高考狀元語(yǔ)文怎么學(xué)才能拿高分
語(yǔ)文是一科很重要的科目，高考語(yǔ)文狀元是怎么在語(yǔ)文上面拿高分，有什么方法技巧?下面由小編為大家整理高考狀元談學(xué)習(xí)方法：語(yǔ)文怎么學(xué)有關(guān)的資料，希望對(duì)大家有所幫助!
高考狀元語(yǔ)文怎么學(xué)
高考狀元談學(xué)習(xí)方法---高考語(yǔ)文作文
現(xiàn)在有很多同學(xué)喜歡在考場(chǎng)作文中寫(xiě)散文，我個(gè)人認(rèn)為，散文是一類(lèi)比較難把握的文體，如果寫(xiě)作者水平很高，文采特別好，散文的確可以作為爭(zhēng)取高分的有利武器，但反過(guò)來(lái)，一旦寫(xiě)偏、寫(xiě)散，得到的分?jǐn)?shù)就會(huì)很低。我的作文水平不高，所以較少嘗試散文。如果一定要寫(xiě)這類(lèi)文體，我倒建議，可以考慮把它糅合到議論文和記敘文中，寫(xiě)成議論散文或記敘散文。只有文體鮮明，老師才能依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給出分?jǐn)?shù)，而自己在估分時(shí)也能做到心中有數(shù)，不至于產(chǎn)生太大的偏差。二是如果寫(xiě)的是議論文，觀點(diǎn)要明確，盡量在文章開(kāi)頭的部分提出自己的觀點(diǎn)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，而不是逐章顯志。關(guān)于這一點(diǎn)老師在講課時(shí)也是反復(fù)強(qiáng)調(diào)，寫(xiě)議論文入題要快，切忌統(tǒng)圈子。
高考狀元談學(xué)習(xí)方法---語(yǔ)文積累
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)非一朝一夕之功，需要長(zhǎng)期積累和積淀，然而積累并不僅限于字音、字形、近義詞、成語(yǔ)、病句、作文素材。對(duì)于閱讀，也應(yīng)該像學(xué)習(xí)數(shù)理化那樣用錯(cuò)題本來(lái)不斷地積累、總結(jié)做錯(cuò)的題目，特別是現(xiàn)代文閱讀的客觀題。做完一篇閱讀后，要像對(duì)數(shù)學(xué)題一樣仔細(xì)分析自己做錯(cuò)的地方，看看自己掉了出題人精心布下的哪一個(gè)陷阱中，并引以為戒。
高考狀元談學(xué)習(xí)方法---語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)
在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，一般會(huì)遇到這樣的問(wèn)題，就是語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)比較瑣碎，比如字形、字音、詞的意思、成語(yǔ)的意思。我的方法就是平日大量做題，廣泛搜集各種輔導(dǎo)材料。這樣你碰到的東西多，考試的時(shí)候就能以不變應(yīng)萬(wàn)變。平常我經(jīng)常做些綜合卷子，我只做前六道題，把字音、字形、詞義、還有標(biāo)點(diǎn)和病句做完就行了，基本上課間就能做幾份。一般做完四五份或者是六七份，再一起對(duì)答案。將做錯(cuò)的、重要的題目記錄在小冊(cè)子上。有些多音字、形似字可以集中到一起，對(duì)比整理。一本厚厚的筆記本我一般分為字音、字形、詞語(yǔ)、成語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)和病句六部分。
高考狀元談學(xué)習(xí)方法---語(yǔ)文閱讀理解
語(yǔ)文中的閱讀理解題是難度比較大的考題，許多同學(xué)在做題時(shí)總覺(jué)得理解得十分透徹，解題十分有把握，但等做完題之后一對(duì)答案才知道自己答錯(cuò)了，至于怎么錯(cuò)的，為什么錯(cuò)就怎么也想不明白。這樣的情形我也親自經(jīng)歷過(guò)，后來(lái)我總結(jié)出一條規(guī)律，大家不妨試試。所謂閱讀理解，從某種意義上講考的并不僅僅是同學(xué)個(gè)人的理解，而是在考文章的作者對(duì)文章的理解，也就是說(shuō)應(yīng)該順著文章作者的.思路來(lái)理解，而不應(yīng)該根據(jù)考生自己的主觀想法來(lái)理解。具體作法是答題時(shí)應(yīng)該忘掉自己的主觀認(rèn)識(shí)，不管這些認(rèn)識(shí)是多么正確，而應(yīng)該順著作者的觀點(diǎn)、思路來(lái)閱讀文章，這樣得出來(lái)的“理解”就可以符合題意的要求。
北大高考狀元談?wù)Z文學(xué)習(xí)方法
劉陽(yáng)(北京大學(xué)法律系學(xué)生，黑龍江省高考文科狀元)：語(yǔ)文，這是萬(wàn)科之源，一定要常抓不懈，并且在學(xué)好書(shū)本知識(shí)的前提下，不拘泥于書(shū)本。閱讀方面，要做到現(xiàn)代文、古文兩手抓，兩手都要硬，不可失之偏頗，尤其是對(duì)古文。有很多人不喜歡看古文，認(rèn)為枯燥，缺少激情。實(shí)則不然，讀古文是一舉幾得的工作：可以提高你的分析理解能力，擴(kuò)大你的知識(shí)層面，印證加深你在歷史課上學(xué)到的知識(shí);另外，對(duì)你做歷史卷中的材料解析題也會(huì)有不少幫助。如此多的妙用，則不可不讀。在此，我向大家推薦一本對(duì)我頗有幫助的雜志——《中學(xué)生閱讀》。那里邊不但有許多名家名作，而且有針對(duì)性的錄出很多閱讀題目，典型而且系統(tǒng)，不妨讀讀看。提到語(yǔ)文，就不能不提到它的重頭戲——作文。對(duì)待作文，首先要破除這樣的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)：文章好那是天生的，我天生就寫(xiě)不出溢美之文，沒(méi)轍。實(shí)際上，沒(méi)有天上掉下來(lái)的生花妙筆，要想提高寫(xiě)作水平，一要多讀書(shū)，二要多練筆。通過(guò)閱讀書(shū)籍，可以培養(yǎng)語(yǔ)言的感知力，擴(kuò)大視野，豐富頭腦，這樣動(dòng)起筆來(lái)不至于無(wú)話可說(shuō)，寫(xiě)的文章不至于空洞無(wú)物。在閱讀時(shí)一定要做個(gè)有心人，及時(shí)做讀書(shū)筆記，不讓任何有效信息漏掉。比如1994年高考中的語(yǔ)文題，填寫(xiě)成語(yǔ)中有一句“他山之石，可以攻玉”，是課本上找不到的，只能靠平時(shí)課外閱讀的積累。進(jìn)入高三，時(shí)間變得很寶貴，于是有人認(rèn)為寫(xiě)作文、練筆很費(fèi)時(shí)間，就把所作之文減之又減。熟能生巧，作文也是如此，總不練筆，再高的水平也難一下筆就佳句連篇。反之，你語(yǔ)文寫(xiě)作不太好，堅(jiān)持練習(xí)，會(huì)有突飛猛進(jìn)的成效。
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