地理必修一的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
摘要：要學(xué)好高中課程，不僅要有明確的學(xué)習(xí)目的，還要有勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。為大家分享高中地理必修一知識(shí)點(diǎn)，供您參考!
第一章 行星地球
第一節(jié) 宇宙中的地球
第二節(jié) 太陽(yáng)對(duì)地球的影響
知識(shí)摘要
1.天體和天體系統(tǒng)
2.天體類型及特征
3.太陽(yáng)輻射的能量來源及太陽(yáng)對(duì)地球的影響
4.太陽(yáng)活動(dòng)的主要類型及其對(duì)地球的影響
5.地球的普通性與特殊性以及地球擁有生命的條件
知識(shí)結(jié)構(gòu)
一、 宇宙
1、天體：概念和類型
2、天體系統(tǒng)：概念和級(jí)別
二、太陽(yáng)
1、太陽(yáng)輻射的能量來源及其對(duì)地球的影響
2、太陽(yáng)活動(dòng)
(1)太陽(yáng)大氣的分層及活動(dòng)
A光球?qū)樱禾?yáng)黑子
B色球?qū)樱阂吆腿震D
C日冕層：太陽(yáng)風(fēng)
(2) 對(duì)地球的影響
A 干擾地球上的無線電短波通信
B 磁暴和極光
C對(duì)天氣和氣候的影響
二、 地球
1、普通性
(1)九大行星共有同向性、近圓性、共面性特征
(2)按結(jié)構(gòu)分類，屬于類地行星
2、特殊性
(1)有生命存在
(2)有生命存在
第三節(jié) 地球的運(yùn)動(dòng)
知識(shí)摘要
1.地球自轉(zhuǎn)的方向、周期、速度等特征
2.地球自轉(zhuǎn)的地理意義??晝夜交替、地方時(shí)差、地轉(zhuǎn)偏向力
3.地方時(shí)、區(qū)時(shí)的計(jì)算;日界線
知識(shí)結(jié)構(gòu)
一、地球自轉(zhuǎn)的地理意義
1、概況
(1)方向：自西向東，自北極上空向下看呈逆時(shí)針方向，南極反之
(2) 周期：恒星日：23時(shí)56分04秒
(3)速度：線速度和角速度的大小及分布規(guī)律
2、意義
(1)產(chǎn)生晝夜交替
(2)產(chǎn)生時(shí)差：
A地方時(shí)：經(jīng)度每隔15度，地方時(shí)相差1小時(shí)，東早西晚
B時(shí)區(qū)的劃分：全球每隔15度劃分成一個(gè)時(shí)區(qū)全球劃分成24個(gè)時(shí)區(qū)
C區(qū)時(shí)的計(jì)算：每個(gè)時(shí)區(qū)的中央經(jīng)線的地方時(shí)作為本區(qū)的區(qū)時(shí)
D國(guó)際日期變更線：大致與180度經(jīng)線重合，西比東日期多一天
(3)水平運(yùn)動(dòng)的物體發(fā)生偏向：北半球向右偏，南半球向左偏，赤道上不偏向
知識(shí)摘要
1.地球公轉(zhuǎn)的方向、周期、速度、軌道等特征
2.黃赤交角及其影響
3.地球公轉(zhuǎn)的地理意義：正午太陽(yáng)高度角的變化、晝夜長(zhǎng)短的變化、四季和五帶的劃分
知識(shí)結(jié)構(gòu)
一、地球公轉(zhuǎn)的地理意義
1、概況
(1) 方向：自西向東
(2)速度：1月初在近日點(diǎn)附近，速度較快;7月初在遠(yuǎn)日點(diǎn)附近，速度較慢
(3)周期：回歸年：365日5時(shí)48分46秒
2、黃赤交角
(1)概念：黃道平面和赤道平面之間的夾角
(2)度數(shù)：目前是23°26′
(3)影響：太陽(yáng)直射點(diǎn)在南北回歸線之間來回移動(dòng)
3、地理意義
(1)正午太陽(yáng)高度的周年變化
(2)晝夜長(zhǎng)短的周年變化
(3)四季的劃分：天文四季;氣候四季;我國(guó)傳統(tǒng)四季;候溫四季
第二章 地球上的大氣
知識(shí)摘要
1. 大氣圈的組成與結(jié)構(gòu);低層大氣的組成，干潔空氣的主要成分及作用;大氣的垂直分層及特征。
2. 大氣的受熱過程;全球性大氣環(huán)流及氣壓帶風(fēng)帶。
3. 大氣運(yùn)動(dòng)，大氣運(yùn)動(dòng)的基本形式。
4. 常見的天氣系統(tǒng)，副熱帶高壓與長(zhǎng)江中下游地區(qū)的梅雨、伏旱。
更愿意與朋友談心 67%孩子不跟父母溝通
昨日，本報(bào)請(qǐng)一些專家對(duì)這些問題孩子的案例進(jìn)行把脈。專家們分析，青少年的叛逆行為多是和家長(zhǎng)溝通不暢造成的。福建警官學(xué)院的張昌榮教授做了一個(gè)《平安福建對(duì)策研究》的課題，調(diào)查了全市近萬名學(xué)生，當(dāng)問到學(xué)生有問題會(huì)跟誰溝通時(shí)，僅有33%的孩子表示會(huì)跟父母溝通。而心理醫(yī)生指出，對(duì)孩子的異常如果能早點(diǎn)發(fā)現(xiàn)并介入，悲劇就不會(huì)發(fā)生。
福建警官學(xué)院教授張昌榮：孩子跟朋友溝通比跟父母多
我們的調(diào)查中，有52%的孩子選擇與朋友溝通，僅33%的孩子表示會(huì)跟父母溝通，僅13%的孩子會(huì)跟溝通。
為什么這么多孩子不愿意甚至不敢和父母溝通?根源不都在孩子身上。有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子不聽話，對(duì)他們打罵，有的.父母則根本不知道孩子心里在想什么。久而久之，孩子自然不愿也不敢和父母溝通交流。這樣就形成了一個(gè)惡性循環(huán)，孩子遇到問題時(shí)更愿意選擇同齡人，當(dāng)溝通對(duì)象是問題少年時(shí)，他們會(huì)從這些問題少年身上找到情感訴求，形成情感依賴，很快與這些人成了朋友、哥們。
要改變這種狀況，父母需要改變對(duì)孩子的教育方式。
二級(jí)心理咨詢師翁進(jìn)：父母應(yīng)適當(dāng)給孩子挫折教育
作為父母，我們太少和孩子交流了，16歲正值青春期的孩子，心理上非常要求被認(rèn)同，像大人一樣得到尊重,高中政治，譬如答應(yīng)女友自殺，就要“言必行，行必果”，證明自己有能力做到。
這個(gè)時(shí)候的孩子很容易沖動(dòng)，受到一點(diǎn)點(diǎn)挫折，就感覺人生無望。父母應(yīng)該適當(dāng)給孩子一點(diǎn)挫折教育，這種挫折教育，不是強(qiáng)加在孩子身上，一定要?jiǎng)谄浣罟�，餓其體膚，而是對(duì)孩子的某些天真的想法，明知道他做不到，還是贊成他去做，等他被現(xiàn)實(shí)打擊了，再引導(dǎo)他知道，生活中不是任何事情都順應(yīng)你意的。
省衛(wèi)生協(xié)會(huì)理事毛朝灼：逆反心理多出現(xiàn)在10-20歲
每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷叛逆時(shí)期，這種逆反心理大致出現(xiàn)在10-20歲，男孩可能會(huì)在初一、初二年級(jí)就表現(xiàn)出來，女孩子則稍晚一些。
孩子有意或無意地頂撞家長(zhǎng)，是很正常的尋求心理平衡和自我價(jià)值的方式。當(dāng)這種認(rèn)可得不到滿足時(shí)，孩子會(huì)把這種需求帶到下次行為過程中，或者隱藏起來，等自我力量加大時(shí)再得以延續(xù)和實(shí)現(xiàn)，有的孩子則會(huì)通過其他的方式得以實(shí)現(xiàn)，如唱歌等。
在這段時(shí)間，如果父母很少過問孩子的事情，對(duì)孩子放任自流，他們就極有可能出現(xiàn)心理問題，有的很叛逆甚至走上犯罪道路，有的又很脆弱，經(jīng)歷一點(diǎn)挫折便難以自拔，甚至采取自殺這種極端行為以求解脫。
“并不是給孩子吃好的穿好的就是對(duì)他們很關(guān)愛了，他們需要的是心理上的關(guān)愛�！泵普f。
福建醫(yī)大附屬第一醫(yī)院心理醫(yī)生森：自殺前有征兆，家長(zhǎng)應(yīng)及早干預(yù)
從醫(yī)學(xué)心理的角度看，李昱已經(jīng)得了“重度抑郁癥”，其實(shí)是有藥物可以幫助他的，可惜包括父母和好友在內(nèi)的人們，都不知道他QQ空間發(fā)出的預(yù)警。
這種有自殺傾向的青少年往往在自殺前有很多怪異的行為，比如脾氣變得暴躁、容易與家長(zhǎng)有對(duì)抗情緒等。李昱在QQ空間寫日記最大的目的是想讓他最親最好的朋友看到，這就是一種自殺前的暗示，可惜家長(zhǎng)好友都錯(cuò)過了這種暗示，因?yàn)榍楦猩系貌坏綕M足，病人的孤獨(dú)感加深，從而直接得出被世界拋棄的想法。
青少年抑郁癥問題很大一部分責(zé)任在家長(zhǎng)。第一，家長(zhǎng)避諱孩子談死亡問題;第二，遇問題，更多人是直接訓(xùn)斥，而不是進(jìn)行朋友式的對(duì)話;第三，知道孩子有抑郁癥，家長(zhǎng)瞞著孩子直接向醫(yī)生“點(diǎn)菜”開藥，甚至有些家長(zhǎng)給孩子用藥只是象征性的，隨意中斷治療導(dǎo)致情況惡化。
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