山東高考改革實(shí)施時(shí)間是什么時(shí)候
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山東高考改革實(shí)施時(shí)間
2016年3月份,山東省發(fā)布深化考試招生制度改革實(shí)施方案的通知。自2017年秋季高中入學(xué)新生開始,考生夏季高考考試成績(jī)由統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)和考生選考的3科普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試成績(jī)組成,即“3+3”。
從2020年起，高考改革夏季高考科目調(diào)整為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門，不分文理。高考成績(jī)由語(yǔ)數(shù)外和3門選考科目成績(jī)構(gòu)成，3門選考科目從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門科目中任意選擇，高考總分750分;
高考改革內(nèi)容包括：外語(yǔ)考試可參加兩次，取成績(jī)好的一次計(jì)入高考總分;夏季高考實(shí)行基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的多元錄取機(jī)制，2017年合并本科批次，2020年起招生采用“專業(yè)(類)+學(xué)校”志愿填報(bào)和招生錄取方式;春季高考啟動(dòng)“文化素質(zhì)+專業(yè)技能”考試。
山東高考改革實(shí)施內(nèi)容
濟(jì)寧市育才中學(xué)副校長(zhǎng)孫玉海說(shuō)，高考改革2017年和2016年應(yīng)該考試的科目一樣，外語(yǔ)和綜合使用全國(guó)卷，2018年增加了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)也要用全國(guó)卷，這樣2018年和2019年都用全國(guó)卷，還是現(xiàn)在的3+1，語(yǔ)數(shù)外，再加上一門綜合，綜合就是大文大理。
有關(guān)網(wǎng)站開展了一份調(diào)查，統(tǒng)計(jì)個(gè)人所從事的工作是否與專業(yè)對(duì)口。調(diào)查報(bào)告結(jié)果顯示：除去13.84%尚未找到工作的`調(diào)查參與者之，46.86%的人選擇“不對(duì)口”;30.14%的人選擇“基本對(duì)口”;所從事的工作與專業(yè)“完全對(duì)口”的人只占調(diào)查參與人數(shù)的9.16%，這說(shuō)明高等教育資源在某種程度上存在嚴(yán)重浪費(fèi)現(xiàn)象，高考改革勢(shì)在必行。
而新的“3+3”高考改革模式，有助于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，避免嚴(yán)重偏科現(xiàn)象，可以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣特長(zhǎng)和高校選拔人才的要求自主選擇，新高考改革制度改革把原來(lái)的“先學(xué)后考，變成了先定考試內(nèi)容，根據(jù)考試內(nèi)容選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了從為升大學(xué)準(zhǔn)備到位為讀大學(xué)準(zhǔn)備的實(shí)質(zhì)性轉(zhuǎn)變。
濟(jì)寧市育才中學(xué)副校長(zhǎng)孫玉海介紹說(shuō)，2017級(jí)新入學(xué)的學(xué)生，他要面臨的組合，就是六門課中任意組合，也可能政治歷史再加一門物理，用數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單算一下的話，是6選3的一個(gè)組合，應(yīng)該是有20種組合，這樣屆時(shí)我們學(xué)校會(huì)根據(jù)學(xué)生的選擇情況，合理的進(jìn)行編班，最大限度的盡學(xué)校的力所能及，教師資源，滿足學(xué)生的選擇。
各省少數(shù)民族高考的加分政策
1.八省區(qū)少數(shù)民族無(wú)條件加分
首先我們看到第一大類省區(qū)，這些省區(qū)對(duì)少數(shù)民族考生加分沒有附加任何條件，屬于無(wú)條件加分。包括北京、天津、安徽、上海、江蘇、浙江、河南和湖北共8個(gè)省區(qū)。在這些省區(qū)只要是少數(shù)民族就可以獲得加分，對(duì)是否居住在少數(shù)民族聚居區(qū)不做要求。
2.山西省少數(shù)民族全部不加分
其次我們看到第二類省區(qū)，只有一個(gè)山西省。山西省對(duì)少數(shù)民族考生不加分，僅執(zhí)行同等條件下優(yōu)先錄取的政策，也不區(qū)分少數(shù)民族聚居區(qū)。
而后我們看到第三大類的省區(qū)，這些省區(qū)根據(jù)教育部文件的規(guī)定，在執(zhí)行少數(shù)民族加分政策時(shí)采取了根據(jù)聚居地點(diǎn)區(qū)別對(duì)待的規(guī)定。包括河北、內(nèi)蒙古、遼寧、吉林、黑龍江、福建、江西、山東、湖南、廣東、廣西、海南、重慶、四川、貴州、云南、西藏、陜西、甘肅、青海、寧夏和新疆共22個(gè)省區(qū)。由于各省少數(shù)民族情況很不相同，因此采取的政策也有很大的區(qū)別。但是這些省份基本上采納了教育部規(guī)定，本省“邊疆、山區(qū)、牧區(qū)、少數(shù)民族聚居地區(qū)少數(shù)民族考生”享受到加分照顧。
3.河北、山東和陜西少數(shù)民族加分政策根據(jù)聚居區(qū)區(qū)別對(duì)待
其中河北、山東和陜西的規(guī)定最簡(jiǎn)單。河北省少數(shù)民族自治縣的少數(shù)民族考生增加10分，散居的少數(shù)民族考生增加5分。山東省規(guī)定山區(qū)、湖區(qū)、海島、少數(shù)民族聚居地區(qū)的少數(shù)民族考生加10分。
4.更多的少數(shù)民族聚居省份的民族加分由民族種類以及居住區(qū)域確定
而更多的省份由于少數(shù)民族種類以及居住區(qū)域的復(fù)雜性，其少是民族加分政策也非常復(fù)雜。以廣西為例，不得不用大篇幅的文字做出規(guī)定：
在全區(qū)范圍內(nèi)(除南寧市、柳州市、桂林市、梧州市、北海市等5市的城區(qū)外)，對(duì)瑤族、苗族、侗族、毛南族、仫佬族、回族、彝族、京族、水族、仡佬族等10個(gè)世居少數(shù)民族的考生，總分降低20分。
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