大學生考證對就業(yè)實際影響

　　在職場競爭異常激烈的今天，為了找到更好的工作，一些大學生在給用人單位的簡歷中都會夾著一些資格證書，如計算機等級證、會計證、駕駛證、導游證等等，以圖給用人單位一個好印象。考證幾乎成為在校大學生的必修課，面對各種各樣的資格考試，許多人不知道該如何取舍，以至于在“考證熱”前手足無措。
　　隨著高校擴招和教育改革的推進，如何在畢業(yè)時提高自身的就業(yè)競爭力成了眾多在校大學生的普遍問題，為此，很多學生選擇考取更多的證書以增加其未來成功就業(yè)的籌碼。然而，這對于增強大學畢業(yè)生的就業(yè)競爭力究竟有沒有影響、影響多大，以及大學生群體中出現(xiàn)的盲目考證現(xiàn)象是否合理，我們需要研究探討一下。

　　一、大學生就業(yè)狀況

　　通過分析歷年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)及就業(yè)率變化趨勢，我們發(fā)現(xiàn)，自 1999 年高校擴招的十多年來，大學畢業(yè)生人數(shù)總體呈現(xiàn)逐年大幅上升的趨勢，2009 年以來上升速度有所減緩。這十年來，初次就業(yè)率也不穩(wěn)定: 自 2001 年起連年升后 2007 年下降了七個百分點左右，社會勞動力基本形成供大于求的局面，就業(yè)形勢日益嚴峻，在形勢低迷的三年內(nèi)采取了一些促進就業(yè)的措施后，2010年形勢有所回暖，待業(yè)人數(shù)也有所下降。

　　最近統(tǒng)計數(shù)據(jù)也顯示，2011 年全國普通高校畢業(yè)生近 660 萬人，比2010 年增加 30 萬，比 1999 年高校擴招第一年翻近 6 倍。由此可見，近年來人才市場的競爭日趨激烈，供大于求的矛盾十分突出。當代社會整體呈現(xiàn)出的就業(yè)形勢不是很樂觀，大學畢業(yè)生就業(yè)仍然面臨很大的壓力。

　　二、大學生考證狀況

　　通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),有的學校英語四級和計算機二級和學位證書掛鉤,所以這種高校里考通用型(必考型)證書的學生幾乎達到了100%。而近幾年來隨著就業(yè)形式的嚴峻,其中絕大部分高校的學生都對公務員的考試躍躍欲試,據(jù)有關(guān)機構(gòu)調(diào)查,2005年國家和一些地方公務員的報名人群中,高校應屆畢業(yè)生應考比例超過七成,成為主力大軍，在校大學生考證已相當普及,考證已成為大學生學習的一個重要組成部分。

　　1. 考證動機分析

　　大學生考證熱的現(xiàn)象一定程度反映了當前大學教育專業(yè)課設(shè)置與社會職業(yè)需要的脫節(jié)與矛盾，也反映了社會對大學生就業(yè)技能要求的短時眼光，需要在教育和就業(yè)觀念等方面進行深入的反思: 一方面，學校的課程設(shè)置是否合理，現(xiàn)有專業(yè)課是否能滿足就業(yè)的需求; 另一方面，一些崗位實行職業(yè)資格準入制度是否必要和合理。

　　由此看來，雖說考證的動機千千萬萬，但是還是比較集中在迫于就業(yè)壓力和自己本身的學習興趣上。

　　2. 考證與專業(yè)聯(lián)系度

　　通過調(diào)查分析大學生對所考證書的了解程度，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)同學對自己所考的證書處于基本了解的狀態(tài)，這也是因為他們能從自己所學專業(yè)的角度出發(fā)來選擇自己需要的證書類型。

　　而通過調(diào)查分析大學生考證對其專業(yè)課學習的影響，我們可以看到，有約三分之二的學生的考證都能夠?qū)φn內(nèi)的專業(yè)學習帶來積極的影響，促進專業(yè)課程的學習和鞏固。( 如圖5，http://uzone.univs.cn/news2_2008_571026.html))

　　由此，我們可以得知大學生考證與專業(yè)的聯(lián)系程度: 大多大學生都能從自己的專業(yè)出發(fā)考取相關(guān)證書，這在促進了專業(yè)課學習的同時，也增加了就業(yè)的籌碼，緩解了就業(yè)壓力。

　　3. 考證與就業(yè)競爭力關(guān)系

　　關(guān)于考證能否提高今后的就業(yè)競爭力，調(diào)查顯示，大部分同學認為不一定，這似乎與上文所述就業(yè)壓力才是考證的根本原因有矛盾。想要提高就業(yè)競爭力是大學生考證的根本原因，然而考證并不一定能提高就業(yè)競爭力。看似矛盾的兩個問題，恰恰說明了考證與就業(yè)競爭力并非相互作用的兩個命題，這正好與當今大部分用人單位認可各種證書，但更注重大學生積累的經(jīng)驗與各方面的能力的事實相符。企業(yè)更看重的是能力，真正的好公司不是只看重證書，資格證只是表明通過了相關(guān)考試，但不代表持多種證書的大學生就有與證書相匹配的能力。大學生考證固然是提高就業(yè)競爭力的一個有效途徑，但是符合就業(yè)方向的證書才是提高就業(yè)競爭力的重要保證。

　　三、大學生考證與就業(yè)存在的問題

　　1.大學生自身層面

　　1)職業(yè)能力不足，知識結(jié)構(gòu)相對單一。

　　大學生在就業(yè)時表現(xiàn)出的職業(yè)能力不足主要反映在知識結(jié)構(gòu)不健全、專業(yè)知識不系統(tǒng)、不扎實、綜合技能水平不高 ( 尤其是科研能力、創(chuàng)新能力和解決實際問題的能力低) 、缺乏一專多能的水平等方面。

　　2)考證存在盲目性。

　　對企業(yè)的調(diào)查顯示，企業(yè)對證書的信賴度并沒有大學生想象的那么高，原因是，如今證書種類繁多，加上近年來各種培訓機構(gòu)層出不窮，其中又以短期培訓和針對應試的居多，企業(yè)面對這支日益壯大的 “考證大軍”產(chǎn)生疑慮———持證人是否真的具有相應能力? 因此相比證書，企業(yè)更看重個人綜合素質(zhì)和實際操作能力。自我認知與了解都不夠準確，角色轉(zhuǎn)換不及時。對大多數(shù)習慣了大學階段有限的生活學習空間的大學生而言，就業(yè)時初入紛繁復雜的社會，往往不能擺正自己的位置，客觀、冷靜地進入求職狀態(tài)，不能很好地完成自我角色轉(zhuǎn)換，未做好充分的心理準備認識社會，了解社會，以自身的實力，積極主動地去適應社會需要。

　　2.高校層面

　　1)高校專業(yè)設(shè)置和教育體制未進行有效調(diào)整。

　　我國目前對中高級應用型技術(shù)人才的需求遠大于基礎(chǔ)型理論人才，而目前中國職業(yè)技術(shù)教育遠遠落后于基礎(chǔ)教育。很多高校沒有擺正自己的位置，為了爭排名亂設(shè)專業(yè)，忘記了自己培育人才的本職工作，沒有把教育學生和市場需求很好地結(jié)合起來，造成人才需求的結(jié)構(gòu)失衡。

　　2)就業(yè)信息宣傳不到位，傳達不及時。

　　作為企業(yè)與大學生之間的橋梁和紐帶，高校對企業(yè)信息的掌握較為全面，卻不能通過有用的途徑全面?zhèn)鬟_至大學生中，導致大學生的就業(yè)信息不充分，無法高效的實現(xiàn)就業(yè)。

　　3.企業(yè)、政府與社會層面

　　大學畢業(yè)生歧視性就業(yè)政策依然存在。雖然國家已明確了大學生就業(yè)實行 “雙向選擇”的市場就業(yè)模式，但是一些地區(qū)的就業(yè)準入制度、女性大學生群體的不公正就業(yè)待遇、對于應屆畢業(yè)生的經(jīng)驗歧視乃至利用大學生沒有經(jīng)驗趁機壓低薪資標準的問題，都仍然存在。配套制度的缺失，就業(yè)服務有待加強。如現(xiàn)行的戶籍管理制度劃分出了農(nóng)業(yè)戶口和非農(nóng)業(yè)戶口、常住人口和暫住人口，不同的戶口有不同的待遇，出現(xiàn)了辦理暫住證、借讀費、遣返外來人口的等等現(xiàn)象。國家鼓勵發(fā)展的職業(yè)介紹和培訓機構(gòu)中以榨取中介費為目的的依然存在，這嚴重阻礙了大學生的就業(yè)。