高考第一輪復(fù)習(xí)物理電子的發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)
學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)要實(shí)時(shí)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，才能對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)不會(huì)生疏，小編為大家整理了物理電子的發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，希望大家認(rèn)真閱讀做好復(fù)習(xí)!
19世紀(jì)末，電學(xué)興起，這提供了破壞原子的方法。在低壓氣體下放電，原子被分為帶電的兩部分。1897年，美國(guó)的湯姆遜在研究該兩部分電荷時(shí)，發(fā)現(xiàn)其一帶負(fù)電(稱(chēng)為電子)，而另一個(gè)較重要的'部分則帶正電。這一事實(shí)說(shuō)明原子不再是不可分割的。
1895年，德國(guó)的侖琴發(fā)現(xiàn)X光，接著貝克勒及居里夫婦相繼發(fā)現(xiàn)放射性元素。放射性元素就是可放出“某些東西”的原子。這些東西后來(lái)被稱(chēng)為α、β粒子，飛行很快。可穿透物質(zhì)。這一穿透能力很快應(yīng)用于探討原子內(nèi)部構(gòu)造的工具，實(shí)驗(yàn)結(jié)果有時(shí)粒子毫無(wú)阻礙地通過(guò)，有時(shí)則又發(fā)生猛烈的碰撞。用湯姆遜的原子模型不能解釋。
1911年盧瑟福為了解釋這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提出一個(gè)新的原子模型。他證明：原子中帶正電的部分必須集中于一個(gè)非常小而重的原子核里，而電子則如行星繞日般地圍著原子核轉(zhuǎn)動(dòng)，原子核與電子間是有很大空隙的。用這一模型算出的數(shù)值，正是實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
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