- 成人的謎語及答案 推薦度：
- 謎語及答案 推薦度：
- 水果謎語及答案 推薦度：
- 趣味燈謎及答案 推薦度：
- 字謎及答案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
9年級(jí)化學(xué)練習(xí)冊(cè)答案
9年級(jí)是所有學(xué)生第一次接觸化學(xué)這門學(xué)科的階段，練習(xí)冊(cè)是最貼合課堂教學(xué)的訓(xùn)練。下面是由學(xué)習(xí)啦小編帶來的9年級(jí)化學(xué)練習(xí)冊(cè)的答案，僅供參考。
9年級(jí)化學(xué)練習(xí)冊(cè)答案
緒言 化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩
1.D 2.D 3.D 4.B 5.D 6.D
7.C 8.A 9.B 10.C
11.(1)② (2)③ (3)①
(4)④
12.(1)②⑤ (2)④⑥⑧ (3)③⑦
(4)①
13.(1)對(duì)環(huán)境無污染的清潔能源的開發(fā)
(2)對(duì)可降解塑料的開發(fā)
(3)利用化學(xué)原理從源頭上消除污染(其他合理答案均可)
14.(1)可以節(jié)約金屬資源 (2)可以減少對(duì)環(huán)境的影響(其他合理答案均可)
第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界
課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì)
1.B 2.A 3.B 4.D 5.B 6.D
7.C 8.A 9.B 10.C 11.C
12.(1)化學(xué)變化 (2)物理變化
13.(1)電燈在通電時(shí)發(fā)光是物理變化
(2)電燈在通電時(shí)發(fā)熱是物理變化(或者電熨斗在通電時(shí)發(fā)熱等)
(3)用涂料刷墻屬于物理變化
(4)干冰升華產(chǎn)生氣體屬于物理變化
(5)食鹽水蒸發(fā)有固體產(chǎn)生屬于物理變化
14.(1)①②③ (2)④⑦ (3)⑦
15.我們從以下幾個(gè)方面看一下身邊的化學(xué)：
(1)衣：化學(xué)纖維(人造纖維或者合成纖維)、聚丙烯無紡布、塑料、橡膠的生產(chǎn)等，
改變了人們的衣著，提高了生活的質(zhì)量。
(2)食：化肥、農(nóng)藥的研制，使糧食、蔬菜、水果等生產(chǎn)大豐收，不僅解決了人們的溫飽問題，還改變了飲食結(jié)構(gòu)，使人們的飲食朝著有利于健康的方向發(fā)展。
(3)�。轰撹F、鋁、水泥、塑鋼門窗等建材的大量生產(chǎn)，帶動(dòng)建筑業(yè)的蓬勃發(fā)展，使人們的居住條件大大改善。
(4)行：石油加工、高速公路的建設(shè)、合成橡膠的生產(chǎn)、汽車的制造以及轎車進(jìn)入家庭等，使人們出行更加方便、快捷。
(5)醫(yī)：醫(yī)療器械、藥品、保健器材的研究、醫(yī)院設(shè)備的更新、醫(yī)療條件的改善，使人們的健康狀況有很大的改觀。
(6)用：人們?nèi)粘Ｋ玫挠?jì)算機(jī)、電視機(jī)、冰箱、洗衣機(jī)、手機(jī)、各種黏合劑、不粘鍋、鉛筆、尺子等等，無不體現(xiàn)化學(xué)帶給我們的種種改變。
課題2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)
1.C 2.C 3.D 4.C 5.C 6.A
7.A 8.C 9.C 10.A
11.氧氣 二氧化碳 左
12.將集氣瓶裝滿水，蓋好玻璃片，拿進(jìn)山洞后倒掉水，再蓋好玻璃片拿出洞外即可
13.(1)呼出的氣體使澄清石灰水更渾濁
(2)呼出的氣體在玻璃上結(jié)下水珠
(3)燃著的火柴在呼出的氣體中燃燒時(shí)間縮短
14.(1)① 蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳會(huì)使澄清石灰水變渾濁
(2)水蒸氣
(3)③ ① 二氧化碳不支持燃燒
課題3 走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室
1.C 2.C 3.B 4.C 5.A 6.D
7.C 8.C 9.D 10.D
11.(1)量筒 (2)膠頭滴管 (3)集氣瓶 (4)試管
(5)坩堝鉗 (6)鐵架臺(tái)的鐵夾 (7)石棉網(wǎng) 使燒杯受熱均勻 (8)鑷子 藥匙 紙槽
12.(1)壓破容器 (2)失火 (3)損壞實(shí)驗(yàn)臺(tái)
13.100mL量筒量程比較大，讀數(shù)時(shí)誤差會(huì)較大;100mL量筒表面積較大，殘留在量筒壁上的液體較多
14.(3)白色固體，中間有燈芯熔點(diǎn)高于常溫;有可燃性燃燒、有火焰、放熱、有部分蠟燭熔化蠟燭有可燃性，燃燒放熱，火焰說明是蠟燭蒸氣在燃燒，蠟燭受熱熔化杯壁上有水霧生成水石灰水變渾濁生成二氧化碳底部變黑可能是炭黑蠟燭火焰熄滅氧氣被逐漸消耗，而生成的二氧化碳又不支持燃燒有白煙蠟燭蒸氣冷凝的結(jié)果
第二單元 我們周圍的空氣
課題1 空氣
1.B 2.C 3.A 4.D 5.B 6.D
7.B 8.D 9.D 10.C
11.(1)物質(zhì)能夠在空氣中燃燒(食物在空氣中容易變質(zhì)、金屬在空氣中生銹等)
(2)干脆餅干在空氣中會(huì)變潮(冰箱里拿出的東西表面出現(xiàn)水珠，冬天窗戶上結(jié)霜等)
(3)植物能夠進(jìn)行光合作用(澄清的石灰水放置在空氣中會(huì)變渾濁等)
(4)空氣中含有大量的氮?dú)?/p>
12.氮?dú)?氧氣 氮?dú)?氧氣
13.(1)產(chǎn)生大量白煙 放出大量的熱
磷+氧氣?→ 點(diǎn)燃
五氧化二磷 (2)15
(3)保證將氧氣消耗完，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確
(4)不易溶于水 不支持燃燒
(5)紅磷的量不足;燒杯中的水不夠多;未冷卻就打開止水夾(其他合理答案均可)
(6)防止伸入燃燒匙時(shí)集氣瓶內(nèi)的氣體泄漏;該裝置的密封性好
課題2 氧氣
1.A 2.A 3.D 4.A 5.D 6.D
7.B 8.B 9.B 10.A
11.(1)碳+氧氣?→ 點(diǎn)燃二氧化碳
參考答案與提示
(2)鎂+氧氣?→ 點(diǎn)燃氧化鎂
(3)酒精+氧氣?→ 點(diǎn)燃水+二氧化碳 (4)氫氣+氧氣?→ 點(diǎn)燃水
(1)(2)(4)
12.用火柴桿引燃鐵絲 防止生成的高溫固體濺落在瓶底，致使集氣瓶炸裂 避免火柴梗消耗過多的氧氣 火星四射，放出熱量，生成一種黑色固體
13.(1)①都是化合反應(yīng) ②都是氧化反應(yīng) ③都需要點(diǎn)燃
(2)液態(tài)
(3)硫+氧氣?→ 點(diǎn)燃二氧化硫 磷+氧氣?→ 點(diǎn)燃五氧化二磷 鐵+氧氣?→ 點(diǎn)燃四氧化三鐵
14.(1)白磷燃燒，活塞最后停在“4”處
(2)空氣中氧氣約占15的體積
課題3 制取氧氣
1.D 2.B 3.B 4.B 5.D 6.C
7.D 8.B 9.A
10.二氧化錳作催化劑 排水收集法二氧化錳作催化劑、加熱 排水收集法
11.(1)氯化鉀+氧氣 (2)汞+氧氣
(3)錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
12.氯酸鉀 氧氣 氯化鉀 二氧化硫二氧化錳
13.(1)酒精燈 鐵架臺(tái) 長頸漏斗 錐形瓶 水槽
(2)D F 棉花 高錳酸鉀?→ 加熱錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 分解
(3)伸到液面之下 隨時(shí)能夠控制反應(yīng)的進(jìn)行和結(jié)束
(4)收集方法錯(cuò)誤，裝置漏氣等
第三單元 自然界的'水
課題1 水的組成
1.A 2.B 3.B 4.D 5.C 6.B
7.B 8.D 9.B 10.C
11.氧氣 氫氣 1∶2 水?→ 通電氧氣+氫氣 分解反應(yīng) 氫氧兩種元素 分子可分，原子不可分
12.(1)負(fù) 氧氣 (2)①水是由氫氧兩種元素組成的 ②水通電，發(fā)生分解反應(yīng)生成氫氣和氧氣 ③化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變(其他合理答案均可)
13.共滴水43200mL，可以供864人飲用一天。通過計(jì)算，加強(qiáng)我們的節(jié)水意識(shí)，為人類和社會(huì)發(fā)展盡我們的一份努力
14.(1)氧氣的密度比空氣大，氫氣的密度比空氣小 (2)尖銳爆鳴 爆炸 純度
課題2 分子和原子
1.D 2.C 3.C 4.A 5.B 6.D
7.B 8.A 9.C 10.B
11.(1)分子不斷地運(yùn)動(dòng) (2)分子在溫度高時(shí)運(yùn)動(dòng)速率加快 (3)分子很小
(4)氣體分子間間隔較大 (5)分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種粒子
12.從右向左依次變紅 不停地運(yùn)動(dòng)
13.在變化過程中，汞原子和氧原子都沒有發(fā)生變化，所以原子是化學(xué)變化中的最小粒子，原子可以結(jié)合形成分子
14.溫度升高，分子運(yùn)動(dòng)速率加快
課題3 水的凈化
1.D 2.D 3.D 4.C 5.D 6.C
7.D 8.A 9.C 10.C
11.(1)過濾 (2)使水中懸浮的雜質(zhì)凝聚并沉淀 (3)吸附有色、有味的物質(zhì)
(4)消毒殺菌 (5)較多的可溶性鈣、鎂的化合物 煮沸
12.(1)過濾
(2)引流
(3)不溶性蒸餾
(4)細(xì)紗布 筷子
(5)①濾紙破損②儀器沒有洗干凈 ③液面高于濾紙邊緣等
(6)①燒杯口緊貼玻璃棒 ②玻璃棒緊貼三層濾紙?zhí)?③漏斗下端緊貼燒杯內(nèi)壁
13.(1)吸附雜質(zhì) 防止液體飛濺
(2)濾紙沒有緊貼漏斗壁，殘留的氣泡減緩了過濾的速度
(3)不是純水 含有可溶性雜質(zhì) 蒸餾
14.(1)石英沙 (2)分隔石英沙和活性炭 (3)不可以
課題4 愛護(hù)水資源
1.B 2.B 3.B 4.B 5.D 6.D
7.C 8.D
9.(1)活性炭
(2)過濾
(3)洗拖把、沖廁所等
(4)減少污水排放，降低污染;節(jié)約用水，保護(hù)水資源，降低用水成本等
10.(1)① (2)② (3)⑤ (4)④
(5)③
11.(1)用淘米水澆花;用洗澡、洗衣服或者洗菜水拖地、沖廁所等
(2)①廢舊電池不要隨意丟棄，特別是不要扔到水中，并向家庭成員和周圍領(lǐng)導(dǎo)做宣傳;
�、趶U舊電池投入指定的垃圾箱，集中處理;
�、厶骄恐卫韽U舊電池的方法
12.(1)寫出汞、磷、氫、氧四種中的三種即可
(2)B
(3)工業(yè)廢水或生活污水要處理達(dá)標(biāo)后排放;化肥或農(nóng)藥要合理使用;提倡使用農(nóng)家肥;不使用含磷洗滌劑(其他合理答案均可)
(4)Ⅱ (5)②③①② ①③②
拓展性課題 最輕的氣體
1.D 2.A 3.D 4.D 5.C 6.D
7.C
8.鋅粒 稀硫酸 鋅+稀硫酸→硫酸鋅+氫氣
9.(1)高錳酸鉀?→ 加熱錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 A D或F(2)B 過濾 漏斗、燒杯、玻璃棒
(3)B、C、G E或F
(4)反應(yīng)物的狀態(tài) 反應(yīng)條件 水溶性密度
(5)水面穩(wěn)定，不再下降
10.假設(shè)一：二氧化錳(或MnO2) 雙氧水(或H2O2) 用帶火星的木條伸入試管中 帶火星的木條復(fù)燃 氧氣(或O2) B
假設(shè)二：鐵粉(或Fe) 稀硫酸(或稀H2SO4) 把燃著的木條移近試管口 氣體燃燒，火焰呈淡藍(lán)色 氫氣(或H2) A或B
第四單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘
課題1 原子的構(gòu)成
1.C 2.D 3.D 4.A 5.A 6.D
7.C 8.D 9.B 10.B
11.(1)分子、原子、離子 (2)質(zhì)子、原子核 (3)電子 (4)分子、原子、中子
(5)原子 (6)分子 (7)原子核(或質(zhì)子和中子) (8)電子 (9)質(zhì)子和電子
(10)電子
12.(1)40 (2)12acbd
13.(1)C A B (2)B H2O 能
(3)水?→ 通電氫氣+氧氣
14.5
參考答案與提示
課題2 元素
1.D 2.C 3.A 4.D 5.C 6.D
7.B 8.C 9.A 10.A
11.(1)Cu (2)4Mg (3)Na (4)He(5)Al (6)O (7)N (8)Fe (9)Hg (10)H2
12.(1)門捷列夫 (2)200.6 Ar(3)A (4)118
13.(1)D (2)B (3)C (4)A(5)E
14.(1)最外層都達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)(或最外層電子已填充滿)
(2)最外層電子數(shù)(或質(zhì)子數(shù)、核電荷數(shù))依次遞增
(3)由金屬元素變成非金屬元素，最后是稀有氣體元素
課題3 離子
1.D 2.D 3.C 4.C 5.A 6.D
7.D 8.D 9.A 10.C
11.11 ②
12.(1)甲 (2)3 2
13.C B、D A A A、C
14.3Mg2+ nCl- SO2-4 NH+4
15.1個(gè)氬原子(或氬元素或氬氣)2Si 3個(gè)亞鐵離子 4Al3+
16.(1)核電荷數(shù)(或質(zhì)子數(shù)) 第一層上的電子數(shù) (2)8 Ne (3)8 Al3+
課題4 化學(xué)式與化合價(jià)
1.A 2.B 3.B 4.B 5.A 6.B
7.D 8.A 9.C 10.C
11.(1)①氮元素、1個(gè)氮原子 ②2個(gè)氮原子 ③2個(gè)氮分子 ④氮?dú)�、氮�(dú)庥傻亟M成、1個(gè)氮分子、1個(gè)氮分子由2個(gè)氮原子構(gòu)成 ⑤鈣離子 ⑥銅元素、1個(gè)銅原子、金屬銅
(2)①CO2-3 ②Mg +2O ③3SO2-4④NH4Cl ⑤5NO-3 ⑥Ca(OH)2
12.(1)KIO3 (2)39∶127∶48(3)易分解 (4)59.3% (5)0.03kg
13.(1)元素 (2)混合物 (3)+4
14.(1)3∶7∶2∶1 (2)89 15.7%(3)不合格
第五單元 化學(xué)方程式
課題1 質(zhì)量守恒定律
1.C 2.B 3.C 4.A 5.B 6.B7.A 8.B 9.D
10.(1)參加反應(yīng)的銅與氧氣的質(zhì)量之和等于生成的氧化銅的質(zhì)量，所以氧化銅的質(zhì)量大于銅的質(zhì)量
(2)分解的高錳酸鉀的質(zhì)量等于殘留固體與放出的氧氣的質(zhì)量之和，所以殘留固體的質(zhì)量小于原高錳酸鉀的質(zhì)量
11.(1)0 (2)氧化 12.a-4b
課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式
1.D 2.A 3.B 4.C 5.D 6.C
7.A 8.D 9.A 10.B
11.(1)2KMnO4△ K2MnO4+MnO2+O2↑
(2)4P+5O2 點(diǎn)燃2P2O5
(3)2H2O2 MnO 22H2O+O2↑
(4)CH4+2O2 點(diǎn)燃CO2+2H2O
12.② >① >③
13.(1)4 +3 Y2O3 (2)CO2
14.(1)3Fe+2O2 點(diǎn)燃Fe3O46
(2)S+O2 點(diǎn)燃SO2
(3)H2CO3=CO2↑ +H2O
(4)2KClO3 MnO2 △ 2KCl+3O2?
(5)Fe2O3+3CO 高溫2Fe+3CO2↑
(其他合理答案也可)
課題3 利用化學(xué)方程式的簡單計(jì)算
1.B 2.A 3.D 4.A 5.A 6.D7.C 8.D
9.48 6 能 32 否 水中的氧元素全部變成了氧氣，而高錳酸鉀分解后的產(chǎn)物錳酸鉀和二氧化錳中都含有氧元素
10.152g
11.O2：2.4g MnO2：1.9g
12.5 10 10 10
(1)2gO2只能和3gMg起反應(yīng)
(2)6gMg反應(yīng)完最多只能得到10gMgO
第六單元 碳和碳的氧化物
課題1 金剛石、石墨和C60
1.B 2.D 3.C 4.C 5.A 6.C7.A 8.C 9.A
10.(1)滑膩性 (2)導(dǎo)電性 (3)耐高溫
11.木炭吸附二氧化氮?dú)怏w導(dǎo)致燒瓶內(nèi)氣壓減小
12.(1)碳原子在空間的排列不同
(2)不活潑 足球烯和納米碳管都是由碳原子構(gòu)成的單質(zhì)，碳單質(zhì)在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
(3)二氧化碳 大于
13.(1)2H (2)可以用作電極
課題2 二氧化碳制取的研究
1.D 2.C 3.D 4.D 5.C 6.A 7.C
8.(1)長頸漏斗的管口未伸入液面下
(2)錐形瓶內(nèi)導(dǎo)管不應(yīng)伸入液面以下
(3)集氣瓶口不應(yīng)向下傾斜
9.(1)2.2 (2)91%
10.20L
11.(1)選用塊狀比較好，因?yàn)榉磻?yīng)速度適中，便于收集
(2)粉末狀比較好，因?yàn)榻佑|面積大，反應(yīng)速度快，可以在較短時(shí)間內(nèi)制得大量二氧化碳
12.(1)鐵架臺(tái) (2)③
(3)Ⅱ錯(cuò)誤，瓶塞未倒置 Ⅳ錯(cuò)誤，燃著的火柴未放在瓶口
(4)2H2O2MnO 22H2O+O2↑ 酒精燈
課題3 二氧化碳和一氧化碳
1.D 2.C 3.D 4.B 5.B 6.C7.D 8.D 9.D 10.B 11.D
12.CO2 不能燃燒 CO 有毒 CH4有機(jī)物
13.C CO2 CO CaCO3
14.(1)二氧化碳的含量會(huì)增加 將引起溫室效應(yīng) (2)C6H12O6 +6O2 =6CO2+6H2O
第七單元 燃料及其利用
課題1 燃燒和滅火
1.C 2.B 3.D 4.B 5.C 6.C7.B 8.A
9.(1)隔絕氧氣 用燈帽蓋滅酒精燈火焰
(2)降溫到可燃物的著火點(diǎn)以下房屋著火用高壓水槍滅火
10.(1)茶杯中的氧氣消耗完了
(2)生成的二氧化碳?xì)怏w上升，匯集到上部 二氧化碳的密度比空氣的密度大
(3)A、C
參考答案與提示
11.【改進(jìn)與實(shí)驗(yàn)】(1)溫度未達(dá)到紅磷的著火點(diǎn)
(2)熱水中的白磷沒有與氧氣(或空氣)接觸
【反思與評(píng)價(jià)】(1)能防止白磷燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷逸散，危害人體健康
(2)避免橡皮塞因試管內(nèi)氣體熱膨脹而松動(dòng)
【拓展與遷移】甲 氧氣約占空氣體積的1 5，且上述實(shí)驗(yàn)白磷足量、氣密性良好，所以進(jìn)入a試管液體的體積應(yīng)接近試管容積的15。
課題2 燃料和熱量
1.B 2.C 3.B 4.C 5.D 6.B7.C 8.C 9.C
10.CH4 +2O2 點(diǎn)燃CO2 +2H2O 保證通風(fēng)，嚴(yán)禁煙火
11.(1)煤、石油、天然氣、可燃冰
(2)天然氣 (3)可燃冰 (4)風(fēng)能、潮汐能
12.(1)運(yùn)動(dòng) (2)化學(xué) (3)減少揮發(fā)、便于儲(chǔ)存、使用安全方便等
13.方法(1)：有朝一日大力發(fā)展水電站、太陽能發(fā)電站和核電站等，電力供應(yīng)十分充裕時(shí)，是可行的
方法(5)：太陽能是取之不盡的廉價(jià)能源
方法(6)：催化劑能大大加快水分解的速度
課題3 使用燃料對(duì)環(huán)境的影響
1.C 2.A 3.D 4.B 5.A 6.C7.C 8.D 9.B
10.(1)植被破壞，農(nóng)作物減產(chǎn) (2)腐蝕建筑物，腐蝕路面等
11.600 建議不用煤直接取暖，可改用電
12.(1)①②④ (2)①②
13.(1)A、B
(2)甲烷(CH4)CH4+2O2 點(diǎn)燃CO2 +2H2O
(3)溫室效應(yīng) 植樹造林等(其他合理答案均可)
2CO2+6H2 一定條件C2H4 +4H2O
(4)氫能(其他合理答案均可)
拓展性課題 石油和煤的綜合利用
1.D 2.D 3.C 4.D 5.D 6.A7.D 8.A
9.(1)①液氮汽化吸熱，起降溫作用
②可以起到隔絕氧氣的作用
(2)C+H2O(水蒸氣)=CO+H2 置換反應(yīng)
10.(1)CH4 +2O2 點(diǎn)燃CO2 +2H2O
(2)①②④ (3)氧氣不足，燃燒不充分
11.工業(yè)的血液 化學(xué) 物理 混合物
12.308kg
13.煤、石油等化石燃料及其煉制品在燃燒過程中會(huì)產(chǎn)生SO2、CO、NO2 等有害氣體和粉塵，污染空氣
期中綜合練習(xí)
1.A 2.A 3.B 4.D 5.B 6.D 7.B
8.(1)2H H2O (2)2SO2-4 Cl +4O2
9.(1)2P2O5 (2)ZnO (3)KMnO4
(4)2個(gè)鉀原子 (5)兩個(gè)臭氧分子
(6)2個(gè)氫氧根離子
10.液態(tài)空氣 沸點(diǎn) 不屬于
11.紅磷 鐵絲 硫 木炭 磷+氧氣?→ 點(diǎn)燃五氧化二磷 碳+氧氣?→ 點(diǎn)燃二氧化碳鐵+氧氣?→ 點(diǎn)燃四氧化三鐵 化合反應(yīng)氧氣 氧化反應(yīng)
12.(1)淡藍(lán)色氣體，強(qiáng)氧化性等
(2)構(gòu)成它們的分子不同(或分子中的氧原子數(shù)不同) 臭氧?→ △氧氣
(3)氧氣 支持燃燒(或供給呼吸)使金屬生銹(或其他合理答案)
13.(1)MnO2 Cu Zn (2)過濾 玻璃棒 引流 防止液滴飛濺
14.(1)B A
(2)防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管，堵塞導(dǎo)管 把導(dǎo)管移出水面 熄滅酒精燈 水倒吸使試管炸裂
(3)E D
15.(1)80 (2)7∶1∶12 (3)17.5kg
16.(1)1∶1∶3 (2)59.3% (3)0.059g
期末綜合練習(xí)
1.D 2.B 3.D 4.C 5.C 6.C 7.C
8.(1)H2 (2)N2 (3)NaCl (4)SO2
(5)CH4 (6)H2O2 (7)CaCO3
(8)H2O
9.(1)偏小 (2)不變
10.(1)2Mg+CO2 點(diǎn)燃2MgO+C
(2)①燃燒不一定需要氧氣 ②鎂燃燒不能用二氧化碳滅火等(其他合理答案均可)
11.(1)氧氣(O2) 二氧化碳(CO2)
(2)常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定且無毒
12.(1)CO C (2)C+H2O△CO+H2 置換反應(yīng)
(3)2H2 +O2 點(diǎn)燃2H2O
(4)澄清的石灰水 澄清的石灰水變混濁
13.(1)長頸漏斗的下端沒有伸入液面之下 氣體會(huì)從長頸漏斗中逸出
(2)二氧化碳?xì)怏w的密度比空氣的大
(3)2H2O2MnO 22H2O+O2↑，將帶火星的木條放在集氣瓶口
14.(1)①試管 ②長頸漏斗 (2)CD 防止生成的水倒流使試管炸裂
(3)驗(yàn)純 排出試管中的空氣，防止在加熱時(shí)發(fā)生爆炸 防止灼熱的銅被空氣中的氧氣氧化
15.(1)易溶于水 (2)通過計(jì)算得出樣品中的含氮量為14%，小于16%，不能列為“誠信商品
【9年級(jí)化學(xué)練習(xí)冊(cè)答案】相關(guān)文章：
九年級(jí)化學(xué)練習(xí)冊(cè)答案04-15
9年級(jí)化學(xué)練習(xí)冊(cè)答案下冊(cè)04-17
九年級(jí)上冊(cè)練習(xí)冊(cè)化學(xué)答案參考02-17
九年級(jí)第一學(xué)期化學(xué)練習(xí)冊(cè)答案01-25
中職語文練習(xí)冊(cè)答案07-07