合題50分都有較強(qiáng)的綜合特性，取消了填空題的這種較為死板、機(jī)械的題型。
4、主觀性、開放性試題比重增加，注重學(xué)生對(duì)地理基本技能的掌握和應(yīng)用，如33題，要求學(xué)生根據(jù)所給的氣溫和降水?dāng)?shù)據(jù)畫出降水量分配圖和氣溫年變化曲線圖。32題中要求學(xué)生舉出所了解的目前聞名全球的美洲黑人，這些試題能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性。
5、突出對(duì)考生讀圖、識(shí)圖、用圖能力的考查，地圖是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要載體，是地理學(xué)科的第二語(yǔ)言，地理試題可謂無圖不成題，如26，27，28，29，30題，讀圖題占了36分，一個(gè)圖涉及多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生能從圖中迅速提取有效信息進(jìn)行綜合分析，尤其是28，29題。
當(dāng)然，在試卷中也存在一些不足之處：(1)從整套試題來看，難度偏大，有的題目很靈活，對(duì)知識(shí)整合要求比較高，對(duì)剛?cè)肫吣昙?jí)的學(xué)生來說，尤其是農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生難度更大，如綜合題26題，第28題。(2)地圖題是考查地理知識(shí)的重要題型，但這次考試中有5個(gè)讀圖題，再加上一個(gè)繪圖題，對(duì)于剛剛學(xué)習(xí)地理這門學(xué)科的七年級(jí)學(xué)生來說，可能一時(shí)難以很好地掌握這項(xiàng)地理基本技能
二、答卷評(píng)析
本次考試是由教育局統(tǒng)一試卷，統(tǒng)一時(shí)間舉行，由任課教自行閱卷，由于學(xué)生學(xué)習(xí)程度參差不齊，兩極分化較嚴(yán)重，在選擇題中，由于答題所涉及的知識(shí)相對(duì)固定，相對(duì)失分少些，有相當(dāng)多的同學(xué)能拿完50分，而綜合題失分很多，如26題，學(xué)生對(duì)地球儀上的經(jīng)緯線、經(jīng)緯度的知識(shí)掌握的非常不好，題目稍靈活些，沒有標(biāo)出重要的180°經(jīng)線跟0°緯線，很多學(xué)生就根本分不出圖中的經(jīng)度跟緯度，在地圖、地球儀上辨認(rèn)方向比較混淆，失分比較嚴(yán)重。28題中相當(dāng)多的學(xué)生還沒有南極洲周圍的.大洋跟大洲分布的空間，失分也多。
30題，由于學(xué)生讀圖、審題不清，造成答非所問。主要失分原因有：審題不清，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，學(xué)生對(duì)地理現(xiàn)象的成因還沒有真正理解，僅憑機(jī)械記憶，欠缺理解和應(yīng)用能力，地理空間思維的訓(xùn)練欠少，一些基本的地理技能掌握程度低等等�？偟膩碚f答題情況中還有一個(gè)不容忽視的問題，錯(cuò)別字較嚴(yán)重，這也是所有學(xué)科答題的一個(gè)共同問題，應(yīng)當(dāng)引起我們?nèi)w教師的高度重視。
三、教學(xué)建議
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)
不能因課改而丟棄基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，沒有基礎(chǔ)知識(shí)，就會(huì)成為無源之水無本之木。本次考試題的難度并不很大，但及格率不高，究其原因就是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，教師在平時(shí)的教學(xué)中忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，忽視對(duì)中下學(xué)生的輔導(dǎo)。學(xué)生答題時(shí)不能系統(tǒng)全面準(zhǔn)確答題，就是因?yàn)閷?duì)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)缺乏深層次的理解所致。因此，今后的地理教學(xué)仍然應(yīng)抓住基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)不放松。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生地理記憶能力的培養(yǎng)
記憶是重要的思維活動(dòng)形式之一，也是學(xué)生智力的重要組成部分。對(duì)學(xué)生記憶能力的培養(yǎng)，既是對(duì)思維能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，也是促進(jìn)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，形成技能的有效途徑。
3、在理解的基礎(chǔ)上，掌握地理知識(shí)的靈活運(yùn)用。
綜合性是地理事物的另一大特征，教學(xué)中應(yīng)逐步教會(huì)學(xué)生正確分析自然、人文各地理事物的內(nèi)在聯(lián)系。只有這樣，才是讓學(xué)生學(xué)習(xí)了終身有用的地理。
4、關(guān)注生活和生產(chǎn)實(shí)際。
以 生活為源泉，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活和實(shí)際熱點(diǎn)問題，采用自行設(shè)問的方式，走出“死讀書，讀死書”的怪圈，培養(yǎng)其思維的敏捷性。教師要抓住新課程改革的契機(jī)，將生活實(shí)踐中有興趣、有價(jià)值的、與地理學(xué)科有關(guān)的問題，引進(jìn)地理教學(xué)，同時(shí)注意地理教學(xué)的多樣性，要有計(jì)劃地結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造條件讓學(xué)生參加野外考察、社會(huì)實(shí)踐，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和興趣，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富知識(shí)、增長(zhǎng)才干，學(xué)以致用。
5、加強(qiáng)地圖的教學(xué)
地圖教學(xué)是地理教學(xué)的重要組成部分，讀圖是學(xué)生獲取地理知識(shí)，建立空間概念的重要一環(huán)。在學(xué)習(xí)地圖基礎(chǔ)知識(shí)之后，要將讀圖訓(xùn)練貫穿在地圖教學(xué)的始終，長(zhǎng)期堅(jiān)持，逐步提高。對(duì)學(xué)生進(jìn)行填圖、繪圖訓(xùn)練有利于地理知識(shí)的鞏固和地理技能的培養(yǎng)。通過地理地圖教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和動(dòng)用地圖、地理圖表的能力，從地圖和圖表中分析、解釋一些地理問題和現(xiàn)象，以提高綜合應(yīng)用能力。
七年級(jí)地理期末試卷分析2
一、試卷分析
本次七年級(jí)地理期末考試由縣統(tǒng)考，考試的范圍是人教版地理七年級(jí)下冊(cè)全部。試卷分值100分，考試時(shí)間60分鐘，題型有單項(xiàng)選擇題和綜合題兩種。其中單項(xiàng)選擇題60分，30道小題，每小題2分，綜合題40分，4道小題。從試題內(nèi)容看，注重考查地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本讀圖分析技能。
1、知識(shí)點(diǎn)覆蓋面廣。從卷面知識(shí)點(diǎn)分布來看，覆蓋整本書整章內(nèi)容，較為全面。
2、重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，體現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的要求為主。
3、重視對(duì)地理讀圖分析的考查，特別是對(duì)經(jīng)緯網(wǎng)、等高線地形圖、七大洲四大洋和五帶的劃分考查。
4、試題大部分考查了與學(xué)生現(xiàn)實(shí)較為接近的地理知識(shí)，但又不離開課本，沒有脫離考點(diǎn)內(nèi)容。
二、總體情況
本次七年級(jí)三個(gè)班共有103人參加考試，及格人數(shù)34人，最高分90分，最低分7分。90分以上1人，80-89分5人，60-79分25人，40-59分31人，39分以下48人，平均分為43.5分，優(yōu)秀率為1.94%，良好率8.74%，及格率33%，低分率39.81%。
三、答題情況分析
下面是學(xué)生答題情況分析：
（一）選擇題（1-30小題）答題情況：學(xué)生選擇題平均分31.6分，滿分沒有人�？嫉氖腔A(chǔ)知識(shí)，部分學(xué)生掌握較好，第2、3、4、5、6、7、8、10、11、12、13、14、16、18、20、23、27、28、29題是簡(jiǎn)單的題目，學(xué)生完成得較好，而且是平常已做過的題目或者類似的題目，絕大多數(shù)學(xué)生基本能掌握，得分較高。第1、9、15、17、19、21、24、25、26、題學(xué)生做錯(cuò)的多，大部分學(xué)生不認(rèn)真審題或?qū)χR(shí)不扎實(shí)，理解力差，導(dǎo)致失分。
�。ǘ┚C合題（31-34小題）答題情況：
第31題，考的是“印度地形示意圖”，共10分，平均分6分，失分多，第（1）小題失分在于學(xué)生搞不清印度的河流位置，位置弄不清，張冠李戴，第（2）小題大部分失分在于搞不清印度周邊的國(guó)家名稱，只有幾個(gè)學(xué)生做對(duì)。
第32題，考的是“日本示意圖”，共10分，大部分學(xué)生把日本四大島的名稱混淆，位置弄不清，張冠李戴，日本的工業(yè)主要集中有太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸，多數(shù)學(xué)生只寫太平洋沿岸。
33題，考的是“巴西”，共10分，平均分3分，多數(shù)學(xué)生搞不清巴西與哪個(gè)國(guó)家合建的是哪個(gè)水電站，說明還不理解題意。
第34題，考的是“澳大利亞圖”，共10分，平均4分，是難點(diǎn)，第（1）小題學(xué)生做錯(cuò)的多，大多數(shù)學(xué)生寫不出山脈、首都、城市、和島嶼，位置混淆。
四、存在問題
這次期末考試，我也發(fā)現(xiàn)存在不少的問題。一是選擇題沒有拿到滿分的，說明在基礎(chǔ)題目方面，這次考試做的不是很好，直接反映了學(xué)生在平時(shí)對(duì)地理不是很重視，等到考試的前一周或者前兩三天才看書，臨時(shí)抱佛腳的很多，這點(diǎn)值得讓人反思；二是整體答題方面很多學(xué)生還是做不對(duì)，沒有認(rèn)真看書，沒有聽從老師的復(fù)習(xí)要求；三是還有部分學(xué)生對(duì)于如何看圖還是一竅不通，導(dǎo)致綜合題失分多。甚至有十幾位學(xué)生四道小題都沒做；四是部分學(xué)生在審題方面不是很全面，或者看題目不仔細(xì)，粗心大意、馬虎等，還有讀圖分析能力有待進(jìn)一步提高，答題出現(xiàn)地理知識(shí)和地圖信息不能一一對(duì)應(yīng)。
五、改進(jìn)措施
針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，在今后的教學(xué)中應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：
1、注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。課堂上需充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的參與程度，讓他們熱愛學(xué)習(xí)地理，從而有利于教學(xué)效率的提高。
2、調(diào)整課堂模式。采用“自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示交流、鞏固提高新模式，改變以前老師一講到底、滿堂灌的形式。教師在教學(xué)中作為課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者，只對(duì)一部分難點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)解釋，絕大多數(shù)時(shí)間都是由學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究。
3、學(xué)習(xí)生活中的地理。學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理。是地理教學(xué)的基本理念。在地理教學(xué)過程中要注重地理學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系。及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的地理事物和地理現(xiàn)象，充分利用學(xué)生已有的生活常識(shí)去理解掌握知識(shí)。
4、加強(qiáng)圖表訓(xùn)練，善于運(yùn)用圖表。地理學(xué)的主要研究方法之一是把地理事物放在一定的.空間范圍去研究它在時(shí)間上的各種變化規(guī)律及成因。把知識(shí)鞏固在地圖上和通過地圖訓(xùn)練培養(yǎng)能力，正是這一方法的生動(dòng)體現(xiàn)。一方面把所獲得的知識(shí)落在地圖上，培養(yǎng)讀圖、畫圖及運(yùn)用地圖分析問題，解決問題的能力。
5、立足課本，學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。只有在掌握了基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，才有可能去聯(lián)系實(shí)際。在“博”的基礎(chǔ)上要求“活”�；A(chǔ)知識(shí)要求記住重要的地理事物及空間分布狀況，一些重要的地名、數(shù)據(jù)應(yīng)當(dāng)牢固記憶并能落實(shí)到圖上。
總之，針對(duì)學(xué)生考試中出現(xiàn)的問題，我會(huì)不斷改進(jìn)工作方法，注重地理教學(xué)的過程，更好的完成地理教學(xué)工作，將地理知識(shí)的掌握融入到平時(shí)的地理學(xué)習(xí)過程中。在以后的教學(xué)中要注意查缺補(bǔ)漏，加強(qiáng)指導(dǎo)，爭(zhēng)取在期末考試中取得更好成績(jī)。
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