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易混淆的英語(yǔ)單詞
學(xué)英語(yǔ)時(shí)，我們總會(huì)遇到容易混淆的單詞，但如果能及時(shí)總結(jié)，重復(fù)練習(xí)，就會(huì)事半功倍�！韵率切【幷淼囊谆煜挠⒄Z(yǔ)單詞，希望對(duì)大家有所幫助。
1、quite相當(dāng)——quiet安靜地
2、affectv影響,假裝————effect n.結(jié)果,影響
3、adapt適應(yīng)——adopt采用————adept內(nèi)行
4、angel天使——angle角度
5、dairy牛奶廠——diary日記
6、contend奮斗,斗爭(zhēng)——content內(nèi)容,滿足的context上下文——contest競(jìng)爭(zhēng),比賽
7、principal校長(zhǎng),主要的——principle原則
8、implicit含蓄的——explicit明白的
9、dessert甜食——desert沙漠 v.放棄——dissert寫(xiě)論文
10、pat輕拍——tap輕打——slap掌擊——rap敲，打
11、decent正經(jīng)的——descent n.向下,——血統(tǒng)——descend v.向下
12、sweet甜的——sweat——汗水
13、later后來(lái)——latter后者——latest最近的——lately adv.最近
14、costume服裝——custom習(xí)慣
15、extensive廣泛的——intensive深刻的
16、aural耳的——oral口頭的
17、abroad國(guó)外——aboard上(船，飛機(jī))
18、altar祭壇——alter改變
19、assent同意——ascent上升——accent口音
20、champion冠軍——champagne香檳酒——campaign戰(zhàn)役
21、baron男爵——barren不毛之地的——barn古倉(cāng)
22、beam梁，光束——bean——豆been——have過(guò)去式
23、precede領(lǐng)先——proceed進(jìn)行，繼續(xù)
24、pray祈禱——prey獵物
25、chicken雞——kitchen廚房
26、monkey猴子——donkey驢
27、chore家務(wù)活——chord和弦——cord細(xì)繩
28、cite引用——site場(chǎng)所——sight視覺(jué)
29、clash(金屬)幢擊聲——crash碰幢，墜落——crush壓壞
30、compliment贊美——complement附加物
31、confirm確認(rèn)——conform使順從
32、contact接觸——contract合同——contrast對(duì)照
33、council議會(huì)——counsel忠告——consul領(lǐng)事
34、crow烏鴉——crown王冠——clown小丑——cow牛
35、dose一劑藥——doze打盹
36、drawndraw過(guò)去分詞——drown溺水
37、emigrant移民到國(guó)外——immigrant從某國(guó)來(lái)的移民
38、excess n.超過(guò)——exceed v.超過(guò)——excel擅長(zhǎng)
39、hotel旅店——hostel青年旅社
40、latitude緯度——altitude高度——gratitude感激
41、immoral不道德的——immortal不朽的
42、lone孤獨(dú)的——alone單獨(dú)的——lonely寂寞的
43、mortal會(huì)死的——metal金屬——mental神經(jīng)的——medal勛章——model模特meddle玩弄
44、scare驚嚇——scarce缺乏的
45、drought天旱——draught通風(fēng),——拖——拉——draughts(英)國(guó)際跳棋
47、assure保證——ensure使確定——insure保險(xiǎn)
48、except除外——expect期望——accept接受——excerpt選錄——exempt免除
49、floor地板——flour面粉
50、incident事件——accident意外
記住英語(yǔ)單詞的技巧
英語(yǔ)是一種拼音文字，大多數(shù)字母和字母組合都有一定的發(fā)音規(guī)律。只要注意觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)拼寫(xiě)和讀音之間的聯(lián)系。
1、記準(zhǔn)每個(gè)單詞
要想快速、準(zhǔn)確并且大量的記單詞，正確發(fā)音是一個(gè)重要途徑。宋代學(xué)者朱熹說(shuō)過(guò)，讀書(shū)要三到：心到、眼到、口到。學(xué)習(xí)過(guò)程中感官參與的越多，識(shí)記的效果就越好。因此，在學(xué)習(xí)單詞時(shí)既要看形，也要讀音；既要?jiǎng)邮秩?xiě)，又要?jiǎng)涌谌ツ�，使多種感官參加記憶，通過(guò)多種渠道獲得信息，這樣可以在頭腦中對(duì)同一個(gè)詞形成多種暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系，日后即使有某一聯(lián)系中斷了，也可以其他聯(lián)系為線索，把這個(gè)詞回憶起來(lái)。
2、掌握記憶步驟
課堂上許多學(xué)生看到單詞表中的生詞，首先進(jìn)行的是拼寫(xiě)，這樣在有限的時(shí)間里，很難把涉及的單詞都記下來(lái)。即使記下來(lái)了，由于對(duì)單詞的讀音和漢語(yǔ)意思注意不夠，當(dāng)老師說(shuō)到這個(gè)單詞時(shí)也反映不出是哪個(gè)單詞；而當(dāng)他們看到那個(gè)單詞時(shí)，又不知道其漢語(yǔ)意思，這樣影響了聽(tīng)課和理解課文，而且，時(shí)間稍微一久就會(huì)很快忘記這些單詞。
做事情講求提綱攜領(lǐng)。學(xué)單詞也要先抓主要矛盾。首先要對(duì)照音標(biāo)讀準(zhǔn)單詞，直到離開(kāi)音標(biāo)也能準(zhǔn)確流利地讀出來(lái)。接下來(lái)是看著單詞記他們的漢語(yǔ)意思。單詞的漢語(yǔ)意思記下來(lái)以后再進(jìn)行第三步——看著漢語(yǔ)說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞。以上這三個(gè)步驟做好后，即使不會(huì)拼寫(xiě)也不會(huì)影響聽(tīng)課和理解。如果課堂上還有時(shí)間的話，可以進(jìn)行第四步一一拼寫(xiě)單詞。經(jīng)過(guò)前三個(gè)過(guò)程，我們已經(jīng)對(duì)這個(gè)生單詞“照過(guò)很多面”，不會(huì)對(duì)他的拼寫(xiě)很生疏，再加上一些發(fā)音知識(shí)，就會(huì)比較省力地記下單詞的拼寫(xiě)。
3、聯(lián)系上下文記單詞
記下一個(gè)單詞的發(fā)音、拼寫(xiě)、詞義，并不一定真正掌握了這個(gè)詞，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)中有許多詞是一詞多意、一詞多性或一詞多音等，要真正掌握或判斷其詞義、詞性等，只有依據(jù)句子，聯(lián)系上下文來(lái)完成。實(shí)戰(zhàn)證明：聯(lián)系上下文記單詞，既可在句子中準(zhǔn)確了解單詞的讀音、詞義和用法，又能利用上下文的聯(lián)系來(lái)記單詞，防止遺忘。
4、及時(shí)復(fù)習(xí)，經(jīng)常復(fù)習(xí)
單詞學(xué)得多了，時(shí)間一長(zhǎng)就容易遺忘，這是不可避免的。防止遺忘的有效方法之一就是及時(shí)而經(jīng)常地復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)方法可多種多樣，依據(jù)個(gè)人情況而定。下面分別談幾種：
4.1 歸納法
把同一詞根的詞類歸結(jié)在一起。如 relate，rela-tion，relationship，relative，relativity，relatively等。
4.2 分類法
按類的意義分別記憶。如lizard，snake，serpent，python，cobra，snail，rattle—snake，centipede，worm，spider等。
4.3 對(duì)比法
把反義詞放在一起。如 heavy和light，thick和thin，buy和sell，near和far，high和low，short和long，forget和remember，wrong和right等。
4.4 辨識(shí)法
把同義、近義詞放在一起進(jìn)行辨識(shí)。如many，much，a lot of；close，shut，turn off，switch off；have to，must；because，since, for等。
4.5 比較各詞的音型上的異同，防止混淆
如拼寫(xiě)上只有一個(gè)字母不同的詞：light，fight，tight，right，night，might，sight；ball，bill，bell，boll，bull等，音同形異意不同的詞：sun 和son；too和two等。
5、善于發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的記憶方式
英語(yǔ)中總會(huì)遇到一些單詞，似乎是記下來(lái)了，但有時(shí)別人一打擾，自己立即會(huì)疑慮起來(lái)，感到有點(diǎn)吃不準(zhǔn)。如“烤鴨”是roastduck，還是toastduck。遇到這種情況要勤查字典，字典是位知識(shí)淵博、百問(wèn)不厭的老師。在字典上找到正確答案后，把她記在本子上，并根據(jù)自己的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，找出能夠糾正錯(cuò)誤記憶的有效方法。記單詞要將機(jī)械記憶和理解記憶結(jié)合起來(lái)。記單詞的方法很多，要在實(shí)踐中找出適合自己的最佳途徑，做到事半功倍。
小學(xué)生單詞記不住現(xiàn)象：
1、以五六年級(jí)為例，其中一部分學(xué)生在三四年級(jí)基礎(chǔ)不好，對(duì)英語(yǔ)缺乏興趣，對(duì)英語(yǔ)單詞更是畏懼，還有一部分學(xué)生只知道死記硬背，常常前面背了后面忘。 這部分學(xué)生通過(guò)掌握了一定的記憶方法，對(duì)單詞記憶已有一定的進(jìn)步，但與其他同學(xué)相比還存在一定差距，這部分學(xué)生將成為今后我們進(jìn)一步關(guān)注的對(duì)象。
2、由于小學(xué)生年齡小，記憶力較差，再加上在漢語(yǔ)環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，缺乏學(xué)習(xí)的氛圍。雖然掌握了一定的記憶方法，在短時(shí)間內(nèi)能很好地記憶單詞，但時(shí)間一久，那些課本中不常出現(xiàn)的單詞因?yàn)椴怀１皇褂�，學(xué)生很容易再次忘記。因此，如何使學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間地或永久性地記憶單詞是我們值得進(jìn)一步研究的問(wèn)題。
小學(xué)階段英語(yǔ)課程剛設(shè)置不久，無(wú)論學(xué)生還是家長(zhǎng)，在心理上對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式接受程度尚淺。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，初學(xué)英語(yǔ)時(shí)的確是充滿了濃厚的興趣，但隨著時(shí)間的推移，學(xué)習(xí)內(nèi)容逐步增加，部分學(xué)生感到英語(yǔ)越來(lái)越難學(xué)了，特別是對(duì)于單詞，小學(xué)生遺忘性大，思維能力有限，總是感到記不住單詞，長(zhǎng)久以往，必然影響孩子學(xué)習(xí)的興趣。因此，找出適合小學(xué)生的快速、有效的記憶方法，幫助學(xué)生輕松地記憶單詞就顯得十分迫切。
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