怎樣正確對(duì)待考試成績(jī)的九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思

　　一、要正確對(duì)待考試與分?jǐn)?shù)

　　平時(shí)考試的目的是為了反映以往自己學(xué)習(xí)的真實(shí)情況，以便老師與自己發(fā)現(xiàn)漏洞，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，主要是作為自我測(cè)驗(yàn)、檢查的手段。也就是說(shuō)，考試不應(yīng)作為我們的學(xué)習(xí)目的，至于考試所得分?jǐn)?shù)需作具體分析。有時(shí)分?jǐn)?shù)不能完全判斷出自己學(xué)習(xí)的全部真實(shí)面貌。這里面具體情況是復(fù)雜的。如，考試難度大，偏題，這就將導(dǎo)致絕大多數(shù)學(xué)生的考分不高。而如果試題太易，情況就自然相反了。因此，不應(yīng)當(dāng)單以考分高低論英雄，判斷成敗。而試題的難易與命題老師的動(dòng)機(jī)，對(duì)學(xué)生要求的嚴(yán)格程度，對(duì)教材要求的把握、認(rèn)識(shí)，以及老師的教學(xué)方法等也有一定的關(guān)系。這里面需具體情況具體分析。首先同學(xué)們自己對(duì)此要有明確的認(rèn)識(shí)，如果家長(zhǎng)對(duì)這點(diǎn)不了解，也可通過(guò)耐心解釋、說(shuō)明，求得父母的理解與寬容。要記住，你的目的是真正獲取知識(shí)，有了真才實(shí)學(xué)，就可問(wèn)心無(wú)愧，反之，即使僥幸獲取了高分，也遲早會(huì)露馬腳。

　　二、要學(xué)會(huì)心理調(diào)節(jié)

　　學(xué)生自然希望獲得好成績(jī)，這是人之常情，也是有上進(jìn)心的表現(xiàn)。但如果已經(jīng)失利了，一味怨天尤人，或自我折磨，卻是于事無(wú)補(bǔ)，于己無(wú)益的。正像一個(gè)不慎跌倒在跑道上的人，光哭泣是站不起來(lái)的，主要靠自己，主動(dòng)趕快爬起來(lái)奮起直追。人生中的許多競(jìng)爭(zhēng)正如馬拉松賽跑，勝負(fù)尚難決定，要看誰(shuí)笑到最后，關(guān)鍵在自己的努力。要明白，賽場(chǎng)上是不相信眼淚的。過(guò)分自責(zé)，無(wú)異于雪上加霜。要通過(guò)各種心理調(diào)節(jié)方法，恢復(fù)心理的平衡，變自卑為自信，變失望為新希望，早日振作起來(lái)，重振旗鼓，放下心理包袱，輕裝上陣，積極投入下一個(gè)回合的競(jìng)賽。

　　三、要認(rèn)真、冷靜地分析，正確進(jìn)行歸因，尋找出這次失敗的真正原因

　　從主觀與客觀兩個(gè)方面進(jìn)行實(shí)事求是的分析、反思。如是主觀上尚未盡到努力，或方法欠妥，或原來(lái)期望值過(guò)高，或考場(chǎng)發(fā)揮不正常等等，就應(yīng)吸取教訓(xùn)。如是客觀原因，就看看自己用什么辦法加以補(bǔ)救為好。這里需特別注意要防止兩個(gè)極端：或一味責(zé)備自己，不切實(shí)際地給自己加碼加壓，背上沉重的思想包袱；或一味埋怨外界因素，而看不到自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任。這些極端的思維對(duì)自己都是不利的。

　　四、要思考出避免重蹈覆轍的對(duì)策

　　在準(zhǔn)確分析清原因的基礎(chǔ)上要努力尋找到解決問(wèn)題的方法，針對(duì)實(shí)際情況，做出具體的、切實(shí)可行的補(bǔ)救的計(jì)劃。要從現(xiàn)在做起，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)下去，克服懶惰性與外界引誘。

　　考試的真正意義是為了檢測(cè)，提示你以后應(yīng)該如何學(xué)習(xí)�？偟膩�(lái)說(shuō)，考試就象大夫給每個(gè)人開(kāi)出的病歷和藥方，關(guān)鍵就看你如何對(duì)待和處理。我們應(yīng)該正確面對(duì)考試，適應(yīng)考試，利用考試，不斷地進(jìn)步！