期末考試試卷分析及反思（精選17篇）

　　“反思”，大體意為對自己的考試所作出的評價以及對以后學習方法的修改。以下是小編為大家收集的期末考試試卷分析及反思作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　期末考試試卷分析及反思 1

　　一、試卷特點

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　　本套試卷共分兩個大題，分別是單項選擇題、填空題、題型全面分值比例較理，加強了基礎知識的考察，重點考察實驗探究，有利于考察學生的能力。

　�。ǘ�）注重對基礎知識的考查

　　試題注重基本概念和規(guī)律、基本現(xiàn)象的理解，盡可能從基礎知識著手，題目的難度中等偏難，靈活性較強。

　�。ㄈ�）體現(xiàn)新課程的指導思想

　　試題體現(xiàn)了過程與方法，從生活走向物理，從物理走向社會的新課程理念。在注重基礎知識、基本技能考察的同時，對實驗探究、信息搜集與處理等多種能力進行了考察。

　�。ㄋ模┘訌娏宋锢砼c生活實際的聯(lián)系

　　試題增大可與實際聯(lián)系的力度，有很多試題的情景取之于生活中，學生都比較熟悉。體現(xiàn)了從生活走向物理，從物理走向社會的新理念。

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　　試卷中的實驗與探究作為一個獨立的大題旗幟鮮明地單列出來，考察學生對實驗現(xiàn)象處理數(shù)據(jù)的能力。

　　二、卷面反映出的問題及應對策略

　　1、學生不能靈活應用物理知識分析和解釋自己身邊的物理現(xiàn)象

　　生的學習過程脫離生活實際也說明“從生活走向物理這表明學從物理走向社會”的課程理還未真正在課堂上生根、開花、結果。讓學生在快樂中學習、在與時代共舞中學習是新課程倡導的理念，這個理念的具體實施就是要把物理知識從具體的情景中抽象出來，再還原到具體情景中去。因此在平時教學中要防止從概念到概念，從規(guī)律到規(guī)律，從練習到練習的教學方法，要密切聯(lián)系學生所熟悉的生活、生產、科技的實際，要將物理知識情景化，物理情景理性化。讓學生的頭腦中不再是枯燥的公式、概念和規(guī)律，而是隨時能夠將復雜問題簡單化，簡單問題情景化，情景問題理性化。

　　2、學生的語言文字表達能力大部分不強�？床粶�、算不對、畫不全、說不清的現(xiàn)象很普遍。學生要么想不到，即使想到了也說不出。說出來的又不全面，不能準確完整的表達出自己的意思。學生基本技能差的重要原因之一就是在平時教學中的養(yǎng)成訓練不夠。在今后的教學中，能讓學生說的、做的，教師一定不要代替。要多給學生表達表演的.機會，讓學生不僅僅想說、敢說，還要會說、善說。不僅僅想做、敢做，還要會做、善做，把基本技能的訓練落到實處。

　　3、學生在綜合應用題上失分嚴重，這反映了我們對學生審題、作圖、計算、提問質疑、猜想假設、設計實驗、評估、信息收集和處理、分析歸納、綜合運用以及方法遷移等方面的培養(yǎng)還遠遠不夠。在今后的教學中應有針對性訓練，切實把方法的訓練和能力的培養(yǎng)作為重要的教學內容重視起來

　　4、學生對科學探究的各個要素的運用仍不得要領，面對探究性試題感到束手無策，這是教學中過分重視“知識與技能”，而忽視“過程與方法”造成的。

　　期末考試試卷分析及反思 2

　　本次測試卷在難度、結構、題型等方面與以前的測試卷基本保持一致，下面就本卷特點、學生答題得失分析、對今后教學的啟示等方面作些分析、談點看法。

　　一、試題特點本卷分為三大塊，綜合考察了學生各方面的能力。

　　全卷考查的三大塊、知識點及分數(shù)見下表：略

　　綜觀這份試卷，體現(xiàn)以下特點：

　　1、試卷強調基礎。從以上對積累與運用的考查類型的列舉不難看出，試卷強調學生應全面掌握知識、重點把握基礎。

　　2、試卷重視以人為本、強調情感熏陶。無論是《鳥的天堂》的閱讀，還是課外閱讀，都有意識的將情感的熏陶貫穿其中，讓學生在學習中學做人、在考試中被感動。

　　3、作文命題貼近學生的思想和生活實際，使他們有話可說。要求以“感動”為話題作文，內容范圍比較寬泛，可寫物、人或事件，學生個個有話說，有內容寫，給予學生廣闊的、自由發(fā)揮空間，有利于學生表達自己的主觀感受，能引發(fā)學生的真情實感。

　　二、批改中發(fā)現(xiàn)的問題。

　　1、學生對成語意思掌握不夠熟練，因此容易張冠李戴，引號的用法不夠明確。文學常識掌握較差，詞語的感情色彩理解不夠，古詩名句的默寫中易出錯別字。

　　2、課內閱讀出自本冊略讀課文，但學生掌握情況不容樂觀。

　　3、作文時詳略的把握，主題的凸顯、句子的訓練都有待進一步提高。

　　4、試卷中共有五處錯誤。其中看拼音寫生字共兩處拼音誤寫，其余題目共三處，影響學生答題，建議加強校對。

　　5、病句的判斷較為隱蔽，大多數(shù)學生不知所云。對說明方法的判斷，建議不要從記憶的角度去考查，從理解的`角度考查更能顯現(xiàn)學生掌握情況。

　　三、試卷對今后教學的啟示

　　1、注重對學生基礎知識的積累。

　　萬丈高樓平地起，日常教學中應注重基礎的積累，同時，注意積累的多樣化，注重從各個不同方面給學生充實語文知識。

　　2、加強學生的閱讀輔導。

　　相信所有老師對學生課內閱讀都能做得無可挑剔，但是，學生語文知識的掌握，并不全靠老師講解，真正的高分學生是一些喜歡閱讀、喜歡看課外書的孩子。在課外書中，學生能接觸到更多的詞語，能欣賞到更多優(yōu)美而不拘一格的句子，能得到與課文不一樣的人生體驗，自然能促進學生語文知識的長促進步。

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　　一、總體情況：

　　學生答題情況總體不夠理想，教師注重了學生基礎知識的教學、基本能力的培養(yǎng)，但是對學生實踐創(chuàng)新能力及思考能力、解決問題的能力的培養(yǎng)還有待于進一步提高。

　　二、對試題的認識：

　　本次試題是以《九年制義務教務科學課》為命題依據(jù)，以義務教育課程標準實驗教材六年級下冊教學總目標為指導，內容涵蓋了全面，試題抓住了最基本的要點，密切的聯(lián)系學生的生活實際，考出了學生的真實水平，增強了學生學科學的興趣和信心，這份試題為我們以后的教學工作起了很好的導向作用，更好的促進了科學質量的進一步提高。

　　三、錯題分析

　　學生答題的總體情況：

　　部分學生沒有養(yǎng)成良好的讀題、審題習慣，搜集、記錄、處理信息的能力較弱，對一些基本的科學概念沒有正確理解和構建，觀察、實驗操作不到位，缺少活動體驗，不利于學生形成與概括并得出科學結論。思維的準確性、深刻性不夠，沒有養(yǎng)成良好的觀察與思考習慣。試題中一些典型的錯題，根據(jù)本次試卷檢測情況具體分析如下：

　　1、填空題：完成質量不夠理想。全部答對的學生不多，不少學生3題與6題出錯。

　　2、選擇題：完成質量不太理想。

　　3、判斷題：完成質量比較理想。

　　4、實踐能力題：

　　要求舉例并說出是什么能量。不少學生只寫能量而沒有舉例。

　　四、思考與建議

　　通過上面的分析，反映出在科學課教學中還存在一定的問題。在以后的科學教學上，要注意以下幾點：

　　1、搞好常規(guī)課教學，把實驗課落實到位。學生對科學概念的理解較好是因為常規(guī)課的教學目標落實到位，學生大都能掌握當節(jié)課學習到的.科學概念。從這次考查的反饋得知，學生喜歡課外考察課和動手操作的科學課，他們對身邊的動物和植物很感興趣，并表示很愿意去了解。他們也喜歡動手實驗和操作，下學期要注意在實驗中引導他們多觀察多記錄。另外，在認真組織、確保安全的前提下，開展好課外觀察、考察課，讓學生親近自然，了解自然，尊重科學，熱愛科學。

　　2、提高平時的課堂效率。避免突擊性復習在平時的教學中，不要把知識講得太死，要多留給學生思考的余地，這樣考試時學生才會游刃有余。再通過一些行之有效的訓練、檢測等途徑，幫助每一個學生形成扎實的科學功底，提高學生科學素養(yǎng)，從而提高大面積教學質量和整體水平。

　　3、注重理論和實踐有機結合。實驗操作和生活實際相結合教師要盡可能增加學生動手實驗的機會，培養(yǎng)學生動手操作能力和良好的實驗習慣，同時調動學生的興趣；教師在理解教材知識的基礎上，加強知識的拓展和在生活中的應用方面的訓練，拓寬學生的知識面，從而作到活學活用。即培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識；又養(yǎng)成了學生關注生活，留心觀察身邊事物的好習慣。

　　4、教師應重視課堂知識的拓展訓練，對學生的“小科學家記錄本”的要求要到位，指導要加強。

　　5、作為科學教師要不斷學習，隨時給自己的大腦充電，不斷地提高自己的科學素養(yǎng)。

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　　一、試題分析

　　該試題注重培養(yǎng)學生運用課本知識理解生活的能力，注重培養(yǎng)學生的生活習慣與品德的養(yǎng)成，以及對生活事件是非判斷的能力。能緊緊圍繞新課程標準出題，體現(xiàn)對品社課程標準三維目標的考查，既全面又有側重，既重視了對學生的知識技能的考查，也注重了對學生學習過程與學習方法的考查，更重視了學生品德的培養(yǎng)，對以后學生的生活有較好的指導意義。

　　試題題量適中，難易適度，覆蓋了每個單元的`內容，既測試了學生的背誦理解能力，又考驗了他們的靈活程度，體現(xiàn)了素質教育的精神。

　　二、答卷情況分析

　　本學期，我所帶班級是四（4）班、四（5）班。根據(jù)學生試卷情況看，整體考試良好，滿分50分，均分分別為48.26分和48.30分。

　　本次考試共設置了五個大題。

　　第一題為填空題。主要考查學生對基礎知識的掌握情況。本題絕大部分學生得滿分，有兩個學生因基礎差，扣分較多。

　　第二題為選擇題。大部分學生得滿分，說明學生能把所學知識運用到實際生活中去。

　　第三題為判斷題。是考查學生對生活事件是非判斷的能力。學生掌握得很好。在社會生活中，能夠正確判斷是非，能選擇正確的行為，這是將來走向社會應具備的基本能力。

　　第四題為連線題。本題是讓學生掌握最重要的五個報警電話號碼。打報警電話是遇到緊急情況時所要采取的一個很主要的救急措施，這對學生的生活有很重要的意義。大部分學生得滿分，少數(shù)學生有扣分，說明記得不牢，還得加強記憶。

　　第五、六題為問答題。本題是考查學生的綜合能力。絕大部分學生答題完整，正確率高。有兩名學生由于基礎差，寫字速度慢，未完成。

　　三、改進方面

　　1.讓學生養(yǎng)成良好的收集資料的習慣。

　　2.教育學生端正學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的行為習慣。如：書寫認真，提高寫作業(yè)速度等。

　　3.開發(fā)利用教學資源，要特別重視學生的實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重視過程，淡化結果，為培養(yǎng)學生良好道德行為習慣及辨別是非能力奠定基礎。

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　　一、試題分析

　　本次期末考試的試題較為簡單，緊扣課本考查的知識面較廣，既考查了學生對基礎知識把握的程度，又考查了學生的實際應用、計算、思維以及解決問題的能力，這份試題尤其注重對基礎知識的檢測，以及學生綜合運用知識的能力。

　　二、考試情況分析

　　有72名學生參加考試，平均分92.42分，90分以上的有59人，優(yōu)秀人數(shù)為66人，優(yōu)秀率達91.7%，其中有3名同學滿分，最低分71分。

　　三、學生答題情況分析

　　這次測試成績良好，說明大部分同學對基礎知識的掌握比較牢固，對這部分知識的理解到位、認識深刻，能熟練運用相關的方法，但有部分同學的分丟在了粗心和不認真讀題上。下面就每個題目進行分析。

　　第一題看圖圈出正確的數(shù)，包括數(shù)物體的數(shù)量，看計數(shù)器圈數(shù)，基本沒有問題，只有徐新蕊、劉士博、史諾、楊雨辰四個同學粗心數(shù)錯個數(shù)出錯。

　　第二題填空樂園，共7道小題，問題主要出現(xiàn)在2、4、6小題，2小題主要考察20以內數(shù)的組成、順序，張文墨、蘇英豪、楊長祺、韓欣怡等同學對這部分知識掌握不好而出錯，出錯較多的是4小題，主要是數(shù)錯長方體和正方體的個數(shù)，對這兩種立體圖形的特征掌握不牢固。第6小題數(shù)錯小正方體的個數(shù)，出錯的原因只數(shù)出看到的小正方體，學生的觀察能力有待培養(yǎng)。

　　第三題擇優(yōu)錄取包括5個小題，第3、5小題出錯較多，主要是學生不理解題意而出錯。

　　第四題比一比，我最棒，1小題全部做對，2小題填“白菜比茄子（），他們相差（）”時出錯較多，考查學生對多少這個知識點的掌握情況，個別學生由于看題不認真出現(xiàn)錯誤，對“相差”概念理解不清。

　　第五題計算，分3個小題，1小題考查10以內的加減法和20以內的加減法計算，多數(shù)學生掌握較牢，只有個別學生計算時粗心而出錯。2小題是先計算再比較數(shù)的大小，由于個別學生不仔細，出現(xiàn)錯誤。3小題在括號里填上合適的數(shù)“（）-6=12”這類題有部分學生出錯。

　　第六題分一分，考查的是分類的相關知識，多數(shù)同學都做對了，只有張雨馨1名同學丟掉6分。

　　第七題解決問題，包括看圖列式計算和解決生活中的實際問題，看圖列式這種題型平時練習較多，大多數(shù)同學都做對了，張雨馨、劉新學、范一寧、韓子斐、韓欣怡、劉立博李福佑、劉涵宇、馮增燁、任旺泉同學因為讀題不認真，將題目中的數(shù)字寫錯、列錯算式丟了分。

　　解決問題3小題求一共有多少用加法，但蘇英豪、楊長祺、劉立博3位同學做成了減法，還有董國右、李新悅同學因粗心寫錯得數(shù)。5小題霍韻波同學不理解題意出現(xiàn)錯誤，段雨辰、李琦、殷士亞、穆振澤同學算式列對結果出錯，這說明孩子們做題的時候不僅不認真、粗心，而且有的同學做完了沒有檢查。

　　四、自我反思及改進措施

　　1、以后教學中給學生提供豐富的現(xiàn)實學習素材和多種信息，多編一些生活中的數(shù)學問題，讓學生多解決一些實際問題。

　　2、對學生學習習慣和主動學習能力的培養(yǎng)不夠，過分關注對知識的掌握，忽視了學生學習習慣的養(yǎng)成。這次考試中出現(xiàn)了有些學生做題不認真，粗心大意，不看題目要求，做完題不會檢查這樣或那樣的問題。今后教學中努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣，包括聽課認真、審題細心，及時檢查，書寫規(guī)范、勤于思考等。

　　3、課堂教學不夠扎實，個別學生對所學的知識掌握得不好，今后教學中應加強學生對基礎知識的.掌握，利用堂清及日清鞏固學生對基礎知識的扎實程度。

　　4、對個別學生關注不夠，以后教學中依據(jù)學生差異，進行分層教學；多關注學生中的弱勢群體，與他們多溝通，消除他們的心理障礙；加強方法指導；嚴格要求后進生，從最基礎的知識抓起，努力使每位學生在原有基礎上有進步。

　　總之，通過這次的考試，使我看到了平時在教育教學工作中的成績與不足，我會把這次考試看作是一次檢驗，我將會在今后的工作中盡量補足，更加關學生的學習習慣、學生的學習態(tài)度、學生的學習心理以及學生的學習品質，重視學生學習方式。使一年級學生達到理想的學習水平，讓學生在生活中學數(shù)學，發(fā)現(xiàn)數(shù)學，會用數(shù)學！

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　　一、總體分析

　　本次考試參加的學生人數(shù)為40人，平均分為86.35分.，及格率100％。本次考試的優(yōu)秀率比平時的測試下降了很多，90分以上的學生只有15個，很多優(yōu)秀的學生這次考試沒有發(fā)揮好。70以下的學生也占了8個。我們班的成績兩端分化比較明顯。總結下大致有以下幾個原因：

　　1、期末復習的效率不夠高。

　　2、試卷難度稍有提高，閱讀量大，很多題型學生沒接觸過。

　　3、很多學生并沒有對在課堂上學過的知識及時地進行鞏固。所謂溫故而知新，再加上一年級學生的記憶系統(tǒng)還處在挖掘時期，如果沒有及時鞏固，學生很容易忘記所學的知識。

　　4、部分學生還沒有考試的概念，另外識字量有限，并不能很好地獨立完成試卷。完成試卷后也沒有檢查的習慣。

　　二、典型錯題分析

　　1、拼一拼，連一連。本題要求學生根據(jù)拼音給出的名稱，正確區(qū)分該事物是屬于蔬菜還是水果。學生出錯的幾個題目主要有荔枝、黃瓜，這道題和學生的生活經驗聯(lián)系緊密，出錯原因可能在于兩個方面，一是生活經驗不夠，二是粗心導致拼音拼讀錯誤。

　　2、讀一讀連一連。本題為試卷的第3大題，主要測試形容詞和名詞的搭配、量詞的使用以及反義詞。本題只有兩個學生出錯，說明大部分學生已經掌握了這3個知識點。出錯的學生是班上的學困生，主要原因在于不認識字。

　　3、選取正確的讀音打勾。出錯的學生主要集中在廣、那、往、什這四個字上。主要原因在于前后鼻音沒有掌握好、將形近字混淆，比如：那和哪，往和住。

　　4、讀一讀，選取正確的答案打勾。本題要求學生根據(jù)題目中給出的語境區(qū)分正確的形近字。錯題主要集中在第4小題：那邊的風景很美（吧嗎）？這道題比較具有爭議性，很多學生都選了“吧”。

　　5、學課文，寫一寫。本題出錯的學生主要在于不會在單獨提煉出來的語句中背誦課文。

　　6、讀一讀做一做。本題為本卷的最后一道大題，包括了兩個閱讀理解，一個課內一個課外。課內的資料摘自《雪地里的小畫家》，第一小題讓學生數(shù)出這段有幾句話。全班只有4位學生做對，大部分學生的答案都是5句。感嘆號和問句學生接觸得較少，在課堂上也沒有重點講過，所以出錯率較高。第2和第3小題很多學生忘記了畫圈圈和劃線。第二個閱讀題，學生沒有仔細讀小詩和題目，所以出錯率也較高。總體來看，這兩個閱讀題是我們班學生這次考試失分最多的地方。

　　三、教學措施

　　1、培養(yǎng)嚴謹求實的學習習慣是當務之急。

　　從某種好處上學習態(tài)度決定學習效果。習慣所起的作用絕對大于一時一地所取得的考試成績，而且習慣和學習成績是聯(lián)系在一齊的。當學生有了良好的學習習慣、生活習慣，必定促進學習成績的提高，二者是密不可分的，是“磨刀不誤砍菜刀”的關系。許多人的經歷都證明，一個沒有良好習慣的人，成績是不可能好的。在平時的教學中，教師就應扎扎實實幫忙學生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習慣，養(yǎng)成良好的語文學習習慣，肯定會讓學生在語文學習方面受益匪淺。教學中要注意有意識的培養(yǎng)學生閱讀的興趣，課堂上留給學生充分的時間讀書，還要引導學生走上自主學習的道路。

　　2、積累——語文課不可關掉的窗口

　　積累是創(chuàng)新的前提，新課程標準重視學生知識的積累：有教豐富的積累，擴大知識面，增加閱讀量，背誦必須數(shù)量的名篇。俗話說“巧婦難為無米之炊�！睂W生進行字、詞等知識的積累就是集“米”的過程，有了這個過程才可能有文章之“炊”。古人云：讀書破萬卷，下筆如有神。學生在讀“萬卷書”的時候能夠積累，許多體式、結構、佳篇，似蜜蜂采蜜，廣收博取。因此，作為教師，應清楚的認識積累和創(chuàng)新的'關系，大膽引導學生在課堂上進行知識積累。

　　3、在平時教學中，要加強學生的口頭表達潛力，能夠使學生把心理所想的，用語言準確地表達出來，那里有一個過程與方法的問題，我們在加強說話引導的同時，逐漸讓學生能夠用筆把它寫出來，這是一個循序漸進的過程。注重學生看圖寫話練習，培養(yǎng)學生觀察的潛力。加強寫話訓練，多讓學生注重語句通順。

　　4、小學一年級學生剛剛學寫字，教師要在指導上下功夫，教會學生執(zhí)筆運筆的方法，嚴格要求學生掌握寫字的姿勢，力爭使學生在寫字入門后，把字寫得正確、端正而美觀。

　　5、對于拼音，必須要把握好工具性。要教給學生借助拼音認讀生字，沒學過的字能夠用拼音代替，讓學生在閱讀和交流識字成果的同時享受成功的喜悅。

　　6、對于班上的幾位后進生，要加強與家長的聯(lián)系，請家長在家務必配合老師的工作。

　　總之，本次考試結束了，我班同學取得了必須的成績，同時也伴隨著很多的不足，期望在今后學習中能再上新臺階。

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　　一、基本狀況

　　本次考試試卷共分四個部分：書寫5分、聽力部分30分、筆試部分60分、卷面分5分，滿分100分。試題涵蓋了上冊書的重要知識點，難易適中。我班36名同學，及格34人，及格率94.44％，優(yōu)秀29人，優(yōu)秀率80.56％，總分3022，平均83.94分�？傮w來說成績不錯。

　　聽力部分分為四大題。第一題為聽錄音選單詞，第二題為聽錄音給圖片排序，第三題為聽錄音選出所聽到的句子，第四題為聽錄音選取所聽到的答語。大部分學生們聽力部分做得不夠好，極少數(shù)學生得滿分，原因是對單詞不熟悉或發(fā)音不準，重點句子掌握不好，決定失誤。

　　筆試部分分為五個大題，第一題為寫出字母的左鄰右舍，有一小部分同學因書寫不規(guī)范或書寫錯誤出錯；第二題為將單詞補充完整，大部分學生全對，極個別同學因為單詞掌握不牢出錯。第三題考查課文中重點句型及對話，大部分學生都能全對，個別同學決定失誤出錯。第四題為給句子找答語，學生錯誤率比較高，原因是對is和are的用法不清楚。第五題為情景交際，學生審題不夠認真仔細，不該出現(xiàn)的'錯誤都出現(xiàn)了，說明平時的訓練還不夠扎實，基本功不夠。

　　二、存在問題

　　書寫方面：10個同學細心程度不夠，因個別字母書寫不規(guī)范或單詞抄寫錯誤出錯。

　　聽力部分：第一大題，個別學生單詞發(fā)音不準，以后要讓學生多聽多讀；第四大題，個別學生審題不細致，聽音不認真導致出錯。

　　筆試部分：重點考查學生對字母、單詞、重點句型的掌握狀況，個別同學因書寫字母不規(guī)范或單詞掌握不牢固失分，下學期應讓學生認真記憶單詞，做到背會、默會。還有一部分同學沒有認真審題，導致失分嚴重，以后要讓學生先讀題后做題，培養(yǎng)他們認真做題的好習慣。

　　卷面分：13個同學因為書寫不規(guī)范或有拉劃現(xiàn)象失分，今后要教育孩子們養(yǎng)成干凈書寫的習慣。

　　三、改善思路

　　1.加強單詞和句型的背誦和理解運用，要求每一課過關，每個人過關，爭取學過的知識全部掌握。

　　2.加強學生聽說模仿的訓練，主要包括：課上超多聽原版課文錄音；回家讓家長督促孩子利用納米盒聽已學過的單詞、課文，并要求學生做到及時預習新知識。

　　3.教學重點依然是以提高學生的學習興趣為主。認真?zhèn)浜谜n，采用適合三年級學生年齡特點的教學方法，生動搞笑的把知識融匯在學習中，讓學生能很簡單地在課堂上學到新知識。

　　4.加強后進生幫扶工作，及時與班主任和家長聯(lián)系，共同加強學生的學習習慣的養(yǎng)成，端正學習態(tài)度，開展”;一幫一”活動，對后進生及時進行補差工作。

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　　一、試題分析

　　試卷結構：8道選擇題，6到填空題，四道大題。試卷的命題嚴格按照教學大綱的要求命題，比較注重學生對基本知識，基本方法，基本技能的考察。學生的分析問題能力，解決問題能力，運算能力是這次考試的重點，同時加強了學生對課本知識的掌握程度。命題范圍包含必修一必修四的內容，所占比例為5:5。試卷難易程度適中，沒有偏題怪題。

　　二、學生的答卷情況

　　一般的學生對選擇題可以順利完成一半，對于后面的幾個中難度的題完成得不是很好，即便是選對了也是猜的，說明學生的知識還只停留在表面，不能將知識做到舉一反三、融會貫通;對于填空題完成得很不樂觀，只有極個別的學生可以拿到高分，大部分學生只能做對1、2個;對于解答題完成得更是糟糕，前三個這樣的容易題基本沒有一個可以得滿分的，最后面的更是慘不忍睹。這些現(xiàn)狀也足以讓我們老師和學生引起足夠的重視，我們必須夯實基礎，落實學生的課下鞏固情況，在今后的學習和教學中更加努力。

　　三、存在的'主要問題

　　解題不規(guī)范，不能準確的運用數(shù)學語言答題，這個問題在解答題中十分明顯。

　　解答綜合性題的能力欠缺，這與平時不愛思考有關。計算能力差。

　　四、教學建議

　　要重視對基礎知識、基本技能和基本思想方法的教學。 除了基礎知識外，就是基本思想方法，在平時的教學中，要注重通性、通法，淡化特殊技巧，通過實實在在的訓練，讓學生切實掌握基本的數(shù)學思想方法，形成一些最基本的數(shù)學意識，并能用之于解題。開展有效訓練，認真查漏補缺，訓練完要及時講解。

　　加強規(guī)范答題訓練，減少無謂失分。和學生做好溝通，發(fā)揮集體智慧，爭取獲取更多更好的解題方法。

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　　1、分析策略

　　所謂考后試卷分析，是指考試后訂正試卷中出現(xiàn)的錯誤，分析考試的收獲以及考試暴露出的問題，然后歸類，逐一進行對照并制訂出自我提高的措施與方法。所以，試卷分析要講究以下四個策略：

　　從逐題分析到整體分析

　　從每一道錯題入手，分析錯誤的知識原因、能力原因、解題習慣原因等。分析思路是：

　　1、這道題考察的知識點是什么？

　　2、知識點的內容是什么？

　　3、這道題是怎樣運用這一知識點解決問題的？

　　4、這道題的解題過程是什么？

　　5、這道題還有其他的解法嗎？在此基礎上，就可以進行整體分析，拿出一個總體結論了。

　　通常情況下，考試丟分的原因大體有三種，即知識不清、問題情景不清和表述不清。

　　所謂知識不清，就是在考試之前沒有把知識學清楚，丟分發(fā)生在考試之前，與考試發(fā)揮沒有關系。

　　所謂問題情景不清，就是審題不清，沒有把問題看明白，或是不能把問題看明白。這是一個審題能力、審題習慣問題。

　　所謂表述不清，指的是雖然知識具備、審題清楚，問題能夠解決，但表述凌亂、詞不達意。上述問題逐步由低級發(fā)展到高級。研究這三者所造成的丟分比例，用數(shù)字說話，也就能夠得到整體結論，找到整體方向了。

　　從數(shù)字分析到性質分析

　　①統(tǒng)計各科因各種原因的丟分數(shù)值。如計算失誤失分、審題不清失分、考慮不周失分、公式記錯失分、概念不清失分等。

　　②找出最不該丟的5～10分。這些分數(shù)是最有希望獲得的，找出來很有必要。在后續(xù)學習中，努力找回這些分數(shù)可望可即。如果真正做到這些，那么不同學科累計在一起，總分提高也就很可觀了。

　�、弁高^現(xiàn)象看本質。任何一處失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，要學會透過現(xiàn)象看本質，找到失分的真正原因。

　　從口頭分析到書面分析

　　在學習過程中，反思十分必要。所謂反思，就是自己和自己對話。這樣的對話可能是潛意識的，可能是口頭表達，最好書面表達。從潛意識的存在到口頭表達是 一次進步，從口頭表達到書面表達又是一次進步。書面表達是考后試卷分析的最高級形式。所以，建議在考試后寫出書面的試卷分析。這個分析是反觀自己的一面鏡 子，是以后進步的重要階梯。

　　從歸因分析到對策分析

　　以上分析，都屬現(xiàn)象分析，在此基礎上，就可以進行歸因分析和對策分析。三種分析逐層遞進：現(xiàn)象分析回答了什么樣，歸因分析回答為什么，對策分析回答怎么辦。對此，要首先做到心中有數(shù)，下面將做詳細探討。

　　2、九字訣

　　馬上寫

　　首先，把做錯的'題重新抄一遍，然后請教老師或同學，詳細寫出正確過程和答案，主觀性試題還應根據(jù)老師講解的解題思路補充齊全。

　　及時析

　　時寫出對試卷的分析內容，包含以下兩步：

　�、倬C合評價，即哪些題目做得比較好，哪些題目存在失誤？

　�、谠诩m正錯題的基礎上，對錯題進行歸類，找準原因，對癥下藥。

　　錯誤原因一般有三種情況：

　　一、是對教材中的觀點、原理理解有誤，或理解不廣、不深、不透；

　　二、是對某些題型的解題思路、技巧未能掌握，或不能靈活地加以運用；

　　三、是表現(xiàn)在答題時的非智力因素方面，如遇到復雜些的論述題，便產生恐懼心理等，從而造成失誤。

　　如果是第一種原因，應針對題目所涉及的有關知識要點及原理內容認真地加以復習鞏固，真正弄懂弄通，如果是第二種原因，應要求自己務必掌握住某一題型的答題要領。

　　如果是第三種原因，應在平時訓練中有意識地培養(yǎng)和鍛煉自己的良好應試心理素質，努力克服不良心態(tài)，在答題時做到從容不迫、沉著冷靜。

　　經常翻

　　試卷自我分析寫完后，和試卷粘貼在一起，注意保存。積累多了，可以裝訂成冊。千萬不要束之高閣，要經常翻閱復習，達到鞏固知識，加強理解，培養(yǎng)能力，掌握規(guī)律的目的。

　　期末考試試卷分析及反思 10

　　試卷中存在的問題：

　　1.從考試情況看，大部分學生不到60分鐘就做完了試卷，但是有的學生玩，不知道檢查，有的學生不會檢查。

　　2.從試卷看，有些學生卷面不整潔，數(shù)字書寫了草，還有學生抄錯數(shù)的，有漏題不做的，有漏寫得數(shù)、單位名稱和答案的，良好的學習慣和科學嚴謹?shù)?學習態(tài)度需要進一步加強。

　　從學生來說，審題不夠仔細，解題較馬，概念橫糊不清，知識的應用能力差。

　　學生的計算題錯的還是太多。

　　不及格學生太多，平均每個班10個學生

　　今后教學的建議：

　　1.培養(yǎng)學生良好的學習習慣，有個別學生在一些比較簡單的計算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會，而是不夠細心，比較浮躁，所以最重要的還是要培養(yǎng)學生認真、細心、書寫工整、獨立檢查等一些好的學習習慣。

　　2.加強培養(yǎng)學生的計算能力。計算能力只有通過不斷地練習才能得到提高，每天堅持鍛煉，所以假期加了一項計算的作業(yè)，相信學生在今后的考試中會有所進步。

　　3.重視學生的學習過程，培養(yǎng)學生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習慣。加強學生的發(fā)散思維能力。

　　4.重視知識的實際運用。平時既要注意知識的及時鞏固，更要注重知識的運用，讓學生利用所學的知識來解決生活中的實際問題，注意學生實踐能力的培養(yǎng)，提高靈活應用知識解訣實際問題的能力。

　　5.在課堂的教學中需要關注到后進生的表現(xiàn)，做到每天都能落實好一項學習的任務，讓他們學會學懂。培養(yǎng)好學困生的閱讀和審題能力，讓學困生的知識能夠為他們自己所靈活運用。做好學困生的輔導工作，抓好家庭作業(yè)的質量和完成量，及時查漏補缺，抓好潛能生的轉化工作。

　　期末考試試卷分析及反思 11

　　上個星期四我們進行了期末考試了，我的成績是數(shù)學：99，語文：93.5，英語：97。數(shù)學和英語還行，就是語文。雖然閆老師沒說我什么，但我還是覺得考的不好。退步了，三門課都退步了，我感覺很不滿意，下面我反思一下語文考試丟分的原因。

　　還是以前的老毛病——馬虎。

　　1、多音字注音，那個盡我錯了，把3聲寫成了1聲。

　　2、找不同類的那道題我竟然也錯了一個。

　　3、找正確的一組詞的那道題我真是太馬虎了，想著B去寫成了C，要是這道題對的話我就全班第二了。

　　4、選擇填空那題失分的.原因是不自信老認為自己的是錯的，別人是對的，讓我原本寫對了，又劃了。這些不該錯的一共加起來扣了6.5分。作文還不錯沒扣。

　　這次考試我感覺很不滿意，因為都錯在不應該錯的地方。這次考試讓我知道了我哪里不足，還讓我知道了要相信自己，我要加強改正。我相信，只要努力，在期末考試的時候，就一定能考出好的成績。

　　期末考試試卷分析及反思 12

　　1月21日，是我們一年一度的考試時間。考試完后，我心里像挑著十五個水桶——七上八下。十分想明白自我的成績。

　　最終，今日教師該念成績了，如坐針氈我心里怦怦直跳�！罢Z文95，數(shù)學99，英語97”教師清脆的聲音打斷了我的思考。我心里暗自高興，心里的一塊石頭也算落了地�？墒�，我心里也同時在反思，為什么語文退步了4分我暗暗難過起來。我在心里想：難道試題越來越難。還是——對，都是粗心大意惹得禍，我越來越恨我的腦細胞了�；氐郊遥�我向媽媽說了自我的成績，本以為一場暴風雨就要來臨了但媽媽卻會心的笑了笑，和藹可親的說：“你不要悲痛，也不要放棄，這次進自我最大努力就行了�！蔽衣犃藡寢尩腵話十分溫暖。腳下仿佛踩著一朵幸福的云。

　　這真是一次令我難忘的期末考試，我要好好學習，天天向上，做一個對祖國。對社會人民有用的人。同時，我會永遠記住這次教訓——粗心能造成大錯。

　　期末考試試卷分析及反思 13

　　緊張的期末考試圓滿地結束了。到底考試成績怎么樣?我緊張得就像懷里抱著幾只小兔子，能清晰地感覺到自己的心跳的節(jié)奏。就在這時，賈老師一讀我的分數(shù)，我的'心里“咯噔”一下，我怎么沒考滿分?翻開試卷一看，這些題我都做過呀，為什么錯了呢?我仔細地看了看，都是因為太粗心的原故，所以沒得滿分，可是我考試的時候，怎么感覺都寫對了，這都是對自己太自信了，結果吃了大虧，我感覺很不是滋味。

　　每次考完試的時候，我都感到成績不怎么理想，還是班長呢，同學們都指望著我考滿分，我卻……可是很多同學都考了一百分，我倒沒有給大家做出好樣來，我……

　　今后，我一定要好好學習，堅持復習，多看書，多細心，認認真真審題，仔仔細細答題，爭取正點次考試能得滿分。

　　期末考試試卷分析及反思 14

　　此次期末考試的成績并不令我滿意，因為我的成績還有很大的提升空間。

　　這次考試中表現(xiàn)最不足的學科是數(shù)學，這個學科是各學科中最靠后的，從卷面答題來看，我的主觀題丟分最多，尤其是后面的答題，丟分嚴重。同樣較為薄弱的'還有歷史和道法，這兩門考的差完全是因為我平時對這兩門課的疏忽。因為現(xiàn)在的小四門并不是很難，只要平時好好聽講，快考試時好好復習就可以考的很好，擁有一個不錯的分數(shù)。

　　在其他科目中失分最可惜的莫過于語文，語文的主要失分點在閱讀題和作文，我答的過去的只要基礎題，閱讀題的踩分點與我答出來的作答不能說一模一樣，只能說毫不相干。導致不扣那么幾分都過不去。并且我寫作文是非常容易寫跑題，洋洋灑灑寫完就了事，也不會檢查語言是否通順，有沒有錯別字，結果往往導致語文的分數(shù)比起別的學科要更低，更加慘不忍睹。

　　這次考試沒有加體育分，但是我的分數(shù)卻也不高，地理與上次是分數(shù)相差無幾，生物與語文略有提升。作為學生，我不應該偏科，在自己以后的學習之路上，我會去向學習更好的同學或老師請教。

　　這次的考試反映出了我一個學期以來的水平，也是對我這一學期努力程度等的評分，它讓明白了自己在學習上的短板到底在何處，得以及時查漏補缺。這次的教訓，會使我的下一次成績更好。

　　期末考試試卷分析及反思 15

　　期末考試成績出來了，我的年級名次和上次一樣，保持第x，班級名次第x，成績雖然沒有大的進退變化，但是與年級第x的分數(shù)差距增大了，差了整整x分。針對這次考試，我進行了以下總結與反思。

　　語文x分，卷面x分

　　語文基礎知識略差，得分x，最不該丟分的，是第一道拼音題�！翱杉�”的讀音“keji”，沒有判斷出錯誤讀音，“倔強”的注音“juejiang”，對的卻判錯了。由此可見，平時語文拼音只是掌握不牢固，容易出錯的知識點沒有在腦子里打下烙印，不注意細節(jié)方面的甄別。“細節(jié)決定成敗”，語文知識的學習不可能一蹴而就，要加強平時的積累。

　　閱讀上也有失分，原因是對句子的理解能力不夠強，對短文的理解不透徹，進行概括時語言總結能力不強，表達自己的觀點時，語言不夠精煉，今后要加強閱讀，多讀書，讀好書。

　　英語x分

　　英語成績還比較理想，說明自己平時的'努力沒有白費，但是在詞匯量方面還是欠缺，在短文中遇到不認識的單詞，連蒙帶猜，有時導致理解句子意思不準確，在翻譯時就會出錯，以后加大詞匯量的積累，彌補欠缺。

　　數(shù)學x分

　　最不理想的就是數(shù)學成績了，因為平時我一向自認為數(shù)學成績還比較好，可是一到考試總是出現(xiàn)這樣、那樣的錯誤。就拿這次考試來說吧，總體難度我認為比月考要大，最后幾道大題都是需要經過認真思考才能做出來的，我經過努力都做出來，而且都做對了，可惜的是卻做錯了一道選擇題，和一道計算步驟錯誤，一下子就丟了x分。歸根結底我覺得也不是馬虎大意，而是對一些看似簡單的知識點掌握不牢固，沒有完全消化成自己的東西，運用不靈活，在以后的學習當中要加強訓練，做到知識點掌握牢固，書寫步驟完整。

　　一分耕耘，一分收獲，只有辛勤的汗水才能換來豐碩的果實，我要用自己的努力迎接屬于自己的成果。

　　期末考試試卷分析及反思 16

　　期末考試結束了，我似乎失手了，試卷發(fā)下來了，我看到這三張試卷，我有些呆了。

　　86.5、86、99這是我語數(shù)英三科的分數(shù)。

　　我想我現(xiàn)在開始后悔，平均分要都是九十分的都不一定能進去，我現(xiàn)在還差那么多，總分能夠達到280分的才可以進去……為什么自己當初那么粗心呢?不該錯的地方倒是錯了，琴的下面我竟然寫成了“令”，唉……實在不應該啊!

　　現(xiàn)在我知道，后悔已經無濟于事了。

　　我只能用后天的努力和百分之九十九的海水來努力，爭取下一次更好的成績和更好的`自己。

　　99分的成績我也不希望出現(xiàn)在我的試卷上面，為什么還差這么一點點都不努力呢?

　　媽媽告訴我，我一定要努力，努力了就行!

　　我是努力了，可是我沒有把所有的心思都用在學習上面，從現(xiàn)在開始，我要做一個全新的自己!

　　但是也希望老師不會對我失去信心!

　　期末考試試卷分析及反思 17

　　哎!這次又沒有達到自己的目標，看著這張畫著勾勾畫畫的試卷，本來有些緊張的我卻意外的放松了下來，不管結果是好還是壞終究都是自己的前一陣努力的結果，這個結果是我必須接受的。

　　還記得當次考試的時候，緊張的我早晨都忘記吃了，只顧自己復習了，本想著自己這么努力，結果應該要對得起我的努力，但是沒想到，我并沒有得到上帝的眷顧，還是沒有考出自己的.理想成績。

　　但是值得一提的是，每日一練的字帖還是發(fā)揮了作用，在發(fā)試卷的時候老師夸我卷面很工整，下次再接再厲，雖然成績并沒有很滿意，但是卻得到了小小的意外，心里的陰霾頓時煙消云散。

　　其中還有一些字因為寫的太急了，寫得很不好，雖然說老師沒看出來，但是我下一次一定會把字寫得更好的，說到這，我還想起四年級時，語文老師給我們講的一個故事：一天，有位女同學在考試的時候，無論寫哪個題，都把題做的整齊、簡潔，使人看起來很賞心悅目，于是，監(jiān)考的老師，竟然沒有打紅叉叉，后來，他們班的老師看到后也很驚訝，后來經過調查，原來是因為字寫得太好了，監(jiān)考老師不想打紅叉叉。同學們聽了后，都被震驚了，有些還說：“我要把它當成學習的榜樣�！痹S多同學都贊成。我聽了后也覺得是，一定要像她那樣!

　　我還為自己設了一個座右銘：“好好學習，天天向上”，為明天加油!最重要的是，我還要準備一個小本本，把重點題、易錯題、易錯字、易錯句子，記在上面，有空的時候拿出來看看、練練，以來增加自己的記憶。

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