談我國(guó)高校油畫風(fēng)景畫寫生教學(xué)的論文
油畫風(fēng)景寫生課程是高校美術(shù)教育專業(yè)的必修課，其教學(xué)目的是培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)于油畫構(gòu)圖、造型、色彩等方面的綜合能力。在寫生教學(xué)過程中，通過教師的理論知識(shí)講解，讓學(xué)生親身感受大自然的魅力，掌握油畫風(fēng)景寫生的作畫步驟，尤其注重引導(dǎo)學(xué)生感受自然界絢麗的色彩，掌握自然光的規(guī)律，發(fā)揮油畫色彩的表現(xiàn)性，并把日常學(xué)習(xí)到的油畫各種技法靈活地運(yùn)用到寫生創(chuàng)作當(dāng)中，從而創(chuàng)作出豐富多彩的和諧畫面和意境之美。作為高校從事美術(shù)專業(yè)教育教學(xué)的教師，要積極探究油畫風(fēng)景寫生教學(xué)方法和途徑，對(duì)提高學(xué)生油畫風(fēng)景創(chuàng)作水平具有重要作用。為此，由翁凱旋與劉影合著的《油畫風(fēng)景寫生》一書，對(duì)我國(guó)高校油畫風(fēng)景畫寫生教學(xué)探究具有一定的指導(dǎo)意義和作用。作者從一個(gè)長(zhǎng)期從事色彩教學(xué)，尤其是油畫風(fēng)景寫生教學(xué)者的角度，以其親身的經(jīng)歷和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在充分考量高校油畫專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位基礎(chǔ)上，解讀和詮釋了油畫風(fēng)景寫生課程在高校美術(shù)專業(yè)教學(xué)中的重要作用，解讀了油畫風(fēng)景寫生課程在美術(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)中的目標(biāo)、性質(zhì)、內(nèi)容、要求及方法，使該課程能成為從基礎(chǔ)研習(xí)到自主創(chuàng)作之間的橋梁。
該教材共分為四章內(nèi)容，在第一章《油畫風(fēng)景寫生課程設(shè)置及解讀》中，首先闡述了油畫風(fēng)景寫生課的課程設(shè)置，包括教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)要求、考核方式等方面的設(shè)置;其次解讀了油畫風(fēng)景寫生課程，闡述了課程教學(xué)目的和任務(wù)、教學(xué)的重點(diǎn)及難點(diǎn)等。在第二章《油畫風(fēng)景寫生課程的基本概念釋義》中，首先闡釋了油畫風(fēng)景寫生的基本概念，包括基本概念、觀察與聯(lián)想、選景與取舍、構(gòu)圖與色彩等;其次論述了油畫風(fēng)景寫生的演變和發(fā)展，具體闡述了文藝復(fù)興早期、荷蘭小畫派時(shí)期、浪漫主義時(shí)期、印象派時(shí)期、野獸派時(shí)期、俄羅斯現(xiàn)實(shí)主義時(shí)期等幾個(gè)階段的演變和發(fā)展，以及油畫風(fēng)景寫生在當(dāng)代的實(shí)踐等。在第三章《油畫風(fēng)景寫生的教學(xué)實(shí)施》中，首先論述了認(rèn)知與表現(xiàn)、對(duì)“形”的認(rèn)知、對(duì)“色”的認(rèn)知、“形”與“色”的統(tǒng)一等問題;其次論述了風(fēng)景寫生的分類，包括小色稿寫生、紀(jì)實(shí)性寫生、表現(xiàn)性寫生;第三論述了風(fēng)景寫生的作畫步驟，包括取景構(gòu)圖、確定大明暗、鋪出大色調(diào)、進(jìn)入局部刻畫、最后整體調(diào)整等幾個(gè)步驟。在第四章《案例及作品賞析》中，對(duì)一些油畫名家作品和部分學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行賞析。
作為一種西方舶來的畫種，中國(guó)油畫開始學(xué)習(xí)西方繪畫教學(xué)方法，現(xiàn)在借鑒和吸收西方油畫技法，在去其糟粕取其精華基礎(chǔ)之上，創(chuàng)作出具有中國(guó)特色的油畫作品。作為肩負(fù)著創(chuàng)造中華民族油畫特色重任的油畫教學(xué)，油畫風(fēng)景寫生課是不可或缺的教學(xué)形式，在油畫風(fēng)景寫生教學(xué)中，我們需要轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，更新教學(xué)理念，勇于創(chuàng)新和嘗試不同藝術(shù)表現(xiàn)形式。在寫生教學(xué)過程中教育學(xué)生要學(xué)會(huì)運(yùn)用油畫中的色彩魅力，通過畫面色彩營(yíng)造自己的情感;通過精心取景構(gòu)圖、巧妙運(yùn)用色彩描繪、具有激情的筆觸運(yùn)用、深入細(xì)致地刻畫和調(diào)整統(tǒng)一畫面，完成一幅帶有主觀情感和創(chuàng)作意味的作品，這種將中國(guó)本土元素融入到油畫風(fēng)景寫生創(chuàng)作之中，其實(shí)就是一種中國(guó)化了的油畫創(chuàng)作，這對(duì)中國(guó)油畫的發(fā)展具有重要的作用和意義。在油畫風(fēng)景寫生教學(xué)過程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生寫生構(gòu)圖時(shí)注重整體觀察，注意畫面的整體效果;注重光和色的變化，這是因?yàn)樯适怯彤嬶L(fēng)景的.生命，色彩的主觀性、象征性和表現(xiàn)性在情感表達(dá)中具有非常重要的作用;注重筆觸在油畫風(fēng)景寫生創(chuàng)作中的運(yùn)用手段，筆觸是油畫視覺語(yǔ)言的最強(qiáng)音;注重油畫風(fēng)景畫的意境營(yíng)造，“一畫一世界”的意境之美，是中國(guó)美學(xué)思想的重要范疇和中國(guó)繪畫的最重要特征。
在油畫風(fēng)景寫生教學(xué)中，不能使用單一的教學(xué)模式，要在教學(xué)過程中不斷調(diào)整思路，開辟新的教學(xué)途徑，通過教學(xué)改革培養(yǎng)出來的學(xué)生不再模式化，能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的步伐。這就要求教師和學(xué)生提高自身綜合素質(zhì)的同時(shí)，還要做到平時(shí)多積累、多感受。油畫風(fēng)景寫生課在教學(xué)中起到的作用是多方面的，它可以強(qiáng)化學(xué)生的主觀意識(shí)，提高學(xué)生的觀察與想象能力，提高學(xué)生對(duì)色彩的表現(xiàn)力等。但是油畫風(fēng)景寫生課教學(xué)中依然存在很多問題，例如在寫生教學(xué)時(shí)往往只注重單純技術(shù)性訓(xùn)練，注重學(xué)生造型能力與再現(xiàn)能力的提高，從而忽視了對(duì)于學(xué)生審美判斷能力的培養(yǎng)和引導(dǎo)。因此油畫風(fēng)景寫生課教學(xué)思路需要及時(shí)調(diào)整，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)畫面結(jié)構(gòu)與構(gòu)圖在外光寫生訓(xùn)練中的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生通過筆觸和肌理來表現(xiàn)客觀物象，引導(dǎo)學(xué)生正確觀察色彩，了解和掌握色彩的變化規(guī)律，運(yùn)用色彩規(guī)律來更好地表現(xiàn)客觀世界等。在油畫風(fēng)景寫生教學(xué)中，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)藝術(shù)規(guī)律的認(rèn)識(shí)和把握，激發(fā)學(xué)生的悟性，引導(dǎo)學(xué)生觀察和體會(huì)，在寫生實(shí)踐中感悟色彩，構(gòu)建自己的畫面系統(tǒng)，探求真正屬于自己的藝術(shù)語(yǔ)言。
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