高考英語(yǔ)科普類閱讀命題與應(yīng)對(duì)
【命題趨勢(shì)】
閱讀理解題主要考查考生對(duì)書面語(yǔ)篇的整體領(lǐng)悟能力和接受及處理具體信息的能力。試題的取材，密切聯(lián)系當(dāng)前我國(guó)和世界經(jīng)濟(jì)、科技等方面的變化，有關(guān)數(shù)據(jù)的來(lái)源真實(shí)可信。因此科普知識(shí)類文章是每年的必考題。分析歷年的科普類文章我們不難發(fā)現(xiàn)以下特點(diǎn)：
1.文章邏輯性強(qiáng)，條理清楚，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，用語(yǔ)通俗。
2.文章內(nèi)容注重科技領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)。內(nèi)容新穎，從而使文章顯得陌生，內(nèi)容抽象復(fù)雜。
3.命題方面注意對(duì)具體細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確理解和以之為依據(jù)的推理判斷。
4.以人們的日常行為或飲食健康入手，探討利弊，詮釋過程，闡述概念。
【應(yīng)試對(duì)策】
許多考生在考試時(shí)感到困惑的是：為什么一些沒有超越中學(xué)語(yǔ)法和詞匯范圍的篇章，讀起來(lái)卻不能正確理解，或者要花費(fèi)很多時(shí)間才能讀懂呢？這種現(xiàn)象的產(chǎn)生與閱讀方法有很大的關(guān)系。例如，有的考生在考試時(shí)一見到文章就立刻開始讀，結(jié)果讀了半天，還不知道短文講的.是什么，試題要求了些什么，結(jié)果浪費(fèi)了大量的時(shí)間，而閱讀效果并不好。那么，怎樣讀效果才好呢？任何一種閱讀方法或技巧的使用，都是由篇章特點(diǎn)和試題本身的要求決定的，應(yīng)根據(jù)不同的體裁和試題要求采取不同的策略。
1.瀏覽。
瀏覽的主要目的就是確定文章的體裁。如果文章屬于人物傳記、記敘文、故事、科普小品和有關(guān)社會(huì)文化、文史知識(shí)的文章，一般來(lái)說，應(yīng)該先看看文章的試題考查內(nèi)容，對(duì)題目類型做到心中有數(shù)，針對(duì)不同問題，在通讀時(shí)有粗有細(xì)地去閱讀，這樣不僅能把握篇章的基本結(jié)構(gòu)和邏輯線索，也能做好有關(guān)具體事實(shí)信息考查的試題。
2.挖掘寓意，掌握中心思想，推出結(jié)論。
任何文章，作者在行文時(shí)都有一定的寫作目的和主要話題。在通讀篇章時(shí)應(yīng)該吃透作者的寫作意圖，抓住文章的主題句，充分發(fā)揮自己的想象力和概括力，作出對(duì)中心思想的歸納和結(jié)論的推斷。
3.把握篇章結(jié)構(gòu)，利用上下文進(jìn)行推測(cè)。
高考中的閱讀理解篇章往往是一個(gè)較完整的短文，其結(jié)構(gòu)、思想，前后上下連貫統(tǒng)一�？荚嚂r(shí)應(yīng)充分利用這一特點(diǎn)推測(cè)一些生詞、短語(yǔ)在句中的含義，切莫盲目孤立猜測(cè) 高中地理。
4.綜觀全篇，前后呼應(yīng)。
這是閱讀理解的最后一步，在做完閱讀理解題后，要立足于文章整體，再迅速讀一遍短文，短文中的問題和答案的設(shè)置前后都是相關(guān)聯(lián)的，有著一定的連續(xù)性，體現(xiàn)著文章的基本脈絡(luò)。
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