初三化學(xué)復(fù)習(xí)策略及方法
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，我們需要提前開始方案制定工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的初三化學(xué)復(fù)習(xí)策略及方法，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初三化學(xué)復(fù)習(xí)策略及方法 篇1
日常學(xué)習(xí)習(xí)慣：
1、上課認(rèn)真聽講，一般老師對于難記憶的東西都會(huì)給出記憶的方法，盡可能在課堂上就記住一部分。
2、做回家作業(yè)的時(shí)候不要總是把書或者筆記本翻開做，要么做之前看一遍，要么做完之后再對筆記，不會(huì)的記住答案之后再做到試卷上。
3、若作業(yè)中還有自己無法解決的問題，做一個(gè)記號，第二天等老師講評或主動(dòng)去問。
初三化學(xué)的知識點(diǎn)不需要花特別多的時(shí)間去記憶，只有平時(shí)的作業(yè)都能自己獨(dú)立完成，而不是總抄書或筆記，或者他人的作業(yè)。
快速提分方法：
1、搞定化學(xué)方程式
先從元素化合價(jià)開始，找個(gè)口訣表背一背，在弄清一些�？嫉募�(xì)節(jié)諸如鐵發(fā)生置換反應(yīng)生成的都為二價(jià)
然后背比較重要的化學(xué)方程式，制氧氣制造二氧化碳(死背住)，常用酸堿中和反應(yīng)等等(這些應(yīng)該不難，不行可以問老師搞清原理)寫完先檢查一下有沒有配平合不合理等等
2、計(jì)算方法
設(shè)一個(gè)你認(rèn)為比較方便計(jì)算的未知數(shù)為x(如果要求質(zhì)量分?jǐn)?shù)且你基礎(chǔ)較差的話，建議現(xiàn)設(shè)發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量，然后再求，保險(xiǎn)一點(diǎn))
題目肯定給出生成氣體、沉淀或者反應(yīng)物生成物完全反應(yīng)的質(zhì)量(一定要完全反應(yīng))，算出這些物質(zhì)的相對分子質(zhì)量(包括未知量和已知量)，可得：
(未知量的相對分子質(zhì)量)/x=(已知量的相對分子質(zhì)量)/已知道的對應(yīng)物質(zhì)的質(zhì)量
3、難點(diǎn)
化學(xué)計(jì)算題一般不難，難點(diǎn)一定會(huì)出在讓你算反應(yīng)后某溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)之類的，溶液剩余的溶質(zhì)質(zhì)量一般已經(jīng)求出來了，溶液質(zhì)量一定要思考清楚，一定要減掉沉淀、氣體的質(zhì)量。如果有什么加克水，加x克啥啥啥，只管最開始溶液質(zhì)量加上這些，最后減掉沉淀氣體，一般就沒啥問題了。
日常積累方法：
1、先難后易
針對自己的學(xué)習(xí)狀況，先突出復(fù)習(xí)自己感到困難的學(xué)科，花多點(diǎn)時(shí)間解決疑難問題，攻破自己的弱點(diǎn)。
2.、每天讀書、練習(xí)
要注意文理科間隔，穿插復(fù)習(xí)，一般理科類計(jì)算多，文科類背誦多。而人的大腦不同部分，各自有特殊的功能，安排復(fù)習(xí)時(shí)間應(yīng)一段計(jì)算練習(xí)，一段背誦熟記，一段分析實(shí)驗(yàn)，使大腦的不同區(qū)域輪流工作，輪流休息，這樣能提高大腦興奮度，活躍思維，增強(qiáng)記憶。
3、對每一學(xué)科應(yīng)有兩至三段復(fù)習(xí)過程
第一段應(yīng)該全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)課本，把每章節(jié)的知識系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)加以理順，使大腦對全書有清晰記憶思路。第二段注意習(xí)題練習(xí)，把原來練習(xí)過的習(xí)題有主有次，有選擇性地重復(fù)練習(xí)，對于自己熟悉的習(xí)題重復(fù)閱讀，加深記憶;對于自己不太熟練，甚至疑難問題，重復(fù)練習(xí)，重復(fù)運(yùn)算。時(shí)間允許的話，第三段采取瀏覽記憶和強(qiáng)化記憶相結(jié)合。經(jīng)過這樣的考前復(fù)習(xí)，可以達(dá)到綱舉目張，思路清晰，發(fā)展能力的目的。
4、溫故而知新，不要再做新練習(xí)，更不宜研究難題。
每份考卷的題目都按教科書的教學(xué)大綱和考試大綱來設(shè)計(jì)，因而考試的題目類型與學(xué)生平時(shí)練習(xí)相類似，就算難度大的綜合分析題，綜合計(jì)算題，往往也是教科書內(nèi)幾個(gè)章節(jié)的知識點(diǎn)的運(yùn)用，問題是這些題往往拐彎，隱藏可應(yīng)用的知識點(diǎn)，隱藏解題的一些條件。
如果考前注意熟記，將課本、筆記、參考書的概念、原理、公式、練習(xí)過的題目，深刻地編碼在大腦里，就有利于考試時(shí)聯(lián)想、借鑒、類比、舉一反三。
如果考前以做新題目為主，還集中精力攻難題，就起不到熟記的作用。還沉在“題海之中”，得不償失。
5、讀書過程，要懂得間歇休息
一般全神貫注讀書、練習(xí)，一個(gè)小時(shí)或一個(gè)半小時(shí)就要休息10分鐘。休息是動(dòng)態(tài)休息，即是離開座位，散散步，唱唱歌，活動(dòng)活動(dòng)四肢，洗洗臉，甚至做點(diǎn)家務(wù)勞動(dòng)。這樣大腦得到調(diào)節(jié)，精神煥發(fā)，為下一輪讀書、練習(xí)作準(zhǔn)備，使下一輪學(xué)習(xí)注意力集中。1.先難后易
針對自己的學(xué)習(xí)狀況，先突出復(fù)習(xí)自己感到困難的學(xué)科，花多點(diǎn)時(shí)間解決疑難問題，攻破自己的弱點(diǎn)。
初三化學(xué)復(fù)習(xí)策略及方法 篇2
1.溶解性規(guī)律——見溶解性表。
2.常用酸、堿指示劑的變色范圍：
橙<3.1紅色3.1—4.4橙色>4.4
酚酞<8.0無色8.0—10.0淺紅色>10.0紅色
石蕊<5.1紅色5.1—8.0紫色>8.0藍(lán)色
3.在惰性電極上，各種離子的放電順序：
陰極：Ag+>Hg2+>Fe3+>Cu2+>H+>Pb2+>Fe2+>Zn2+>Al3+>Mg2+>Na+>Ca2+>K+
陽極：S2->I->Br–>Cl->OH->含氧酸根離子
注意：若用金屬作陽極，電解時(shí)陽極本身發(fā)生氧化還原反應(yīng)(Pt、Au除外)
4.根據(jù)化學(xué)總反應(yīng)方程式書寫兩個(gè)電極反應(yīng)式的方法：
(1)按電子得失寫出兩個(gè)電極反應(yīng)式;(2)考慮反應(yīng)時(shí)的環(huán)境(酸性或堿性);(3)使兩邊的原子數(shù)、電荷數(shù)相等。
5.解計(jì)算題時(shí)常用到的守恒規(guī)律：原子守恒、轉(zhuǎn)移電子守恒、電荷守恒。
6.電子層結(jié)構(gòu)相同的離子，核電荷數(shù)越多，離子半徑越小。
7.晶體的熔點(diǎn)：原子晶體>離子晶體>分子晶體，中學(xué)化學(xué)學(xué)到的原子晶體有Si、SiC、SiO2和金剛石。原子晶體熔點(diǎn)的比較是以原子半徑為依據(jù)的，如金剛石>SiC>Si(因?yàn)樵影霃剑篠i>C>O)。
8.分子晶體的熔沸點(diǎn)：組成和結(jié)構(gòu)相似的物質(zhì)，分子量越大，熔沸點(diǎn)越高。
9.膠體的帶電：一般說來，金屬氫氧化物、金屬氧化物的膠體粒子帶正電，非金屬氧化物、金屬硫化物的膠體粒子帶負(fù)電。
10.氧化性：MnO4->Cl2>Br2>Fe3+>I2
11.含有Fe3+的溶液一般呈酸性。
12.能形成氫鍵的物質(zhì)：H2O、NH3、HF等。
13.氨水(乙醇溶液一樣)的密度小于1，濃度越大，密度越小;硫酸的密度大于1，濃度越大，密度越大。
14.離子是否共存：
(1)是否有沉淀生成、氣體放出;(2)是否有弱電解質(zhì)生成;(3)是否發(fā)生氧化還原反應(yīng);(4)是否生成絡(luò)離子;(5)是否發(fā)生雙水解。
15.地殼中含量最多的金屬元素是Al，含量最多的非金屬元素是O。
16.熔點(diǎn)最低的金屬是Hg;熔點(diǎn)的金屬是W。
17.雨水的pH小于5.6時(shí)就成為了酸雨。
18.有機(jī)酸酸性的強(qiáng)弱：乙二酸>甲酸>苯甲酸>乙酸>碳酸>苯酚>HCO3-。
19.有機(jī)物鑒別時(shí)，注意用到水和溴水這兩種物質(zhì)。
20.取代反應(yīng)包括鹵代、硝化、磺化、鹵代烴的水解、酯的水解、酯化反應(yīng)等。
21.最簡式相同的有機(jī)物，不論以何種比例混合，只要混和物的總質(zhì)量一定，完全燃燒生成的CO2、H2O及消耗O2的量是不變的。
初三化學(xué)復(fù)習(xí)策略及方法 篇3
第一輪復(fù)習(xí)：
學(xué)校會(huì)發(fā)復(fù)習(xí)資料，那些資料都是學(xué)校多年比較而精選出來的，因此資料上的'題每道題都別拉下，仔細(xì)回答，至于別的資料絲毫別管。
根據(jù)資料進(jìn)度，提前記全記準(zhǔn)記牢該課的知識，寧可不做題也要擠時(shí)間把課本上的知識點(diǎn)記住。
一切以課本為中心，所有題的答案都能從課本中得來，一定要首先把課本上的知識點(diǎn)記住。
第二輪復(fù)習(xí)：
第二輪復(fù)習(xí)是老師分概念，知識點(diǎn)，元素，化合物總結(jié)概念，每部分知識都畫成聯(lián)系圖，我才開始沒注意，后來發(fā)現(xiàn)許多以前沒注意甚至根本不知道的知識，而且知道那些自己掌握的還薄弱，而且根據(jù)圖可清楚地看出來各個(gè)概念，知識點(diǎn)，元素，化合物之間的關(guān)系，可以達(dá)到旁擊側(cè)應(yīng)初中英語，由于化學(xué)的知識是相連的，做題時(shí)就知道往哪里思考。
第二輪時(shí)我懶得管其他科，只愿意做數(shù)學(xué)化學(xué)，因此把第一輪的舊資料，第二輪的新資料根據(jù)自己的情況分版塊作題，我當(dāng)時(shí)化學(xué)無機(jī)和數(shù)學(xué)函數(shù)圖形不好，所以一天到晚只作這個(gè)版塊的題，所有的題一個(gè)不漏都又作了遍。其他資料，其他版塊都沒管。
第三輪復(fù)習(xí)：
第三輪時(shí)學(xué)�；瘜W(xué)教研組里找經(jīng)典題印成套，我沒頭沒腦發(fā)一張作一張，因?yàn)檫@一輪是熟悉考題類型
所謂的典型習(xí)題其實(shí)中考試卷類型題，到最后會(huì)發(fā)現(xiàn)中考化學(xué)其實(shí)太簡單了，連中考考的什么都清楚，題目類型做來做去都是那幾個(gè)。
初三化學(xué)復(fù)習(xí)策略及方法 篇4
回歸教材，夯實(shí)基礎(chǔ)
近幾年中考試題的內(nèi)容源于課本教材，考試形式靈活，考試覆蓋內(nèi)容廣泛，因此，一輪復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)當(dāng)始終以課本為主，具體實(shí)施：
�。�1）回歸教材：引導(dǎo)學(xué)生提前自主學(xué)習(xí)，課前復(fù)習(xí)初一、初二學(xué)過的課本知識，教師帶著學(xué)生從課本中把考試的重點(diǎn)、難點(diǎn)梳理出來，這個(gè)階段重點(diǎn)進(jìn)行“雙基回顧”。
�。�2）拓展歸納：演繹歸納重點(diǎn)知識，形成系統(tǒng)思路，運(yùn)用課堂訓(xùn)練形式，聯(lián)系生活實(shí)際，有機(jī)結(jié)合進(jìn)行知識的“課堂拓展”。
�。�3）課后精練：每節(jié)課后進(jìn)行作業(yè)練習(xí)，教師及時(shí)批改，對常考、常錯(cuò)知識點(diǎn)精講精練，注重培養(yǎng)學(xué)生分析解答問題的能力。
�。�4）統(tǒng)練測考：每一章知識復(fù)習(xí)完以后，每班可以針對性進(jìn)行統(tǒng)練測試，每一個(gè)階段復(fù)習(xí)完以后，全年級組織大型考試。教師在選題上重視基礎(chǔ)考察的同時(shí)，還要重視能力的考察。
主干知識、系統(tǒng)復(fù)習(xí)
我們在一輪復(fù)習(xí)把教材分為六章進(jìn)行，全面覆蓋了中考考試范圍內(nèi)的所有考點(diǎn)知識。第一、二、三章主要就元素化合物、化學(xué)的基本概念和原理進(jìn)行展開，第四章有機(jī)化學(xué)、第五章實(shí)驗(yàn)化學(xué)，第六章化學(xué)與生活專題，每一章的設(shè)計(jì)以及課程講解，除了兼顧由淺入深外，還要考慮在中考中的分值比例，系統(tǒng)化復(fù)習(xí)的同時(shí)，形成知識網(wǎng)絡(luò)體系。
重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)及探究
化學(xué)實(shí)驗(yàn)以及實(shí)驗(yàn)探究，一直是中考化學(xué)中得分率最低的。近幾年中考實(shí)驗(yàn)題比較重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)思想和原理的考察，試題形式靈活，具有創(chuàng)新性。在復(fù)習(xí)中主要從以下幾個(gè)方面建議：
課本實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)：課本實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)原理、目的、要求、步驟和注意事項(xiàng)等基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)知識梳理清楚。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究：教師把科學(xué)實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)探究題，帶著學(xué)生認(rèn)真分析實(shí)際實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的誤差原因，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考以及實(shí)驗(yàn)探究能力。
經(jīng)典中考題目研究：從不同角度分析中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)，帶著學(xué)生學(xué)會(huì)讀題，從題目中，培養(yǎng)讀取有效信息的能力。
關(guān)注社會(huì)科技、生活
今年北京中考考了屠呦呦老師獲得諾貝爾獎(jiǎng)，2015年考了傳統(tǒng)文化技術(shù)，這要求我們在教學(xué)以及學(xué)習(xí)中除了注重課本知識的學(xué)習(xí)，還要關(guān)注社會(huì)生活、科技知識。在一輪復(fù)習(xí)中注重社會(huì)科技、生活知識素材的累積。
緊跟中考趨勢
研究近幾年中考試題，細(xì)心揣摩中考命題者的思路，逐漸摸清中考命題的方向，緊跟中考趨勢，時(shí)時(shí)關(guān)注社會(huì)新科技動(dòng)態(tài)，教會(huì)學(xué)生正確把握解題方法和技巧，有針對性的復(fù)習(xí)。
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