英語四六級聽力訓(xùn)練

　　英語四六級聽力部分的解題方法

　　第一種當(dāng)然是最為經(jīng)典也是最為傳統(tǒng)，很多同學(xué)最有把握的題型，就是short conversation：短對話。一般來說呢，這個(gè)短對話里面呢都是有人物身份，并且表達(dá)了一種意義上的關(guān)系的。這個(gè)意義上的關(guān)系，我們講的抽象一點(diǎn)昂，比如說，有比較關(guān)系，有轉(zhuǎn)折和因果關(guān)系，有肯定和否定關(guān)系，有條件關(guān)系，有推測關(guān)系，有建議請求等關(guān)系。

　　如果說你的英語已經(jīng)足夠好到可以跟別人表達(dá)比較，表達(dá)轉(zhuǎn)折，表達(dá)因果，表達(dá)肯定否定，表達(dá)條件，表達(dá)推測，表達(dá)請求，那么你聽力肯定也沒有問題。那么你聽力肯定也沒有問題。如果說，你在復(fù)習(xí)聽力的時(shí)候反過來復(fù)習(xí)，先把這部分東西夯夯牢，實(shí)際上你在最后聽力，你會發(fā)覺你自己有很大的進(jìn)步。好，那么這個(gè)是short conversation。具體的不多說了，很多同學(xué)也非常清楚這一部分的題型。

　　接下來我們來看long conversation長對話。長對話呢，實(shí)際上他都離不開一個(gè)場景。

　　這里面我們把場景稍微的分析一下。首先第一類最為popular的就是校園場景。校園場景，實(shí)際上我們可以分為比如說生活場景，比如學(xué)習(xí)場景。

　　學(xué)習(xí)，比如說，你去聽個(gè)講座，或者說講座結(jié)束以后，你跟同學(xué)八卦一下老師講的怎么樣。生活場景，比如說，你想請某個(gè)女孩去舞會，然后呢，他同意還是沒同意，你再跟同學(xué)八卦一下。這都是一些非常貼近大家生活的題材。

　　另外，就是我們講的，除了校園題材之外，還會有商務(wù)場景。商務(wù)場景就是著眼于同學(xué)們以后工作中可能會用到的。譬如說，如何去跟別人談一下公司里面最近的這個(gè)task，最近的這個(gè)task需要談判某個(gè)貨品的價(jià)格，那么究竟能不能談下來。

　　還有，某個(gè)公司在某地要搬遷，然后跟同事之間講一下，這個(gè)公司搬遷會對我們的生活產(chǎn)生什么樣影響呢。這個(gè)都是叫做商務(wù)場景的。

　　第三類場景就是找工作時(shí)候的面試時(shí)候的場景。這個(gè)是你學(xué)英語的重要的一個(gè)點(diǎn)吧。你學(xué)了英語，你要能夠聽懂別人面試時(shí)候問的一些話，然后你要能夠去對答了是不是?所以我們聽力里面毫不例外的要考核你對于這一類場景的掌握情況。

　　我這里只給大家提一提思路，大家知道網(wǎng)絡(luò)資源非常豐富。你只要一搜，你可以搜到無數(shù)的在這個(gè)場景之內(nèi)有哪些單詞需要掌握，哪些詞組需要掌握，都是有現(xiàn)成的資料，大家只要搜一下就可以了，我這里就不詳細(xì)講了。我們接著提綱挈領(lǐng)的講下一個(gè)題型passage。

　　Passage呢也是比較傳統(tǒng)的，就是段子題。段子題里面一般來說，四級主要考故事，到了六級，會從故事里面再提煉出一些評論來。這個(gè)呢也是難度上面的一個(gè)梯度。

　　大家記住了，四級里面呢，主要的是人物故事比較多，還有一些呢是奇聞異事，文化典故等等。一般來說，還會有一點(diǎn)小教育意義的。領(lǐng)會人文精神就好。

　　那么第四個(gè)考試的題型呢是compound dictation，復(fù)合式聽寫。這個(gè)部分是考核一下大家對于單詞拼寫的基本功。這個(gè)部分呢那也是最不能弄虛作假的部分，會寫就是會寫，不會寫就是不會寫了。

　　不管大家的基礎(chǔ)是怎么樣的，我只給你提一個(gè)要求，就是：不要留白。如果你留白的話，你肯定不得分;如果你寫一個(gè)單詞上去的話，不管怎么說，你有得分的機(jī)會。只要你在那個(gè)空擋里寫上了詞，你就給了閱卷老師給你分?jǐn)?shù)的機(jī)會。

　　英語四六級聽力復(fù)習(xí)方法：

　　(1)聽力工具的選擇

　　在聽力訓(xùn)練必須要有好的工具，有的人說練習(xí)聽力不用什么工具就用耳朵行了，這是非常偏頗的，好的聽力訓(xùn)練工具能夠讓你事半功倍。究竟怎樣的工具比較好呢?世面上的工具參差不齊，我個(gè)人認(rèn)為一個(gè)好的聽力工具應(yīng)該具備以下功能：非常方便的進(jìn)行聽寫，支持精聽和泛聽，可以進(jìn)行聽力測試，最好還能夠支持視頻的聽寫等功能。我使用過眾多的聽力工具如步步高，stiman，慈心等但都不盡如人意，后來碰到能飛英語網(wǎng)的能飛英語視聽學(xué)習(xí)機(jī)軟件覺得不錯(cuò)。

　　(2)泛聽和精聽相結(jié)合

　　在聽力訓(xùn)練中，既要能準(zhǔn)確無誤地聽出某些重要的數(shù)據(jù)，年代，人名，地名及事實(shí)，又要兼顧把握大意的訓(xùn)練，這弱就必須所精聽與泛聽結(jié)合起來，交替練習(xí)，即把精聽和泛聽分成各處獨(dú)立的練習(xí)，聽時(shí)穿插安排，也可把一個(gè)故事或報(bào)告他成精泛段落，有些部分精聽，其余泛聽。在精聽時(shí)，要首先熟悉聽力材料中的生詞，對有此難句可以反復(fù)聽：而泛聽則首先著眼于量大，只求掌握大意，不必了解每個(gè)細(xì)節(jié)，精聽遍數(shù)不限，直到完全聽懂為止，泛聽的遍數(shù)由由材料難度和自己的程度來決定，得一般不要超過三遍否則就失去了泛聽的意義，泛聽時(shí)，不宜中間打斷，要一氣呵成，精聽則可在句子之間或困難之處停下機(jī)器，倒帶重聽。興泛不精，會養(yǎng)成似是而非，不求甚解的習(xí)慣，反之，則見樹不見林，抓不住大意。所以這兩種訓(xùn)練哪一種也不應(yīng)偏廢。

　　(3)聽力訓(xùn)練應(yīng)培養(yǎng)的能力和從上下文猜字的能力，在聽力訓(xùn)練過程中，往往會碰到聽不清或聽不懂的情況，原因很多，有進(jìn)是由于說話人發(fā)音不清楚或錄音效果不好，有時(shí)是因?yàn)槌霈F(xiàn)了生詞或內(nèi)容陌生的緣故，這就要靠抓字音及從上下文猜字的能力來解決問題。比如：我們初次聽《薄雪花》(EDE LWEISS)這首歌時(shí)，可能對其中兩處的歌產(chǎn)生疑問，一是“You look happy to meet me”。有 人會認(rèn)為是“You look happy to me，to me”。但若仔細(xì)多聽，就會發(fā)現(xiàn)meet me連讀時(shí)[t]音部分失去爆破，并不和me相連。另一難點(diǎn)是"Blossom of smow， may you bloom and grow"這句歌詞中，blossom一字由于節(jié)拍關(guān)系，唱得委快，[l]音聽不清楚，再加上和后面的of連讀，給聽者造成很大困難，這時(shí)需要運(yùn)用猜字的能力，從上下文進(jìn)行分析，這是一首關(guān)于白色花的歌曲，后面的動詞中又有bloom(開放)這個(gè)詞，只有blossom(花朵)這個(gè)詞才比較合適，況且只有 blossom這個(gè)詞包含和[s m]這兩個(gè)從錄音帶上可以辨認(rèn)的聲音，這樣問題迎刃而解，所以，碰到類似情況時(shí)，首先要記住能聽清的聲音，然后根據(jù)上，下文的內(nèi)容和語法關(guān)系提供的線索來進(jìn)行推測，如果可能的話，還可以根據(jù)字音查一下字典，這一能力的培養(yǎng)是聽力訓(xùn)練中很關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，對獨(dú)立工作，擺脫困難至關(guān)重要。

　　(4)排除雜音和各種干擾的能力：為國培養(yǎng)這一能力，要多聽新聞廣播，聽那些看不見說話人口形的錄音報(bào)告，要逐漸適應(yīng)人們說話進(jìn)加上“well”，“eh”之類填充語(hesitation fillers)的習(xí)慣，以及有時(shí)說了一半忽然轉(zhuǎn)念另起一句話的現(xiàn)象，還要努力做到能把錄音不清楚不一詞半語，或者講演者降低聲音，很快一帶而過的詞句正確地補(bǔ)充出來。

　　(5)要有適應(yīng)英國音，美國音及一些主要方言的能力：聽力訓(xùn)練可以采取從一種音入手，再逐步過渡到另一種音的辦法。為了更快的掌握聽好英國音和美國音的能力，學(xué)習(xí)者可以主動歸納或?qū)Ρ葍煞N英語在發(fā)音，語調(diào)上的差別，以便更好地渡過這一關(guān)。如美國人在or，er等組合字母后面還要加上[r]音：doctor[ ](英音)，[ ](美音)：把[a：]音發(fā)為[ ]音：can't[ka：nt](英音)，[k nt](美音)等發(fā)音特點(diǎn)。對英格蘭北部，蘇格蘭地區(qū)有此特殊的發(fā)音和用字，以及美國黑人英語，澳大利亞，新西蘭英語中的一些變異現(xiàn)象，如無特殊需要，一般可以不練，不學(xué)。但適當(dāng)有一些了解，聽一，兩個(gè)樣品錄音也有好處。

　　(6)聽力訓(xùn)練的時(shí)間安排聽力訓(xùn)練需要思想高度集中，故時(shí)間安排以每天精神最佳時(shí)候?yàn)橐恕６�且，時(shí)間不宜過長，第要連續(xù)聽一小時(shí)以上。聽力又是習(xí)慣成自然的技巧訓(xùn)練，所以每天安排一段時(shí)間。不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，更不能聽一段時(shí)間后，就一扔半年，一年。

　　(7)聽力測試方法聽力測試有各種形式，可根據(jù)本人程度及訓(xùn)練目的，找一些合適的附，有測試題的聽力教材做些練習(xí)，考核水平。

　　1)問答形式：在每次聽守所定內(nèi)容后，可用問題形式測試是否聽懂了大意，如：“What is the story about?”，也可以檢查聽力中的細(xì)節(jié)問題，如：“When was the conference held?”

　　2)填空形式：這種練習(xí)主要用來檢查是否聽懂了時(shí)間，地點(diǎn)及關(guān)鍵字句。它可以幫我們抓難 字和含混不清的詞句，如：Jan's cousin bought (15) pencils.

　　3)是非形式：這種練習(xí)是就一段材料中容易含混的內(nèi)容提出幾個(gè)句子，把似是而非的句子和 正確的句子交錯(cuò)排列，以檢查聽懂程度。如：Jane's cousin bought 50 pencils.(X)聽到 的正確數(shù)字應(yīng)是15。

　　4)Jane's cousin has _____. a. bought 50 pencils b. brought 50 pencils c. bought 15 pencils d .brought 15 pencils 其中正確答案是c�？疾榈年P(guān)鍵是聽的人能否聽清 fifty和 fifteen ，brought和bought 的發(fā)音。

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