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大學(xué)生考證熱：學(xué)校在考證熱過程中應(yīng)持的態(tài)度
隨著就業(yè)形勢的日趨嚴(yán)峻，崗位競爭越來越白熱化，近幾年，考證熱在“象牙塔”內(nèi)更是急劇升溫。
專家提醒，大學(xué)生參加認(rèn)證考試時(shí)要考慮自己的實(shí)際情況，不要一味跟風(fēng)。盲目考證不僅浪費(fèi)金錢和時(shí)間，而且影響專業(yè)學(xué)習(xí)。 那么學(xué)校在大學(xué)生考證熱過程中應(yīng)持態(tài)度是什么樣的呢?以下進(jìn)行分析：
1.引導(dǎo)學(xué)生正確處理好專業(yè)學(xué)習(xí)與考證的辯證關(guān)系。
大學(xué)生的首要任務(wù)是專業(yè)學(xué)習(xí)，把本專業(yè)知識學(xué)精學(xué)透，打好扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，掌握本專業(yè)的實(shí)踐技能，把考證作為一種提升自己的手段，作為大學(xué)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充，這樣的“考證大學(xué)生”是用人單位歡迎的。所以，要讓學(xué)生明白不能舍本逐末，撿了芝麻，丟了西瓜。
2.整頓校內(nèi)培訓(xùn)市場，變無序?yàn)橛行颉?/strong>
以前，各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或從事培訓(xùn)的個(gè)人充斥校園，龍蛇混雜，學(xué)生經(jīng)常受騙上當(dāng)。現(xiàn)在，學(xué)校把學(xué)生考證相關(guān)管理工作歸口到繼續(xù)教育學(xué)院實(shí)行統(tǒng)一管理，真正做到有部門管、有人管。由繼續(xù)教育學(xué)院負(fù)責(zé)引進(jìn)大學(xué)生熱衷的一些考證項(xiàng)目，并對整個(gè)培訓(xùn)過程實(shí)行監(jiān)督管理、合作培訓(xùn)考證或直接代理等方式，構(gòu)建了一個(gè)良性的校內(nèi)考證環(huán)境。
3.科學(xué)合理篩選考證項(xiàng)目。
證書種類多、雜，同一種證書又有不同的機(jī)構(gòu)認(rèn)證發(fā)證，各種證書背景如何?社會(huì)認(rèn)同度如何?學(xué)生感到很茫然，需要學(xué)校來把關(guān)。我校在引入證書項(xiàng)目時(shí)，重點(diǎn)引入國家政府指定證書項(xiàng)目、實(shí)行勞動(dòng)準(zhǔn)入制度的專業(yè)崗位資格證書以及權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)證能提升大學(xué)生實(shí)踐能力和用人單位認(rèn)可度較高的證書項(xiàng)目，動(dòng)員、引導(dǎo)學(xué)生以選擇本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的證書為主，不宜太多太濫。
4.充分發(fā)揮高校的教育優(yōu)勢。
充分利用高校師資和實(shí)踐能力訓(xùn)練條件等資源，組織一定數(shù)量的熟悉考證項(xiàng)目的教師融入大學(xué)生考證過程中去，對整個(gè)考試培訓(xùn)過程實(shí)行監(jiān)控和管理，確保考證培訓(xùn)的質(zhì)量，使學(xué)生既能獲得證書又能提高綜合素質(zhì)。
5.積極爭取在校內(nèi)設(shè)立證書培訓(xùn)點(diǎn)和考試點(diǎn)。
大幅降低考證培訓(xùn)費(fèi)用，確定合適的培訓(xùn)時(shí)間，既方便學(xué)生參加培訓(xùn)考證，又可避免沖擊正常專業(yè)學(xué)習(xí)。
6.考證培訓(xùn)過程中應(yīng)注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
現(xiàn)在，用人單位普遍重視大學(xué)生的實(shí)踐能力，因此，在考證培訓(xùn)過程中，主管部門和大學(xué)生都要樹立起重視實(shí)踐應(yīng)用能力的意識。
實(shí)踐證明，只要學(xué)校重視和支持學(xué)生考證，并采取相應(yīng)的有效措施，完全可以把大學(xué)生考證熱產(chǎn)生的負(fù)面影響降到最小，帶來更多的積極影響，于學(xué)校、于學(xué)生、于用人單位皆有利。
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