如何搞好初高中化學的接軌教學
調(diào)整后的初中化學教材在知識內(nèi)容和教學要求上都與現(xiàn)行高中化學教學大綱、教材有著較為嚴重的脫節(jié)現(xiàn)象。有的教師在高中化學教學起始階段由于沒有處理好初高中化學接軌的教學，不顧學生的知識及心理承受能力，就開快車趕進度，結(jié)果導致許多思維習慣不適應(yīng)高中化學教學的要求，而過早出現(xiàn)學習分化現(xiàn)象，嚴重影響和制約了高中化學教學質(zhì)量的提高。所以，務(wù)必搞好初、高中化學的接軌教學：注重高一化學的起始復習是搞好初、高中接軌教學的必要前提。有必要在摸清學生底細的前提下，采用集中與分散相結(jié)合的復習方法，對學生存在的知識“漏洞”對癥下藥地進行修補整理，通過對知識的再理解、再挖掘、再提高，使學生作好學高中化學的知識與心理準備。
復習初中知識的方法通常有：
�。�、集中復習法。高一化學課開始時，集中用若干課時復習化學中的重要“雙基”內(nèi)容與高中化學密切相關(guān)的知識內(nèi)容以及高中化學不再重復的，但初中化學里又沒有講全講透的知識。
�。�、穿插復習法。高中化學的許多內(nèi)容與初中化學有著密切聯(lián)系，在教學中要引導學生善于通過新舊知識的聯(lián)系，以舊知識作“鋪墊”去探索獲取新的知識；同時把新的知識納入到已有的知識結(jié)構(gòu)之中，以便使初高中化學知識得到合理銜接。
３、專題復習法。結(jié)合高一的化學內(nèi)容，以專題形式復習整理已有的知識，使初高中化學中相關(guān)的知識內(nèi)容有機地融為一體。
加強學法指導是搞好初、高中接軌教學的有力保證。學生學習成績的好壞除了智力因素外，學習方法也起著很大的'作用，因此，在起始階段，教師要把培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣和掌握正確的學習方法作為高一接軌教學的重要任務(wù)。
�。薄㈤_設(shè)學法指導課。既可以在上高中化學課伊始時，結(jié)合講解初高中化學的區(qū)別：如知識的總量增加、知識的系統(tǒng)性與邏輯性增強，理論性知識的比重增大，對學生的邏輯推理能力、表達能力、實驗能力、計算能力、記憶能力及知識遷移能力的要求大大提高；介紹學習高中化學應(yīng)采用的正確方法：如重視實驗，抓好課前的預習與課后的復習，及時進行各種知識技能的總結(jié)歸納，要用理解記憶法識記知識等等。
�。病W法指導要與建立學習常規(guī)結(jié)合起來。學法指導的目的是使學生快速適應(yīng)高中化學的學習要求，在“欲學”的基礎(chǔ)上做到“會學”，進而達到“學會”。因此，學法指導應(yīng)滲透于學生的學習活動之中，與優(yōu)化主要的學習環(huán)節(jié)和建立學習常規(guī)相結(jié)合。要從高一第一堂化學課起，就建立和堅持必要的學習常規(guī)，如課前做好預習，記好預習筆記，答好預習思考題；上課做聽課筆記；課后做學習小結(jié)；按時獨立完成作業(yè)等等。
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