高考語文現(xiàn)代文知識點

　　高考語文現(xiàn)代文是高考語文閱讀的一種必考題型，關于現(xiàn)代文閱讀的知識點有哪些?下面由小編為整理有關高考語文現(xiàn)代文知識點的資料，希望對大家有所幫助!

　　高考語文現(xiàn)代文知識點

　　1.閱讀:注意整體閱讀,注意抓三個方面:一是要有文體特征意識(散文和小說,

　　新聞和傳記的文體特征概述見后);二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關系);三是要有尋找中心句意識(每段的中心句,特別是文章的開頭,結尾,過渡句以及標題)

　　2.審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準確答題。題干具有以下作用:暗

　　示答題區(qū)域;暗示答題思路;暗示答題方法;暗示答案本省。審題時注意:

　　是否選準題眼(答題重點);是否選全要點(要答幾個方面);

　　是否選準角度(以誰為陳述主體);是否選好恰當?shù)木涫?要與設問的句式一致)

　　組織語言時，注意“問”與“答”要照應好.如問：

　　“為什么對作者來說這是一次短暫而愉快的旅行?”則：

　　(1)題眼(答題重點)是：短暫而愉快;(2)要點(回答的內容)應包括：“短暫”和“愉快”兩點;(3)設問的角度：以“這”作陳述對象，而不是“作者”;(4)句式應為：兩個句子，且構成并列關系。

　　3.答題:“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：⑴答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉);⑵選擇并重組文中關鍵詞句(注意原文表述角度與設問角度是否一致);(3)分點分條作答(高考閱卷采點給分)。

　　高考語文現(xiàn)代文常用寫作手法

　　第一類：表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論

　　第二類：表現(xiàn)手法：對比、襯托(反襯)，變換人稱，聯(lián)想想象,象征，類比，虛實結合、渲染烘托

　　第三類：結構方式：前后照應、鋪墊，過渡(承上啟下)、設置懸念、卒章顯志，欲揚先抑、制造波瀾，特定線索、記敘順序(順敘、倒敘、插敘)，材料安排(主次、詳略等)，

　　第四類：修辭手法：比喻、反復、對比、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、借代：

　　第五類：描寫手法：

　　描寫角度：正面描寫、側面描寫

　　描寫人物的方法：語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、外貌描寫，細節(jié)描寫.

　　描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺

　　描寫景物的方法：動靜結合(以動寫靜)、概括與具體相結合、由遠到近(或由近到遠)

　　高考語文現(xiàn)代文基本題型

　　題型1:理解文中重要語句的含義和表現(xiàn)力

　　A.語句的含義題：還原修辭句的本義;揭示警策句的哲理;轉化深奧含蓄句的意思;揭示句子的雙關意;

　　B.語句的作用題:要回答該句子在文章結構與內容主題兩個方面起的作用。

　　1文首句：⑴照應標題(開篇點題);⑵渲染氣氛(定下情感基調);⑶埋下伏筆

　�、仍O置懸念;⑸為下文(中心)作輔墊;⑹總領下文;

　　2文中句：⑴前后照應，⑵承上啟下(過渡);⑶總結上文;開啟下文;⑷為下文作輔墊

　　3文末句：⑴總照應開頭或標題，結構緊密;⑵卒章顯志，揭示中心;⑶總結全文，深化主題;

　　題型2:整理文章思路并歸納文章的內容

　　本題重在弄清文章是怎么寫的和寫了什么：文章各段說的是什么內容，是從哪些角度說的;段與段之間是什么關系(相并，相承，相屬)，它們之間是如何照應的，又是如何形成一個有機整體的(各段與中心的`關系)。只要你把作者起承轉合的行文思路看出來了，把文章的領起段、過渡段、中心段、歸旨段、結語段分辨清楚了，文章的脈絡層次與主要內容就在你眼前了。

　　敘述性文體的線索：看時間的變化，看空間的變化，看情感的變化，看故事情節(jié)的變化，看事物發(fā)展階段的變化。

　　論述性文體的結構：并列式，對照式，層進式，總分式。

　　說明性文體的順序:空間順序,時間順序;邏輯順序.。

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