高考文言文閱讀應(yīng)對策略
高考語文文言文閱讀，是對考生的一大難題，要怎么樣克服這個難題取得高分呢?下面是小編為大家精心推薦的高考文言文閱讀應(yīng)對策略，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>
明確考綱要求
1、理解
理解常見文言實詞在文中的含義;
理解常見文言虛詞在文中的意義和用法：常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之;
理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用;
理解并翻譯文中的句子。
2、分析綜合C篩選文中的信息;歸納內(nèi)容要點，概括中心思想;分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。
文言文試題特點
(一)選文特點
高考考查的文章大致可分為史傳文和散文兩大類，以近四年寧夏卷為例，2007節(jié)選自《新唐書·韋丹傳》,2008節(jié)選自《晉書·嵇紹傳》,2009節(jié)選自《宋史·朱昭傳》,2010節(jié)選自《明史·花云傳》，四年皆為史傳類，文章相對完整、相對獨立，篇幅在600—700字之間。史傳類文章無非記人(一人多事)和記事(一事多人)兩類。前者結(jié)構(gòu)特點是：人-簡歷-性格特點-事件①-事件②……如2007年的《韋丹傳》;后者結(jié)構(gòu)特點是：事件-緣由-人物①-人物②……結(jié)局，如2009年的《朱昭傳》。
(二)設(shè)題特點
以近四年寧夏卷為例，文言文試題分為兩種類型：選擇題(3道共9分)和主觀翻譯題(2道共10分)，其中三道選擇題測試角度也很固定，分別是實詞考查、信息篩選、分析概括題。
應(yīng)對策略
第一步：倒吃甘蔗
1、讀信息篩選題題干——定中心
信息篩選題的設(shè)題思路是把文中表現(xiàn)人物某一方面特點的若干信息抽出來，讓考生辨析，據(jù)此可判定文中寫的是什么樣的人物，有怎樣的性格或品質(zhì)，或行為有何特征等。
做文言文時，先閱讀這個題目的題干，從而了解文章的人物及中心，帶著這個中心去讀原文，就可以做到有的放矢。
2、讀分析概述題選項——定內(nèi)容
概述題所給選項是命題人對文意的概括，其中雖有一項“不正確”，卻有三項是正確的，這正是給我們整體把握文意的.提示.
這一步驟，建議基礎(chǔ)較差的同學(xué)放在讀原文之前進(jìn)行，而基礎(chǔ)較好的同學(xué)可以在讀完原文后讀此題來印證自己所獲取的信息。
第二步：節(jié)節(jié)劃讀
劃讀史傳文，就是用豎線把結(jié)構(gòu)中的段落層次劃分出來。這樣有利于理清脈絡(luò)，即使沒讀懂，也至少要知道事件、時間、人物間的關(guān)系。
第三步：讀題目，定答案
1、文言實詞題：內(nèi)外推義
語境推義(填空)，句法推義(對稱性、搭配性)，語匯推義(其他合成詞或成語)
音形推義(不得已而為之)。
2、信息篩選題：細(xì)究題干
篩選之前，一定要把題干中的要求分析清楚：包含幾方面的內(nèi)容，要選出錯誤的還是正確的選項等等。
3、分析概括題：理解文意，按圖索驥
理解文意：抓住人、時、地、事四要素，弄清楚哪些人做了哪些事，對誰做的，什么時間、什么情況下做的，人物之間是什么關(guān)系等等，不要把一個人當(dāng)成兩個人，也不要把兩個人當(dāng)成一個人。通常選項中的錯誤都出在這四要素的混淆上，我們一定要仔細(xì)分析。
結(jié)束語：做文言文閱讀題，原則是：里應(yīng)外合
里應(yīng)(解題技巧)：
1、倒吃甘蔗——粗略了解文章內(nèi)容
2、節(jié)節(jié)劃讀——理清文章脈絡(luò)
3、讀題目，定答案
外合(全面積累)：
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