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月考后的反思范文
月考后的反思范文一
七年級(jí)舉行了本學(xué)期第一次月考，因開學(xué)時(shí)間短，只考了語文、數(shù)學(xué)、英語。由于當(dāng)天是星期五，老師們?yōu)榱斯?jié)省時(shí)間，利用星期天的休息時(shí)間，把卷子都改完了。
周一到校就進(jìn)入評(píng)卷、總分工作。周四下午第四節(jié)召開了由劉校長(zhǎng)、馮校長(zhǎng)以及七年級(jí)任課老師參加的成績(jī)分析會(huì)。
會(huì)上老師們一一對(duì)自己所教學(xué)科的成績(jī)做了認(rèn)真的分析和總結(jié)，并提出了以后的教學(xué)目標(biāo)，采取一系列措施使學(xué)生成績(jī)提高。班主任對(duì)本班的成績(jī)和學(xué)生情況進(jìn)行了分析，針對(duì)本班情況集思廣益，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，爭(zhēng)取在期中考出更好的成績(jī)。
各班根據(jù)自己情況分別采取了“三幫一”、“個(gè)別輔導(dǎo)”等活動(dòng)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，互幫互學(xué)，很值得借鑒。我們班也將采取一系列的措施來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
1. 將制定班規(guī)，采取積分制度，獎(jiǎng)罰分明，做到有功必獎(jiǎng)，有錯(cuò)必究。
2. 將“三幫一”活動(dòng)完善后，進(jìn)行開展，這樣會(huì)對(duì)差生有所幫助。
3. 利用班級(jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。
通過努力使學(xué)生在期中考試時(shí)及格率、優(yōu)秀率都能得到一定提高。
月考后的反思范文二
月考已經(jīng)結(jié)束了，我反思自己這段時(shí)間的教學(xué)。共有56人參考，平均分93.2，100分5人，最低分78分�？偟膩碚f，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不錯(cuò)，書寫也很認(rèn)真。但是還存在一些問題，主要是;
1.有部分學(xué)生乘法口訣不熟，口算速度慢，準(zhǔn)確率不高.如;劉建新、劉文萱，以后每天拿出幾分鐘時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)口算。還要加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的計(jì)算和檢查等良好習(xí)慣的養(yǎng)成，提高計(jì)算的準(zhǔn)確率。
2.對(duì)于兩步計(jì)算解決問題的題，部分學(xué)生有一定的難度。有的還停留在一步計(jì)算解決問題的思維上，有的甚至讀不懂題的意思。如：田明澤、劉建強(qiáng)、婁思雨、張哲等，以后教學(xué)中要不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,讓學(xué)生多讀題、審題、分析數(shù)量關(guān)系。
3.學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣，因而部分學(xué)生由于粗心將題抄錯(cuò)或數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)看錯(cuò)而導(dǎo)致丟分。
以后要不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括認(rèn)真讀題,審題,認(rèn)真檢查的習(xí)慣。如：耿睿、潘宇鵬、孟祥龍等。
以后需在這些方面多下功夫，爭(zhēng)取下次有所提高。
月考后的反思范文三
月考已經(jīng)過去了，但我的心久久不能平靜。這次月考考得很不好，也許是自己不夠努力，雖然是自己很不情愿教這門課程，但是作為一名教師為人師表，整天教導(dǎo)學(xué)生，既然站在了這個(gè)位置就要竭盡所能全力以赴了，不能誤人子弟。針對(duì)這次月考做一下考后總結(jié)：
1.平時(shí)備課不認(rèn)真，沒有及時(shí)指出當(dāng)堂知識(shí)的重難點(diǎn)與疑難點(diǎn) 對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)務(wù)必做到即時(shí)反饋即時(shí)解決。這學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，學(xué)生底子薄，學(xué)生的積極性又不高，針對(duì)這種情況，我力爭(zhēng)對(duì)每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)都當(dāng)堂解決，每一個(gè)學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的，力所能及的問題及時(shí)消化，不往后面拖，對(duì)于實(shí)在不能即時(shí)解決的，則在作業(yè)批改中留下記錄，放學(xué)后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，保證在有限的時(shí)間內(nèi)所有的學(xué)生都能在原來的基礎(chǔ)上有一個(gè)較大的進(jìn)步。
2、 對(duì)于布置的課外作業(yè)則重在落實(shí)。3、 在復(fù)習(xí)階段，重視多種形式的練習(xí)。
4、 重視精講精練。這是一種有效的學(xué)習(xí)方法，有助于學(xué)生切實(shí)掌握問題，在教學(xué)中還存在薄弱的方面：主要是缺乏“實(shí)效性”和“應(yīng)用性”較強(qiáng)的題目的類型，比如在這次考試中，“解決問題”當(dāng)中，最后兩道題學(xué)生做的就不好。這是在以后教學(xué)中要加強(qiáng)的。
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