九年級上冊化學(xué)《使用燃料對環(huán)境的影響》教學(xué)反思
本課題充分利用多媒體的視角效果，給學(xué)生以身臨其境的感覺，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出問題的真實情景，以小組合作的形式為學(xué)生提供良好的探究氛圍。本課題探究內(nèi)容明確具體：課的開始用優(yōu)美的圖片和悠揚的音樂引入，繼而提出問題，非常自然地轉(zhuǎn)入到三個要探究的問題：其一是煤的燃燒對空氣的影響，其二是汽車用燃料對環(huán)境的影響，其三是如何減少使用燃料對環(huán)境的影響。在問題的設(shè)置上講究循序漸進(jìn)，由淺入深，處處圍繞中心課題——使用燃料對環(huán)境的影響展開探究活動。教師在課堂教學(xué)中，要善于處理知識傳授與能力培養(yǎng)的關(guān)系，要能夠巧妙地創(chuàng)設(shè)、引導(dǎo)學(xué)生主動參與的情境及活動，才能不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性，使每個學(xué)生的身心都能得到充分的發(fā)展。為此我著重反思了以下兩個方面：
1、是否關(guān)注化學(xué)知識在生活實際中的應(yīng)用，關(guān)注人類面臨的與化學(xué)相關(guān)的社會問題。本課題的教學(xué)目標(biāo)主要是讓學(xué)生認(rèn)識燃料的燃燒不僅給人類的生活造福，同時也產(chǎn)生了一些負(fù)面的影響：空氣質(zhì)量的`下降、氣候變化越來越惡劣。因此，我注意從學(xué)生熟悉的身邊現(xiàn)象入手，用一段關(guān)于“溫室效應(yīng)”的MTV作為切入點，再用一段關(guān)于天氣預(yù)報的新聞片斷作為聯(lián)結(jié)點，引導(dǎo)他們感受身邊的化學(xué)物質(zhì)和化學(xué)變化，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，通過發(fā)現(xiàn)問題、展開探究以獲得新的知識和經(jīng)驗。
2、能否在教學(xué)過程中讓學(xué)生逐步提高科學(xué)的探究能力。本課題的教學(xué)中設(shè)計了“酸雨危害的模擬實驗”的演示試驗和學(xué)生的分組實驗，讓學(xué)生先通過對實驗現(xiàn)象的觀察初步得到實驗結(jié)論，再通過自己動手實驗，進(jìn)一步驗證結(jié)論，最后通過對比課本與課堂上老師改裝的實驗裝置，使學(xué)生不僅進(jìn)一步提高了科學(xué)探究的能力，還深刻認(rèn)識到大到保護(hù)人類的生存環(huán)境，小到避免污染我們自己學(xué)習(xí)、生活的課室環(huán)境的重要性、實效性。
本課題的不足之處是學(xué)生討論不同燃料的優(yōu)缺點的時間有些倉促，如果能讓學(xué)生在課前收集相應(yīng)的資料，應(yīng)該會有更好的效果。
從總體上看，我認(rèn)為本節(jié)課基本上達(dá)到了新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的預(yù)期目標(biāo)，即：充分利用各種生活資源，挖掘教材，發(fā)展教材，創(chuàng)造性地使用新教材，在實踐中促進(jìn)學(xué)生發(fā)展， 既培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高思維能力，想象力，又增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識和創(chuàng)新精神，課堂活而有序、活而有效，教師能夠起著組織者、引導(dǎo)者、合作者的作用。
“因為快樂，所以學(xué)習(xí)”。在教學(xué)中多讓學(xué)生主動參與，多聯(lián)系學(xué)生感興趣的事例，就會取得很好的教學(xué)效果。
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