2016年6月大學英語六級聽力技巧
四、薄弱環(huán)節(jié)與應對策略
聽力部分得分不高的考生普遍存在以下弱點,考生應找到自己的薄弱環(huán)節(jié),然后進行有針對性的訓練。
1.詞匯量小,句法薄弱。一般人總是認為,聽得越多,聽力理解能力越強。不容否認,多聽的確是提高聽力理解能力的一種積極手段,但聽力水平的高低不完全在于聽的次數(shù)多少,也不完全在于聽的內(nèi)容長短、難易如何,它是一個人英語知識的全面體現(xiàn),而英語知識的基礎(chǔ)是詞匯與句型。在聽的過程中,我們能模仿出聽到的發(fā)音,但如不掌握一定的詞匯量、句型表達,便無法知其意義,因此,詞匯量的大小、句法的掌握程度在一定程度上決定了聽力理解的好壞。
2.發(fā)音不準,反應遲鈍�？忌约旱恼Z音語調(diào)不夠準確,所以不容易聽準讀音,而導致聽不懂本來自己看到就能反應過來的詞。因此,平時最好掌握正確的音標,并且通過聽讀記憶單詞。
3.大腦思維滯后語速。大學英語六級考試語速比四級考試的要求高,所以,建議備考時以相當于真題聽力測試語速的材料進行訓練。不要因為聽不懂,跟不上就選擇語速較慢的訓練,因為在這種較高的語速的不斷沖擊下,聽力會逐漸敏感,最終大腦會完全適應這種語速,聽懂段落的。
4.聽力訓練不夠廣泛。只熟悉教師的聲音和教材錄音中的兩三個人的聲音是遠遠不夠的,建議泛聽和精聽結(jié)合起來,最好進行不同聲音的聽音訓練,包括英音、美音,男、女、老、少的聲音,帶耳機聽,不帶耳機也聽,只有這樣,才能適應各種不同聲音的材料及各種不同的聽音環(huán)境和條件。
5.記性不強,知識面窄。聽了后面忘了前面是很多考生的同感,其實這需要特別加強短期記憶力的訓練以及學會聽的同時做筆記的能力。此外,聽說讀寫譯相互作用,其他四項基本技能對“聽”的能力的提高有勿庸置疑的作用,尤其是閱讀,它不但能夠增加學習者接觸語言的機會,豐富學習者對使用英語民族的社會文化方面的知識,而且在大量的.閱讀中擴大其詞匯量和背景知識量,對聽力理解的提高無疑是至關(guān)重要的。
五、提高聽力的技巧
通過對歷年試卷的聽力部分所作的題項分析,充分表明考生聽力能力的高低在很大程度上取決于他們是否具備了堅實的語言基礎(chǔ),文化背景知識量,聽力理解技巧,以及正確的聽音習慣等4個方面的基礎(chǔ)。
提高英語聽力能力首先要擴大聽的輸入,其次,要有針對性地訓練聽力理解技巧。各種語言技能的掌握和提高是相互影響和相互支持的,對中國學生來說,閱讀水平的提高對于帶動包括聽力在內(nèi)的其它技能的提高,可能起著相當重要的作用。
1.貯備詞匯量。很多考生在臨考之前都沒有很好地掌握教學大綱要求的六級詞匯。盡管改革后的六級取消了詞匯專項考查,但詞匯卻是語言學習的基礎(chǔ),不加大單詞量便無法進行各種語言形式的操練。所以,準備六級聽力應從詞匯入手。
⑴要大力擴展常用詞匯和句式的其它口語用法,因為聽力聽的是口語,而英語口語的最大特點就是一詞多意,這也就是大多數(shù)中國人之所以聽出來老外用的是哪個詞,卻仍然搞不懂其含義的重要原因。
�、破綍r多積累詞匯。積累詞匯不一定要抱著單詞表一味地枯燥記憶。考生可以通過大量閱讀、聆聽有關(guān)英美文化的文章,在享受異域文化的樂趣、擴大知識面的同時,在不知不覺中積累大量的詞匯。
2.持之以恒地聽。聽力訓練需要思想高度集中,故時間安排以每天精神最佳的時候為宜。而且,時間不宜過長,要連續(xù)聽至少一小時。聽力又是習慣成自然的技巧訓練,所以每天都要安排一段時間。不能三天打魚,兩天曬網(wǎng),更不能聽一段時間后,就一扔半年、一年。時間可以這樣分配,30%的時間放在精聽,70%的時間進行泛聽。聽音時要注意力集中,這樣才可達到聽力訓練的效果。
考前的聽力訓練尤為必要:考前進行適量的“實戰(zhàn)”練習可以幫助考生熟悉聽力考試中的題型、語音、語調(diào)以及語速,從而可以克服帶上耳機后的不適感。另外,針對六級考試時間是在下午,考生可在考前把聽力訓練時間也安排在下午四點至五點,以便在考試時展現(xiàn)最佳的聽音狀態(tài)。
3.精聽與泛聽相結(jié)合。在六級聽力測試中確實要求考生精確地聽出某些人名、地名、年代、數(shù)據(jù)以及一些重要的細節(jié),又要兼顧把握大意,這就必須要精聽與泛聽結(jié)合起來,交替練習,在聽力過程中不能只精不泛或是只泛不精,一定要精泛結(jié)合:即要攻克那些聽不懂的難點,不厭其煩地聽,直到完全聽懂為止;又要把握大意,一般不要超過兩遍,只要聽懂大概意思就行了,否則,就失去了泛聽的意義。泛聽時,不宜中間打斷,要一氣呵成。聽的當中遇到生詞不要停下多想,因為有些生詞可以在整個內(nèi)容中通過語境理解。有些生詞并不影響理解意思,可以不管,停下來想,反而影響聽下面的內(nèi)容。泛聽能幫助學習者熟悉英語發(fā)音,并且拓展學習者的文化背景知識。
4.加強辨音訓練及提高猜詞能力。近音詞、同音異義詞給聽力測試增加了難度,往往使考生誤選答案。要解決這一難題,就要加強辨音訓練及提高從上下文正確辨義的能力。例如:對同音、近音異義詞的辨析,“brake,break;fifteen,fifty;fork,folk;sad,said;vary,very;wait,weight”等就要靠抓住關(guān)鍵字音以及從上下文猜詞的能力來解決。另外,還要注意重音、速讀、弱讀、連讀、意群、停頓等英美音之間的區(qū)別以及口語中的發(fā)音特點。
5.平時注意積累英美文化背景常識。在短文聽力測試中常常涉及到一些英美的歷史、地理、文化、體育、風土人情、名人軼事以及科普知識等。因此,考生平時應注意擴大背景知識面并記住相關(guān)的詞匯。這樣在六級聽力測試中就可以利用自己這方面的知識和邏輯推理能力,根據(jù)所聽到的內(nèi)容,較有把握地做出正確的選擇。另外努力挖掘語言背后的英語思維模式和外國文化背景,并在聽的過程中運用背景知識排除干擾,也必將提高答題效果。
6.優(yōu)化心理狀態(tài),消除緊張情緒。平時可運用多種視聽方法及手段,創(chuàng)造和設(shè)計多種情景,調(diào)動聽力興趣,提高聽力效率。
總之,培養(yǎng)聽力技能,要進行單項和整體的聽力訓練,運用聽覺知識在音素、詞、句子層次上對聽力材料進行辨認和理解,或者運用自己的背景知識從篇章層次上對聽力材料進行理解,從而學會把握語篇的重點和大意,區(qū)分主要信息和次要信息,抓住關(guān)鍵詞,以有效地提高聽力水平。
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