初中地理關(guān)于區(qū)域劃分的練習(xí)題
練習(xí)題
一、填空題
1 .地區(qū)與南方地區(qū)的分界線大致與＿＿＿＿＿（山脈）、＿＿＿＿（河流）一致。
2 .西北地區(qū)與北方地區(qū)的分界線大致是影響的界線，大致與＿＿＿＿＿mm等降水量線一致。
3 .青藏地區(qū)與西北地區(qū)及北方和南方地區(qū)的分界線大致與＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿級階梯分界線一致。
4 .地理區(qū)域可以劃分為多種類型，如＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿等。
5 .在我國四大地理區(qū)域中，地勢最高的是＿＿＿＿＿地區(qū)，地勢最低的是＿＿＿＿＿地區(qū)。
二、選擇題
1.北方地區(qū)和南方地區(qū)的分界線，大致與下列哪一條年降水量線最接近？（ ）
ａ、200ｍｍ ｂ、400ｍ ｃ、800ｍｍ ｄ、1600ｍｍ
2 .我國北方地區(qū)和西北地區(qū)分界線確定的說法，正確的是（ ）
�。�、氣候差異 ｂ、地形差異 ｃ、河流差異 ｄ、植被差異
3 .從區(qū)域的角度看，既是行政區(qū)域又是經(jīng)濟(jì)區(qū)域的是 （ ）
�。�、青藏高原 ｂ、山西 ｃ、深圳 ｄ、山東半島
4 .下列區(qū)域中屬于同一尺度的是 （ ）
�。�、深圳、廣東 ｂ、北京、重慶 ｃ、香港
�。洹⑽鞑刈灾螀^(qū)、西雙版納傣族自治州
5 .我國四大區(qū)域中，面積最大的是 （ ）
�。�、北方地區(qū) ｂ、南方地區(qū) ｃ、西北地區(qū) ｄ、青藏地區(qū)
6 .北方地區(qū)不包括哪一個(gè)��？
�。�.山東省 ｂ、山西省 ｃ、河北省 ｄ、浙江省
7 .云南省位于的溫度帶是 （ ）
�。�、亞熱帶 ｂ、溫帶 ｃ、寒帶 ｄ、熱帶
8 .上海市屬于四大地理區(qū)域中的 （ ）
ａ、北方地區(qū) ｂ、南方地區(qū) ｃ、西北地區(qū) ｄ、青藏地區(qū)
9 .位于我國的第一級階梯上的地理區(qū)域是 （ ）
�。�、青藏地區(qū) ｂ、南方地區(qū) ｃ、北方地區(qū) ｄ、西北地區(qū)
10 .我國陸地最低點(diǎn)位于 （ ）
ａ、北方地區(qū) ｂ、南方地區(qū) ｃ、西北地區(qū) ｄ、青藏地區(qū)
三、讀“中國地理分區(qū)圖”，回答下列問題
1 .將圖中大寫英文字母代表的地理區(qū)域名稱填在下列空格 內(nèi)：
a、南 方 地 區(qū)， b、_____________地區(qū)，c、_____________地區(qū)，d、_____________地區(qū)。
2 .圖中c地區(qū)最突出的自然地理特征是_________， d地區(qū)最突出的自然地理特征是_________。
3 .a、b兩地區(qū)的地理分界線（圖中虛線）是_______嶺—_________河一線，
總結(jié)：在地圖上找出秦嶺、淮河，并說明秦嶺—淮河一線的意義。
地理復(fù)習(xí)資料之世界地區(qū)的發(fā)展差異
【——總】同學(xué)們注意筆記了，下面的小編為大家整合了詳細(xì)的初中地理復(fù)習(xí)資料之世界地區(qū)的發(fā)展差異，有興趣的同學(xué)可以來記記。
世界地區(qū)的發(fā)展差異
1、發(fā)達(dá)國家主要分布在北半球北部以及南半球的大洋洲。
發(fā)展中國家主要分布在北半球的南部和南半球，即亞洲、非洲和拉丁美洲的絕大部分國家。
能舉例說明發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家發(fā)展水平的差異 初中語文。
2、聯(lián)合國由中、法、俄、英、美五個(gè)常任理事國和十個(gè)非常任理事國組成，總部設(shè)在美國紐約，
聯(lián)合國在維護(hù)世界和平、促進(jìn)國際合作和發(fā)展等方面做了大量的工作。
上面是初中地理復(fù)習(xí)資料之世界地區(qū)的發(fā)展差異，相信看過以后可以輕松地應(yīng)對地理期末考試了吧。接下來還有更多的復(fù)習(xí)資料等著大家來掌握哦。如果大家想要了解更多更全的初中地理訊息就來關(guān)注吧。
初中地理復(fù)習(xí)資料之英國經(jīng)濟(jì)
【—之英國經(jīng)濟(jì)】，英國作為一個(gè)重要的貿(mào)易實(shí)體、經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國以及金融中心，并連續(xù)第二年成為世界最大的海外投資國。
私有企業(yè)是英國經(jīng)濟(jì)的主體，是世界第七大經(jīng)濟(jì)體系，也是全球最富裕、經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)和生活水平最高的國家之一。
十八世紀(jì)時(shí)英國本地產(chǎn)小麥開始不敵北美廉價(jià)小麥，放棄大量種植小麥，大量從美洲進(jìn)口糧產(chǎn)，逐漸轉(zhuǎn)以乳畜業(yè)為主，較為集中，高度機(jī)械化，效益十分高：1%的勞動人口能夠滿足大約60%的食品需要。
英國擁有大量的煤、天然氣和石油儲備；英國的主要能源生產(chǎn)大約占總GDP的10%，在工業(yè)國家是算非常高的。服務(wù)業(yè)，特別是銀行業(yè)、金融業(yè)、航運(yùn)業(yè)、保險(xiǎn)業(yè)以及商業(yè)服務(wù)業(yè)占GDP的比重最大，而且處于世界領(lǐng)導(dǎo)地位，首都倫敦更是世界數(shù)一數(shù)二的金融、航運(yùn)和服務(wù)中心。英國的名牌國際工業(yè)包括勞斯萊斯、路虎等汽車和引擎 初中數(shù)學(xué)，名牌國際服務(wù)業(yè)包括馬莎百貨公司和匯豐銀行。
英國的教育、學(xué)術(shù)研究和科學(xué)研究亦處于世界領(lǐng)導(dǎo)地位，舉世聞名的劍橋大學(xué)和牛津大學(xué)都位于英國，是美國以外全球最重要的教育樞紐。
總結(jié)：英國每年吸引不少來自世界各地的留學(xué)生慕名前來升學(xué)，不僅為國家?guī)碡S厚的外匯，也為這個(gè)屬知識型經(jīng)濟(jì)體系的國家吸納不少人才。
初二地理教案：水資源和水能資源
教學(xué)目標(biāo)
1.了解我國淡水資源的數(shù)量及存在形式。
2.通過分析和計(jì)算，認(rèn)識到我國淡水資源利用中存在的問題，以及解決淡水資源危機(jī)的有效途徑和措施。
3.通過以上內(nèi)容的，培養(yǎng)對淡水資源的危機(jī)感，喚起以實(shí)際行動保護(hù)和節(jié)約水資源的意識。
4.知道我國水能資源在世界上的地位，知道我國水能資源的利用和分布狀況。
5.通過閱讀我國水能資源分布圖，分析水能資源與地形和氣候的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析。
教學(xué)建議
教材分析
本節(jié)教材主要包括我國水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)、水資源存在問題、解決水資源問題的途徑及水能的開發(fā)等幾部分內(nèi)容。水資源作為&ldquo 初中英語;中國的自然資源”一章內(nèi)容之一第一個(gè)講述，體現(xiàn)了它的重要性，其內(nèi)容與前面的氣候、河流聯(lián)系緊密，同時(shí)這部分內(nèi)容與生活也密切相關(guān)，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，能夠很好地幫助學(xué)生樹立正確的資源觀，養(yǎng)成良好的節(jié)水習(xí)慣。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)： 我國水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)，解決水資源不足的途徑和措施。
難點(diǎn)：幫助學(xué)生樹立節(jié)約淡水資源的意識。
世界地理試題之重慶地形剖面
【—世界之重慶地形剖面】，全國綜合交通樞紐，內(nèi)陸出口商品加工基地和擴(kuò)大對外開放先行區(qū)，國家重要的現(xiàn)代制造業(yè)基地、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地，長江上游科研成果產(chǎn)業(yè)化基地、生態(tài)文明示范區(qū)。
下面是M地—重慶地形剖面示意圖 中考。讀圖回答10～11題。
10．M地位于重慶的( )
A．東北方向 B．西南方向
C．西北方向 D．正北方向
11．①、②、③三個(gè)地形區(qū)都是盆地地形，則其共同具有的地理特征是( )
A．都是我國的內(nèi)流盆地
B．都有豐富的'天然氣資源
C．都位于我國的季風(fēng)區(qū)
D．都位于我國地勢的第二級階梯上
總結(jié)：基礎(chǔ)設(shè)施功能完備。重慶是中國西部唯一集水陸空運(yùn)輸方式為一體的交通樞紐，橫貫中國大陸東西和縱穿南北的幾條鐵路干線、高速公路干線在重慶交匯。
初中地理復(fù)習(xí)資料之人種和人口
【—之人種和人口】關(guān)于人種和人口的知識內(nèi)容，希望同學(xué)們很好的掌握下面的知識。
人種和人口
1、 劃分人種的標(biāo)準(zhǔn)是：體質(zhì)特征。
2、三大人種是：黃色人種，白色人種，黑色人種。
3、人種分布：（圖P49）
黃色人種分布在亞洲東部和東南部。美洲的土著居民。
白色人種分布在歐洲、美洲、大洋洲、西亞、中亞、南亞、非洲的北部。
黑色人種分布在非洲撒哈拉以南地區(qū)。
4、人口分布稠密的地區(qū)是：亞洲東部沿海、東南部、南部。歐洲的西部、北美洲的東部（這些地區(qū)前者主要是自然條件優(yōu)越，后者主要是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)）
5、第二次世界大戰(zhàn)后人口迅速增長，主要是發(fā)展中國家。
6、人口增長過快是人口的主要問題。
通過上面對人種和人口知識的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)，同學(xué)們對上面的知識可以很好的掌握了吧，加油哦同學(xué)們！
學(xué)習(xí)地理，地圖的重要性
很多學(xué)生在初中地理的學(xué)習(xí)過程中常常會問怎樣才能學(xué)好初中地理，為什么學(xué)好這門課不容易。實(shí)際情況也是這樣，真正學(xué)好初中地理的學(xué)生不是很多。究竟有哪些原因造成學(xué)生們對學(xué)習(xí)初中地理的過程中如此困惑，甚至是放棄呢？經(jīng)過認(rèn)真調(diào)查就會發(fā)現(xiàn)除了一些外界因素和這門學(xué)科本身的原因之外，更重要的是學(xué)生如何及時(shí)地把握學(xué)習(xí)初中地理的策略。學(xué)習(xí)策略就是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)活動中有效的學(xué)習(xí)規(guī)則、方法、技巧及調(diào)控方式，它可以通過教學(xué)來發(fā)展。雖然學(xué)習(xí)策略一般由學(xué)習(xí)者自己制定和使用，但通過教師有意識的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)策略是可以形成和改善的。因而每一名地理教師有義務(wù)在地理學(xué)習(xí)策略上進(jìn)行探討，在如何促進(jìn)學(xué)生初中地理學(xué)習(xí)策略的形成上深入研究，以便為初中生學(xué)習(xí)地理的過程中提供幫助，為今后高中的地理學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、地圖的學(xué)習(xí)策略
地圖又稱為地理的第二語言，對地圖的學(xué)習(xí)成敗直接影響地理的整個(gè)學(xué)習(xí)過程，很多地理學(xué)習(xí)較成功的學(xué)生都普遍會運(yùn)用地圖，而且他的地圖上的知識很豐富，因而要學(xué)好地理首先從地圖的學(xué)習(xí)策略進(jìn)行認(rèn)識。
1．把握地圖要素
一幅地圖往往羅列了很多的地理知識，因?yàn)榈乩硎挛锉緛砭褪蔷C合的，如何讓學(xué)生從紛繁復(fù)雜的地圖信息中把握重點(diǎn)，找出相關(guān)的內(nèi)容呢？首先要讀懂地圖，而地圖上的要素的掌握又是首當(dāng)其沖。地圖的三個(gè)基本要素是比例尺、方向、圖例和注記，其中比例尺是顯示地圖所表示的范圍縮小程度的，對它的把握可以在以后的地理事物的空間大小，以及地理事物數(shù)據(jù)比較、處理中顯示出優(yōu)勢。很多學(xué)生在比例尺大小問題上容易出錯(cuò)，作為地理教師應(yīng)該在學(xué)生的地圖的認(rèn)知策略上進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生盡快認(rèn)識，建立起比例尺的概念。教師可以通過反復(fù)訓(xùn)練使學(xué)生習(xí)得，比如，通過比較不同比例尺的大小的訓(xùn)練，讓學(xué)生記住比例尺大小是指整個(gè)分子、分母的值，而不是單單去看分母的大小，另外，讓學(xué)生通過比較兩幅比例尺大小不同的地圖記住比例尺的特征，把概念溶入圖形記憶。
其次是方向，方向在三個(gè)要素中是最難掌握的一個(gè)，在它的三種情況中，教師可以分別用不同的方法，并把他們按一定的次序深入淺出地進(jìn)行教學(xué)。在一般的情況下，自動認(rèn)為是上北下南左西右東，教師可以通過自己方位演示帶領(lǐng)學(xué)生分辨出地圖中的方向，給學(xué)生指引判斷的技巧，讓學(xué)生掌握這種情況下判斷的策略，并且，認(rèn)識了這種情況下的判斷方法，其他的情況下只稍做變通就可以判斷出結(jié)果；在有方向標(biāo)的情況下，教師只要告訴學(xué)生把有方向標(biāo)的箭頭方向朝上，其他的判斷方法與第一種相同就行了；在有經(jīng)緯網(wǎng)的情況下判斷方向，學(xué)生普遍感覺較難，解決的關(guān)鍵就是如何把握利用經(jīng)線和緯線來判別方向，經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向，講起來容易做起來難，第一步，在縱橫交織的經(jīng)緯網(wǎng)中，哪個(gè)表示經(jīng)線，哪個(gè)表示緯線，判斷的依據(jù)是經(jīng)緯度數(shù)值的變化規(guī)律，即經(jīng)度值從0—180，用E表示東經(jīng)，越往東，東經(jīng)度數(shù)值越大，用W表示西經(jīng)，越往西，西經(jīng)度數(shù)越大；而緯度值則從0—90，用N表示北緯，越往北，北緯度數(shù)越大，用S表示南緯，越往南，南緯度數(shù)越大。第二步，引導(dǎo)學(xué)生畫出判斷點(diǎn)的四個(gè)方向，即順著經(jīng)線一定是南北方向，順著緯線一定是東西方向，再根據(jù)度數(shù)遞變規(guī)律找出四個(gè)方向。在這兒強(qiáng)調(diào)的是用經(jīng)緯線判斷方向最準(zhǔn)確，但常常判斷的結(jié)果出現(xiàn)與前兩種方位相反的情況，即南北可能倒置。另外，判斷方向應(yīng)先把一點(diǎn)的四個(gè)方向畫出來，然后再去判斷其他情況，否則容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。
再次是圖例和注記，它們是用來表示地圖中的地理事物的，往往要通過記憶獲得，不過有很多是很形象的，教師可以在平時(shí)的教學(xué)中，利用記憶的規(guī)律，經(jīng)常讓學(xué)生有意識的重復(fù)，在不知不覺中記住了它們。
2．建立空間觀念
僅僅懂得地圖的要素還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因?yàn)榈乩硎挛锒加兴目臻g分布，如果把握它們的空間分布及其規(guī)律，地理事物就成了互不相聯(lián)的個(gè)體，不利于學(xué)好地理，那么怎樣培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念呢？必須明白的是空間觀念的形成不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長期的任務(wù)。
首先，要通過對地球儀的認(rèn)識，在地球儀上熟悉七大洲、四大洋的大范圍地理要素，在日常學(xué)習(xí)中，逐漸明白它們所在的半球位置，所在的經(jīng)緯度位置，以及它們的相對位置等，這對進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
第二，在不間斷的學(xué)習(xí)中，教師可以經(jīng)常采用一些趣味性的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué)生樹立空間觀念，比如，在認(rèn)識世界各國首都或山河的學(xué)習(xí)中，通過做游戲，象設(shè)計(jì)一個(gè)旅游方案，進(jìn)行某一項(xiàng)事務(wù)安排等，都可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在潛移默化中把握了地理事物的空間分布。
第三，聯(lián)系當(dāng)今發(fā)生的一些事情，包括政治的、經(jīng)濟(jì)的等等，讓學(xué)生把發(fā)生的地點(diǎn)落實(shí)到圖中，不僅提高了學(xué)生對地理空間的認(rèn)識，也培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國際、國內(nèi)重大事件的素養(yǎng)。在這種方法中，教師可以身體力行，多進(jìn)行介紹，也可以布置任務(wù)，讓學(xué)生當(dāng)主持人、評論家等，方法可以盡可能多一些。一切貴在堅(jiān)持，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，成效顯著。
3．重視填繪圖的教學(xué)
除了記憶的方法掌握地圖，還有一項(xiàng)很重要的方法是重視填圖、繪圖的工作，以往很多教師認(rèn)為不重要，其實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生地圖學(xué)習(xí)過程中，舉足輕重。學(xué)生在填圖、繪圖的過程中，不知不覺地進(jìn)行了地理事物的方位以及空間的落實(shí)，特別是對一些地理事物間的相對位置的認(rèn)識起到強(qiáng)化的作用。另外，填繪圖后的成績，對做得好的學(xué)生，教師可以通過展示他們的作業(yè)，對他們起到激勵(lì)作用，而對于較差的教師可以進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，從而也能促進(jìn)他們提高對地圖學(xué)習(xí)的信心。這不僅便于學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)地圖的情況，也有利于教師全面了解學(xué)生的水平，教學(xué)時(shí)可以靈活地實(shí)施不同的方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的具體情況。
總的來說，學(xué)好了地圖，就等于完成大半的地理學(xué)習(xí)，以后的學(xué)習(xí)就顯得較為輕松。
二、區(qū)域地理的學(xué)習(xí)策略
初中地理的學(xué)習(xí)一大半都是在學(xué)習(xí)區(qū)域地理部分，因而掌握了學(xué)習(xí)區(qū)域地理的策略，也就說明對初中地理的學(xué)習(xí)不存在困難了。
1．把區(qū)域地理位置落實(shí)到地形圖和行政圖上
如果在學(xué)習(xí)區(qū)域地理時(shí)，僅僅通過文字記住地理位置是不夠的，往往因?yàn)榈孛倍喽ㄙM(fèi)大量時(shí)間，這樣不僅不容易記住，而且還容易混淆它們。如果配合地圖這種圖象記憶，就會使區(qū)域地理學(xué)起來容易得多，且記憶深刻。在這種方法中，尤其注意的是要把它們之間的相對位置在頭腦中形成空間分布，并且把不同類型的地理事物的相對空間分布聯(lián)系起來，例如，記住伊拉克的首都巴格達(dá)位于底格里斯河的北側(cè)等等，這種記憶的方法不僅記得快，而且把各種相關(guān)的地理事物聯(lián)系起來，在頭腦中形成一個(gè)大的整體網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，記得多。
2．掌握全球的氣候規(guī)律
很多學(xué)生說地理最難懂的部分莫過于氣候的內(nèi)容，因?yàn)樗P(guān)聯(lián)到對很多因素的分析，包括大氣、地形、河流、海洋等等，不過它也還是遵守一定的規(guī)律的。學(xué)習(xí)氣候內(nèi)容時(shí)，首先要了解全球氣壓帶和風(fēng)帶的分布，然后考慮海陸分布的影響，最后要掌握全球氣候分布規(guī)律。對于全球氣候分布規(guī)律的學(xué)習(xí)，教師可以通過在黑板上邊演示畫圖邊講解的辦法，同時(shí)讓學(xué)生也跟著完成，通過動作技能的訓(xùn)練有效地促進(jìn)了學(xué)生形象記憶。掌握了全球氣候分布規(guī)律之后，對于某一個(gè)地方的氣候分析時(shí)，只要看看它所在的經(jīng)緯度位置、海陸位置，以及地形等情況就能準(zhǔn)確地說出來，氣候特征也就對號入座了。
3．了解各大洲的經(jīng)濟(jì)差異
各個(gè)國家、各個(gè)大洲的經(jīng)濟(jì)狀況跟自然條件、政治政策等有關(guān)，分析它們的經(jīng)濟(jì)情況時(shí)，應(yīng)先了解它圍環(huán)境，找找它自身的環(huán)境優(yōu)缺點(diǎn)，從它的農(nóng)業(yè)到工業(yè)到科技發(fā)展等情況分析，對于發(fā)展中國家，常�？紤]它的人口因素。一般發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，無外乎它在自然條件中有一定的優(yōu)勢，就日本來說，雖然它缺乏礦產(chǎn)資源，但它是一個(gè)島國 初中學(xué)習(xí)方法，有著交通上的便利條件，再加上國內(nèi)的政策等人為因素，重視科技，自然它的經(jīng)濟(jì)能高速發(fā)展。教師在教授這一部分內(nèi)容時(shí)，可以通過對比的方法，例如把日本和英國的區(qū)位條件對比，它們有很多相似以及一些不同之處，在對比中學(xué)生不僅記憶深刻，而且記得多�？傊獙W(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中找出一些規(guī)律，不要盲目地零散地學(xué)習(xí)，要有綜合分析的能力，這需要教師經(jīng)常貫穿在課堂教學(xué)實(shí)踐中。
4．了解各地的文化
世界各地分別有不同的人文地理知識，包括民族、語言、宗教等文化景觀，了解它們對以后的學(xué)習(xí)以及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)起到推動作用，是學(xué)生豐富自己知識的基石，學(xué)習(xí)時(shí)建議分片對照地圖，教師在講這部分內(nèi)容時(shí)可以補(bǔ)充一些課外的，以生動的事例幫助學(xué)生了解，以便學(xué)生很輕松地掌握。
總之，學(xué)習(xí)初中地理部分不是一朝一夕一觸而就的，需要教師耐心的鉆研方法，對于不同的知識部分，教師要采用相應(yīng)的教授手段，最重要的是讓學(xué)生掌握如何學(xué)好地理的學(xué)習(xí)策略，從而起到事半功倍的效果。
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