關(guān)于多媒體技術(shù)在初中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)效性分析
摘要：隨著信息技術(shù)發(fā)展迅猛，我國教育教學(xué)事業(yè)采用新的方式和方法，以此提高教學(xué)效率。多媒體教學(xué)屬于新興的教學(xué)方式，通過合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本文將詳細(xì)分析多媒體技術(shù)在初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用存在的問題，并提出幾點(diǎn)建議性解決方案，希望能有助于初中化學(xué)教學(xué)方式的改進(jìn)。
關(guān)鍵詞：多媒體；初中化學(xué)；實(shí)效性
１、多媒體技術(shù)的概述
多媒體技術(shù)通過計(jì)算機(jī)技術(shù)，將多種信息整合在一起，形成一個(gè)集合，如視頻、動(dòng)畫、圖像、文本、聲音等，并綜合處理這些信息，建立基本的邏輯模型，以便展示者將自己想要表達(dá)的內(nèi)容清晰地傳達(dá)給群眾。多媒體技術(shù)可以綜合處理信息，使傳達(dá)的信息更加直觀化。最近幾年來，多媒體技術(shù)證明了自身的應(yīng)用價(jià)值，使其在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用極為廣泛。多媒體最大的優(yōu)勢便是能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。曾有許多偉人說過，興趣是學(xué)生最好的教師�？梢娕d趣蘊(yùn)含的力量，針對初中生，如何激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的積極性，才是提高學(xué)生素質(zhì)的最主要途徑［１］。通過對多媒體的運(yùn)用，將各種授課知識制作成圖文并茂的視頻展示在學(xué)生的面前，改進(jìn)了傳統(tǒng)教學(xué)方式枯燥乏味的一面，提高學(xué)生對化學(xué)知識的理解能力，從而提高初中化學(xué)教學(xué)效果。
２、多媒體技術(shù)在初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的不足點(diǎn)
２．１教師對多媒體教學(xué)不夠重視：雖然提倡素質(zhì)教育理念已經(jīng)多年，許多學(xué)校也已經(jīng)引進(jìn)了現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備和儀器，但大部分的教師對多媒體教學(xué)還是沒有體現(xiàn)出足夠的重視。有些教師還未轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念，錯(cuò)誤地認(rèn)為多媒體教學(xué)無法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。而且制作多媒體課件需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力，許多教師對制作課件都不是很樂意。
�。玻灿布O(shè)施條件未達(dá)到要求：多媒體教學(xué)方式綜合應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)、射頻、視頻、音頻等多種科技。因此，多媒體教學(xué)方式對設(shè)備設(shè)施的依賴性非常高。有些學(xué)校自身?xiàng)l件不足，無法將多媒體教學(xué)設(shè)備應(yīng)用在每個(gè)班級中，這也就導(dǎo)致了多媒體教學(xué)在初中化學(xué)中的應(yīng)用條件不符合要求，從而影響教師開展多媒體教學(xué)的實(shí)效性。
�。玻辰處煂Χ嗝襟w教學(xué)的依賴性強(qiáng)：多媒體教學(xué)的'較大一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是可以使抽象的知識直觀化，從而降低學(xué)生的理解難度，使學(xué)生能夠輕易理解教師所要表達(dá)的內(nèi)容。多媒體教學(xué)減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，使教師更加輕松地完成教學(xué)目標(biāo)，在需要演示時(shí)，通過播放視頻或幻燈片即可。然而，多媒體教學(xué)的便利也相應(yīng)地帶來一些問題，由于各種基本知識講解都是通過多媒體實(shí)現(xiàn)，使教師過度地依賴多媒體。長久下去，教師的角色就淪為了多媒體播放者，課堂的掌控權(quán)也會轉(zhuǎn)移，這樣一來就無法確切的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，最后導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量降低。
�。玻慈狈瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)：隨著多媒體的運(yùn)用，教師逐漸將實(shí)際的化學(xué)實(shí)驗(yàn)制作成視頻，直接展示給學(xué)生。初中化學(xué)的許多知識點(diǎn)只有通過實(shí)踐才能徹底地掌握。而教師只利用多媒體演示，就無法真正的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，可以讓他們對化學(xué)反應(yīng)效果有充分理解，解析化學(xué)本質(zhì)時(shí)也會更加輕松。教師利用多媒體演示的效果無法達(dá)到真實(shí)實(shí)驗(yàn)的效果［２］。
３、加強(qiáng)初中化學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)實(shí)效性的方案
３．１加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念：多媒體技術(shù)是現(xiàn)代化先進(jìn)技術(shù)，對教師隊(duì)伍的素質(zhì)要求比較高，因此，在運(yùn)用多媒體教學(xué)的過程中，要求教師重視自身素質(zhì)的提高，自發(fā)自覺地掌握先進(jìn)的教學(xué)工具和技術(shù)。同時(shí)教師也需要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，積極嘗試新的教學(xué)方式，主動(dòng)接受新的事物。教師在提高自身素質(zhì)的同時(shí)，也在不斷地學(xué)習(xí)多媒體知識，從而提高教學(xué)的效率及質(zhì)量。
３．２優(yōu)化設(shè)施的配合：多媒體教學(xué)需要軟硬件設(shè)施相互配合才能順利開展。其中硬件包括投影儀、電腦等設(shè)施，是多媒體教學(xué)中必須會用到的工具，而軟件則是使用多媒體時(shí)需要運(yùn)行的相關(guān)程序和教學(xué)課件。多媒體教學(xué)的展開，離不開軟件和硬件的支持。因此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對硬件設(shè)施的重視，積極引進(jìn)先進(jìn)的設(shè)備工具。而軟件除了需要配備相關(guān)的電腦軟件外，一些專業(yè)的初中化學(xué)軟件也是必不可少的。
�。常硵[脫對多媒體的依賴：初中化學(xué)教學(xué)的掌控者必須是教師，多媒體教學(xué)雖然有巨大的作用，但只是一種工具。因此，教師必須正確地運(yùn)用多媒體，擺脫對多媒體的依賴性，綜合發(fā)揮多媒體教學(xué)技術(shù)和教師的作用，如此才能最大程度地引導(dǎo)課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率［３］。
�。常醇訌�(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)：多媒體教學(xué)的實(shí)驗(yàn)演示作用，可以為學(xué)生提供一定的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，但無法讓學(xué)生真正地體會到化學(xué)的反應(yīng)原理。因此，教師必須加強(qiáng)對學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生自己動(dòng)手開展實(shí)驗(yàn)，一方面可以增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，另一方面可以讓學(xué)生能更好地掌握及消化其中的化學(xué)知識。
4、關(guān)于結(jié)語
總結(jié)，初中化學(xué)教學(xué)中，多媒體技術(shù)具有非常重要的作用。通過運(yùn)用多媒體，既可以將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性充分地調(diào)動(dòng)起來，同時(shí)也可以使學(xué)生更加深刻的理解化學(xué)知識，其實(shí)效性非常高。因此，筆者在此建議初中化學(xué)教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)對多媒體技術(shù)的重視，以提高化學(xué)的教學(xué)效率及質(zhì)量。
參考文獻(xiàn):
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