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四級英語聽力選擇題應(yīng)試技巧
四級聽力選擇題分為短對話、長對話和短文理解題三種題型，共包含25題，占四級聽力總題數(shù)(共35題)的比重約為71%，因此對整個聽力部分的分數(shù)影響很大。不過四級聽力選擇題答題的技巧性非常強，在短期內(nèi)提高這部分的分數(shù)是完全有可能的。以下是小編收集整理的四級英語聽力選擇題應(yīng)試技巧，歡迎閱讀與收藏。
一、預(yù)讀技巧概述
聽力中的預(yù)讀技巧是指在相關(guān)錄音播放之前，考生快速瀏覽選擇題的四個選項，并根據(jù)選項內(nèi)容猜測錄音內(nèi)容、提問方向以及可能的正確答案等，從而在隨后聽錄音的過程中有效把握重點，快速選出正確答案。在預(yù)讀時，考生要重點把握預(yù)讀時間與預(yù)讀目標。
1.預(yù)讀時間
很多考生都知道聽力選擇題的預(yù)讀技巧，卻常�？嘤诳紙錾蠒r間緊張，覺得沒有時間預(yù)讀。其實，考生在考試中至少應(yīng)該有8分鐘的預(yù)讀時間(9:55~10:03)，每道題的預(yù)讀時間約有20秒。時間到9:55時，考官會要求考生停筆，收作文部分的答題卡，這時考生就可以開始做聽力預(yù)讀;10:00開始播錄音時，最前面的試音部分和讀SectionA的Direction時間共需三分鐘左右，考生也可以用這段時間進行預(yù)讀。此外，每道選擇題的做題時間為15秒，考生應(yīng)該用8秒時間做題，剩下的7秒時間再次預(yù)讀剛才讀過的題目，以加深印象。
2.預(yù)讀目標
考生在預(yù)讀的過程中應(yīng)力求達到以下三個目標：①推測對話或者文章的主題是什么;②題目可能會如何提問;③根據(jù)猜題原則鎖定正確答案的范圍或者排除錯誤答案。這三個目標是遞進的。要想做到這三點，考生需要在考前分析大量真題的出題思路，把握有效的猜題原則，并輔以大量練習。
二、短對話的預(yù)讀技巧
我們首先來看短對話的預(yù)讀技巧。此次四級聽力短對話部分共有八道題(第11~18題)，一個對話對應(yīng)一道題目。下面我們選擇其中的三道題來作具體分析。
例1：11.A)Tryingtosketchamap.B)Painting the dining room. C)Discussing a house plan.D)Cleaning the kitchen.
解析：考生通過預(yù)讀選項，至少應(yīng)達到預(yù)讀的前兩個目標：首先可根據(jù)選項中的dining room、house、kitchen等詞推測該對話的主題是關(guān)于房間的;根據(jù)四個選項都是動賓結(jié)構(gòu)的詞組推測本題的提問方向是提問動作行為(做什么)�？忌绻_到預(yù)讀的第三個目標，則要了解一個猜題原則——概括性原則。這一原則指的是是四個選項中概括性最強、包含內(nèi)容最廣的選項往往是正確答案。因為命題者的思路是這樣的：讓考生聽到具體的細節(jié)內(nèi)容，但正確選項則用更抽象的形式來總結(jié)錄音內(nèi)容，以達到考查考生理解能力的目的。本題的四個選項中，選項A、B、D三個選項都是比較具體的內(nèi)容，而選項C的houseplan則概括了其他三項的內(nèi)容，因而很可能是正確答案，因此考生聽錄音時要多加留意。最后，從錄音內(nèi)容來看，本題的正確答案確實是選項C。
例2：14.A)The man has left a good impression on her family. B)The man can dress casually for this occasion. C)The man should buy himself a new suit .D)The man’s jeans and T-shirt are stylish.
解析：通過預(yù)讀四個選項，考生可以推測出對話內(nèi)容是關(guān)于男士的穿著問題，提問的方向應(yīng)該是這位男士該如何著裝。那哪些選項最可能是正確答案呢該題涉及推測答案的另一個原則——關(guān)聯(lián)原則。這個原則指的是四個選項中關(guān)系密切的選項往往會是正確答案的備選項，這里的“密切”是指選項表達的含義相近或相反。本題的四個選項中，考生可以發(fā)現(xiàn)選項B、C、D具有關(guān)聯(lián)性：選項B與D講的是休閑著裝，選項C講的是買正裝。本題還給考生兩點啟示。第一，在短對話中，我們要非常關(guān)注第二個人的回答，因為答案往往在對話的回答中出現(xiàn)。本題的答案就出現(xiàn)在女士的回答“Come on! It’s only a family reunion.T-shirt and jeans are just fine”中。第二，在短對話中，如果選項中出現(xiàn)錄音結(jié)尾處明顯提到的細節(jié)，則該選項往往是干擾項，不是正確答案。本題的選項D出現(xiàn)了錄音結(jié)尾處
的T-shirt and jeans，但本題的答案顯然不是選項D。結(jié)尾以上的分析，本題的正確答案為選項B。
例3：15.A)Grey pants made from pure cotton.B)Fashionable pants in bright colors.C)100% cotton pants in dark blue.D)Something to match her brown pants.
解析：預(yù)讀完本題的四個選項，考生很容易看出對話的中心是關(guān)于選擇褲子時對顏色和質(zhì)地的考慮，提問方向很有可能是選擇什么樣的褲子。根據(jù)上文提到的關(guān)聯(lián)原則，考生可以推測選項A與C最有可能是正確選項，因為它們之間包含有同義詞組purecotton和100%cotton。事實上，本題的答案出現(xiàn)在第二個人的回答中，當考生聽到女士的回答“Oh,actuallygreyismyfavoritecolor,butIprefersomethingmadefromcotton,100%cottonImean”時，可以斷定正確答案為選項A。在本題中，出題者為了增加難度，設(shè)置了干擾選項C，該選項含有錄音中出現(xiàn)的細節(jié)100%cotton，但事實上不是正確選項。長對話和短文理解題的預(yù)讀詳解
與短對話相比，長對話和短文理解題的預(yù)讀方式稍有差別。具體來說，在短對話中，每一道題對應(yīng)的是單獨的一段對話，因此每道題之間沒有聯(lián)系，考生預(yù)讀時只有通過預(yù)讀一道題來猜測該對話的主題、提問方式與可能答案;而在長對話題和短文題中，同一個對話或短文對應(yīng)的是數(shù)道題，這些題目之間具有聯(lián)系，因此考生在預(yù)讀時需要注意兩點：一是注意題目之間的聯(lián)系，要學(xué)會根據(jù)題目之間內(nèi)容的關(guān)聯(lián)作出一個前后推導(dǎo);二是要綜合數(shù)道題目所暗示的信息來預(yù)測長對話或短文的中心思想，因為正確選項很多時候都與中心思想相關(guān)。我們通過真題來進行分析。
例4：22.A)They work five days a week.B)They are all the man’s friends.C)The are paid by the hour.D)They all enjoy gambling.
解析：本題是第一個長對話中的最后一道題，根據(jù)對話后的四道題目，考生可以推出該對話講述的是有關(guān)創(chuàng)業(yè)的事。按照聽力考試的順序原則(即題目的先后順序與答案在錄音中出現(xiàn)的先后順序一致)，考生可以推斷這道題的答案會出現(xiàn)在對話結(jié)尾處，事實也的確如此。在錄音中，女士問的最后一個問題為：“Have you hired any employees to work with you yet”而男士則介紹了他店里員工的情況，回答為：“Yeah,a couple of friends of mine who love biking as much as I do.”由此可知，本題的答案應(yīng)為B。例5：23.A)It has gradually given way to service industry.B)It remains a major part of industrial activity.C)It has a history as long as paper processing.D)It accounts for 80% of the region’s GDP.
解析：本題是第二個長對話中的第一道題。預(yù)讀完四個選項，考生可以預(yù)測該對話是有關(guān)某一產(chǎn)業(yè)的發(fā)展問題，題目的提問方向可能是這一產(chǎn)業(yè)目前的地位如何。本題有一個選項出現(xiàn)了數(shù)字，為了幫助考生更迅速地判定答案，筆者為考生介紹了一個數(shù)字原則。數(shù)字原則包含兩個方面：①一般情況下，四個選項中只有一個選項包含具體的時間、數(shù)字和價格，這個選項一般是錯誤選項，出題者知道考生對數(shù)字很敏感，一旦聽到數(shù)字就會印象深刻，從所以故意設(shè)置“陷阱”迷惑考生;②如果四個選項有兩個選項都包含有數(shù)字，而且數(shù)字還不一樣，答案往往在其中之一，這是出題中的混淆思路。根據(jù)數(shù)字原則，考生在預(yù)讀時可以暫且排除選項D。針對該題，考生在預(yù)讀時還應(yīng)注意到，選項A與選項B的意思相反，根據(jù)上面介紹的關(guān)聯(lián)原則，選項A與選項B中間有一個可能是答案。根據(jù)錄音，考生可以選出選項B是本題的正確答案。
例6：32. A) Famous creative individuals. B) The mysteriousness of creativity. C) A major scientific discovery. D) Creativity as shown in arts.
解析：本題是第三篇短文的第一道題。由于是第一道題，而且四個選項都是名詞性詞組，
因而本題極有可能是中心思想題，提問方向極有可能是問文章的中心思想。四個選項中的A、B、D三個選項涉及creativity，根據(jù)關(guān)聯(lián)原則，考生預(yù)讀時可以暫且把選項C排除。由于中心思想題的答案一般具有抽象、深奧、外延大等特點，而本題中的選項B要比選項A和D更為抽象，因此考生可以預(yù)測出選項B為正確選項的可能性很大。接著考生就要在聽錄音過程中來驗證自己的猜測。由于本題是這一篇短文的第一題，按照聽力考試的順序原則，考生重點聽短文的前三句話便能獲得答案。從文章第一句提到的“the creativity is a mysterious idea”，考生可以斷定，本題的選項B為正確答案。
四級英語聽力提高技巧
一． 猜
“猜”是英語聽力訓(xùn)練中一種最常用的手段。英語聽力中的“猜”不同于沒有由來的猜測，它并不是等待偶然，因為它本身是一種需要技巧的手段。我們從小說著漢語長大，有時都難免聽不明白別人含糊不清，或者不常用的表達，也得用到“猜”的技巧，更何況是一門外語。在聽一段英語的時候，可以通過語音、情節(jié)、上下文和語法等途徑去“猜”聽不明白或者疏漏的部分
1 語音猜詞
從語音入手是猜詞的主要方法。如果在聽的時候聽到最常用的詞語，例如he, she, yesterday等等，我們幾乎可以“不經(jīng)大腦”就反應(yīng)過來，但如果聽到的是認識的，但不能立刻反應(yīng)過來的詞，例如creative, artificial, instrument等等，就可以通過語音，在腦海里拼寫出一個相應(yīng)的詞，那問題也就迎刃而解了。也就是說，龐大的詞匯量必須是跟扎實的語音基礎(chǔ)相結(jié)合，才能在聽的過程中發(fā)揮最大的作用。
利用這種方法猜詞的時候，不要一碰到聽不懂的地方就急著翻錄音文稿或問別人，因為這樣得到的答案來得容易走得也快，不會在自己的腦子里生根。
另外，一段錄音可以反復(fù)聽很多次，直到能模仿出播講人的發(fā)音為止。這樣的方法聽起來似乎很“原始”，甚至有點“笨拙”，但實踐證明它是管用的。有人會埋怨在聽的過程中經(jīng)常會把一些發(fā)音比較接近的音節(jié)混淆，例如t和d之間，p和b之間，f和v之間，tion、sion和cian之間等等，這些細節(jié)性的問題其實都是可以在反復(fù)聽的過程中被一一解決的。
2 語法猜詞
聽的過程中經(jīng)常碰到的問題當然不止是一個對單詞的“反應(yīng)速度”的問題。如果光是這個問題，那么單純從語音基礎(chǔ)入手就可以解決所有的聽力問題了。聽錄音的時候，有時可以覺察到某處有個詞，但是抓不住其準確的發(fā)音。此種情況以“弱讀”的各種“小詞”和名詞及動詞后面加的s、ed等為多。碰到這種情況，可以運用語法知識進行判斷。你可以假定這句話如果是你自己說的，或者這篇文稿是你寫的話，此處你會用什么詞。
在更多的情況下，尤其是錄音質(zhì)量較差，或者錄音人口齒不清時，就語音而論往往很難聽清楚應(yīng)該是什么詞，但是與語法聯(lián)系就可以作出判斷。例如你可能會把 in fighting聽成in Friday，但是根據(jù)語法，如果是Friday的話，應(yīng)該是on Friday，而不是in Friday，聽成in Friday顯然是不對的，繼續(xù)推敲下去有可能聽出in fighting。
英語水平提高到了一定程度以后，碰到聽不清的詞就假定自己是作者的話，在這個地方應(yīng)該用什么詞。經(jīng)過這樣假設(shè)以后再返回去聽可能就聽出來了。
一些英語新聞編輯在撰寫文稿的時候，會經(jīng)常使用同位語解釋主語或賓語。如果你清楚這一點，在聽的時候如果碰到像下面這個例子中的問題時，你就可以假設(shè)自己是作者，判斷出句子的語法結(jié)構(gòu)，從而解決聽的問題。
In Jordan, three men, one police hit by stone and two men hit by rubber bullets were wounded.
如能熟悉到能立即聽出one police hit by stone and two men hit by rubber bullets是three men的同位語，就可立即聽懂。否則可能會產(chǎn)生歧義。
3 邏輯猜詞
聽和看、寫相比，最大的不同是它是轉(zhuǎn)瞬即逝的，每個單詞在你的耳邊都是一閃而過的，如果你沒立刻確定它的發(fā)音，你只能用盡各種方法去猜測了。在通過語音和語法都解決不了問題的時候，可以嘗試根據(jù)上下文的關(guān)系推測。雖然世界上各種語言不同，但是人們的思維邏輯是一致的。這種推測方法在閱讀的過程中也經(jīng)常被運用到，只是閱讀的時候有文字稿可以看，但聽的過程就多了一個記憶的問題而已。
聽的過程中最讓人頭疼的就是“似是而非”，但從內(nèi)容含義入手可能一下子就能斷定應(yīng)該是什么。有一段報道美國對伊拉克的政策的新聞中有一句：Present Clinton said doing nothing will set a bad precedent.（克林頓說不采取行動會樹立一個壞的先例。）先不說聽的問題，許多人看的時候都能把這個句子錯看成Present Clinton said doing nothing will set a bad president或者President Clinton said doing nothing will set a bad precedent，更何況聽的人。precedent一詞中的ce的發(fā)音為/si/, president中的si的 發(fā)音為/zi/。如果單獨讀這兩個詞，有一定辨音能力的人或許能區(qū)分出兩者的區(qū)別，而作為一則消息中的一個詞快速讀出和一帶而過時，就不太容易聽出來兩者的區(qū)別。但是只要從內(nèi)容含義方面仔細想一下，就可以發(fā)現(xiàn)set a bad president是講不通的，應(yīng)該是set a bad precedent.
4 詞語搭配猜詞
猜詞的時候，如果一種方法行不通，那么就應(yīng)該通過另外一種途徑，或者將幾種方法結(jié)合起來。在聽寫He has been accused of spying for foreign country一 句時，如能聽寫出He has been ... of spying for ..., 而對于中間漏掉的那個詞毫無頭緒時，可以根據(jù)邏輯判斷，spy應(yīng)該是一種跟犯罪有關(guān)聯(lián)的行為，它可能會受到起訴，再根據(jù)詞語常用搭配關(guān)系，就可以推斷出這個詞是accused。
要特別注意一些固定搭配中某些發(fā)音既快又輕的詞。例如播音員在讀the city of、be charged of、be accused of、aim at、talk with和to prevent (protect, stop, block) from等固定搭配中of、at、with和from等詞時往往既快又輕，一帶而過。如果對這些固定的搭配已經(jīng)熟悉到能下意識反應(yīng)時，聽到 the city、be charged、be accused、aim、talk后不論其他詞聽不聽清，都會自然而然地聯(lián)想到后面可能有of、with和from等詞， 就比較容易聽出這些詞。
5 新聞猜詞
這是比較適用于新聞或者敘事性較強的文章的一種猜詞方法。通常，一則典型的新聞報導(dǎo)由5個W和1個H等要素組成，5W即What (What has happened)、 When (When did it happen)、 Where (Where did it happen)、Who (Who are the main characters)和Why (Why did it happen)，1個H即How (How did it happen)。碰到聽寫不出時 ，可以從5W和1H去分析，檢查自己聽寫出來的內(nèi)容中缺少哪個，然后有針對性地去猜想可能是什么詞。
當然，有的消息比較短，為了突出重點，往往只提到上述要素中的某幾個。
6 “久攻不下”時的策略
有時候，各種方法都用盡了也可能得不到答案，這時應(yīng)該考慮到原來猜詞的大方向可能有錯，應(yīng)當另選方向再猜。辨音能力不強的初學(xué)者根據(jù)語音猜詞時，往往一條路走到底。一旦猜想出一個詞，即使是錯誤的，也總覺得越聽越像，很難跳出認定詞框框的束縛。所以在反復(fù)很多次找不到正確答案時，應(yīng)該有意識地注意跳出原假設(shè)的框框。
另外，把疑難詞先放一放，隨著時間的推移和英語水平的提高，總有一天會有答案的。VOA在1980年在播送的一則關(guān)于南美各國政變后上臺的軍政府的新聞中曾出現(xiàn)過military junta一詞曾令許多英語學(xué)習者迷惑不已，因為詞中的j發(fā)/h/音，許多人以為是military hunter，摸不著它的意思。VOA在1981年的一次節(jié)目中專門回答了聽眾提出的這一個語音問題，才知道是這個詞是junta（小集團，派別）的一種異讀。
現(xiàn)代信息社會的語言發(fā)展很快，新詞層出不窮，經(jīng)常會碰到一些詞典里查不著的詞，或者一個老的詞隨著時間的推移又有了新的釋義等等。碰到這種情況，除了向別人請教外，只有靠自己獨立判斷了。所以這種根據(jù)上下文的內(nèi)容判斷新詞的意思（或者詞的新義）的做法不是圖省事，而是為了鍛煉一種對于英語水平較高的人來說必須具備的猜測詞義的本領(lǐng)。
例如demagnetize一詞在詞典里只有“去磁、消磁”等解釋，但是在報導(dǎo)古巴外逃難民去美國的消息里用了此詞，顯然不會與“去磁、退磁”有關(guān)，但是詞典里沒有別的解釋。碰到這種情況可以查“agnetize”的解釋，其中有“吸引”之意，據(jù)此可以推測出應(yīng)該作“使失去吸引力”角。
美國郵局的勞動強度大、條件差。1991年發(fā)生一起郵局工人因勞動待遇差又被解雇而槍殺他人的事件。此后就有g(shù)oing postal 的說法，表示對于工作條件和待遇極度不滿。
所以在聽懂上下文意思的情況下要敢于發(fā)揮，而不拘泥于詞典里是否有此解釋。退一步說，即使自己的推測與分析不合適，也沒有太大關(guān)系，因為反正你從其他詞典里找不到合適的解釋。何況隨著水平的提高，認識也會不斷提高，可以找到更貼切的解釋。
二． M7齊步走聽力學(xué)習法
新東方學(xué)校著名英語聽力、口語教學(xué)專家，上海新東方學(xué)校聽說部主任邱政政老師用七個生動的詞語，串成一套銜接緊湊的聽力學(xué)習方法“M7齊步走英語聽力學(xué)習法”，即：
1) Maintain→2)Make→3)Model→4)Magnify→5)Mine→6)Memorize→7)Magic
Step One 要想聽懂老外講話，首先要Maintain your composure and your confidence，就是說要保持冷靜和自信，千萬不要因為一處沒反應(yīng)過來，就慌了手腳。
Step Two 聽的過程中要學(xué)會根據(jù)語言傳達的信息Make pictures,也就是說把抽象的語言變成形象的圖畫反映于腦海之中，因為相對于漢語而言，英語表達更加形象化，這樣有了圖像的幫助，就有利于抓住表達的主干而不是旁枝末節(jié)，從而聽懂重點；聽過之后的鞏固工作更加重要。
Step Three 在聽懂的基礎(chǔ)上，要Model everything ( pro-nunciation, intonation, tone, slang, idioms, patterns, etc.)，也就是說要認真模仿聽力中的各種語言點(包括語音、語調(diào)、語氣、習語、俚語、句式等)，不能放過任何細節(jié)。
Step Four 在模仿的基礎(chǔ)上，Magnify the meaning and usage of the words and patterns.即大力擴展常用詞匯和句式的其他口語用法，因為聽力聽的是口語，而英語口語的最大特點就是一詞多意，這也就是大多數(shù)中國人之所以聽出來老外用的是哪個詞，卻仍然搞不懂其含義的重要原因。在模仿和擴展的基礎(chǔ)之上，實施第五步。
Step Five Mine the cultural background and the way of English thinking behind the language.努力挖掘語言背后的英語思維模式和外國文化背景。畢竟語言是文化和思維的載體，掌握了老外的邏輯思維，就能在聽力過程中變被動為主動，處于聽力的至高點。然后進行第六步。
Step Six Memorize them.即在“立體的”解析了這部分聽力之后，將他們加以背誦和記憶，以求真正擁有他們，因為任何人都不可能聽懂自己沒有聽過的東西，聽過了，背過了，再出現(xiàn)也就會聽懂了，而且不費吹灰之力。只有做到以上六大步驟，你就會不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)第七步。
Step Seven 聽力果然提高了，Just like Magic!
三． 選擇合適的聽力訓(xùn)練
選擇合適的材料是進行聽力訓(xùn)練中一個很值得花心思的環(huán)節(jié)。如今，信息產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展，我們可以運用的聽力信息已經(jīng)遠遠不止以前單一的廣播。英文電視頻道、原版電影，還有市面上充斥的各種聽力材料，已經(jīng)成為除了廣播之外的主要聽力材料來源。但不管是原版電影還是廣播，在選擇何種材料的時候，需要納入考慮范圍的因素包括個人閱讀能力、詞匯量、語音基礎(chǔ)等。最好選擇不要超過自己這些能力的聽力材料。
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