八年級(jí)的考試反思

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，反思意為自我反省。那么什么樣的反思才是好的呢？下面是小編收集整理的八年級(jí)的考試反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

八年級(jí)的考試反思1

　　第一學(xué)期期中考試終于在緊張而又忙碌之中結(jié)束了，這次期中考試不僅給了同學(xué)們查找問(wèn)題與不足的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)們知道了自己的缺點(diǎn)；同時(shí)也讓老師了解了平時(shí)的教學(xué)情況，為以后的教學(xué)指明了努力的方向！針對(duì)本次期中考試，反思總結(jié)如下：

　�。ㄒ唬┏煽�(jī)分析

　　本學(xué)期我任教的八一、八二兩班的英語(yǔ)課。按照學(xué)校制定的兩項(xiàng)考核目標(biāo)（人評(píng)分和優(yōu)生數(shù)），均完成目標(biāo)。

　　（二）前期工作值得借鑒的地方

　　本次考試兩個(gè)班級(jí)均完成了學(xué)校制定的目標(biāo)，細(xì)細(xì)總結(jié)一下，主要有以下幾點(diǎn)：

　　（1）充分利用好晨讀時(shí)間，對(duì)學(xué)生的晨讀任務(wù)進(jìn)行具體的要求，如11月15日的英語(yǔ)任務(wù)第一項(xiàng)是：Unit3 Topic1 Section A單詞會(huì)讀、會(huì)寫和會(huì)說(shuō)，完成時(shí)間五分鐘。課代表認(rèn)真組織檢查，整個(gè)晨讀過(guò)程緊張有序，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固與提高，保證了學(xué)習(xí)的效果。

　�。�2）堅(jiān)持每天檢查家庭作業(yè)，通過(guò)檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也是一種督促與提高。

　　（3）堅(jiān)持讓學(xué)生每天讀一篇短文，做一篇閱讀理解。8年級(jí)對(duì)學(xué)生的閱讀能力提出了更高的要求，利用學(xué)生手頭上的輔導(dǎo)書，讓學(xué)生在閱讀訓(xùn)練的基礎(chǔ)上自己摸索方法和技巧，不斷提高閱讀能力。

　�。�4）針對(duì)每個(gè)單元的話題，每周進(jìn)行一次寫作訓(xùn)練，并且在寫作前進(jìn)行細(xì)致的寫作指導(dǎo)，分層要求，分層指導(dǎo)。鼓勵(lì)中上等學(xué)生多用復(fù)合句進(jìn)行寫作，中等偏下學(xué)生正確運(yùn)用簡(jiǎn)單句進(jìn)行寫作。不同程度地提高了學(xué)生的寫作水平和書面表達(dá)的成績(jī)。

　�。�5）堅(jiān)持利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課件使用符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際和認(rèn)知規(guī)律，避免英語(yǔ)課堂只是進(jìn)行枯燥乏味的機(jī)械訓(xùn)練，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　�。�6）堅(jiān)持周周清，每單元進(jìn)行一次單元檢測(cè)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

　　（三）試題分析

　　這套試題能夠按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，吸收新課程改革的理念和精神，命題注重知識(shí)的綜合，強(qiáng)調(diào)考查學(xué)生對(duì)整體的把握能力。整份試卷沒有繁、難、偏、怪的試題，與教學(xué)內(nèi)容相一致，與學(xué)生的學(xué)情相吻合，但是完形填空有點(diǎn)難。

　�。�1）聽力部分�？疾榱藢W(xué)生的理解日常英語(yǔ)的能力，相當(dāng)部分題目難以直接從錄音對(duì)話中找到答案，學(xué)生必須通過(guò)思考，從詞語(yǔ)釋義、句意理解或段意理解等不同方式悟出正確的.選擇，內(nèi)容難度不大，而且語(yǔ)速不快，但部分學(xué)生本來(lái)基礎(chǔ)知識(shí)欠熟練，而且沒有掌握好答題技巧，也就是說(shuō)沒能按老師平時(shí)的要求，在聽錄音前，做到反復(fù)看透聽力的題目，所以答題反應(yīng)慢而失分，說(shuō)明學(xué)生的聽力理解能力還待提高。

　�。�2）單項(xiàng)選擇。所測(cè)試的內(nèi)容是基礎(chǔ)知識(shí)和基本語(yǔ)法�？疾閷W(xué)生在句子層次中對(duì)語(yǔ)法、詞匯和習(xí)慣用語(yǔ)的掌握情況。覆蓋面比較廣，涉及到交際英語(yǔ)、引導(dǎo)詞、疑問(wèn)詞、動(dòng)詞搭配、詞語(yǔ)辨析、動(dòng)詞時(shí)態(tài)、介詞、副詞、等多種語(yǔ)法現(xiàn)象。

　�。�3）完形填空。著重考查考生在閱讀理解的基礎(chǔ)上對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。完形填空選項(xiàng)的設(shè)計(jì)仍以實(shí)詞為主，虛詞為輔。完形填空的設(shè)題立足全篇短文而不是某個(gè)句子，但考生在判斷選項(xiàng)時(shí)，往往忽略文義的整體性與連慣性，因此所選擇的答案往往只符合局部意義，而與全文的意義相悖。

　　（4）閱讀理解。該部分旨在檢測(cè)考生的閱讀速度和對(duì)語(yǔ)篇的領(lǐng)悟能力，側(cè)重提高閱讀能力也是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要目的。本次閱讀理解部分仍然是重點(diǎn)考查考生輸入信息的速度和對(duì)書面語(yǔ)篇的整體理解能力。從多個(gè)層面（整體、細(xì)節(jié)、具體、抽象、字面、深層、推理等）考查了學(xué)生對(duì)不同短文的理解情況。側(cè)重考查分析、推斷和綜合理解的能力。

　�。�5）詞語(yǔ)填空。本大題學(xué)生得分率很低，尤其是66—70，根據(jù)句意和首字母，學(xué)生不能準(zhǔn)確翻譯句意，也沒有結(jié)合細(xì)節(jié)，導(dǎo)致單詞填錯(cuò)。

　�。�6）補(bǔ)全對(duì)話和書面表達(dá)。難度比較大，學(xué)生得分率不到30%，這說(shuō)明學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不知道靈活運(yùn)用，學(xué)得還不夠扎實(shí)。詞匯還比較缺乏。在平日教學(xué)中，讓學(xué)生強(qiáng)化適當(dāng)?shù)木C合練習(xí)后，及時(shí)體悟，死學(xué)活用。每天累計(jì)記憶知識(shí)點(diǎn)和單詞要有日計(jì)劃，并按照計(jì)劃進(jìn)行下去。

　�。ㄋ模�學(xué)生中存在的問(wèn)題

　�。�1）缺乏嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度�？紤]不全面是失分的最主要的原因。試卷中的所有單選全是平時(shí)做過(guò)的或講過(guò)的。學(xué)生平時(shí)缺乏課后去溫故知新的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此培養(yǎng)他們的好習(xí)慣尤為重要。

　�。�2）缺乏解題思路，答題技巧，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性差�？记敖袑W(xué)生要先看聽力題，再看筆試題。但考下來(lái)得知全班只有四分之一的學(xué)生這樣做，結(jié)果聽力失分比較多。不少學(xué)生沒有做好準(zhǔn)備。匆忙答題。

　　（3）學(xué)生兩極分化現(xiàn)象比較突出，30分以下的有5名學(xué)生。這是今后補(bǔ)差工作的重點(diǎn)，需要家長(zhǎng)、教師、學(xué)生的相互配合，共同努力。

　�。�4）尖子生不尖。主要是能力題上失分多。說(shuō)明平時(shí)做課外閱讀題較少。

　�。ㄎ澹┫乱徊焦ぷ餍枰�提高的地方

　�。�1）堅(jiān)持習(xí)慣養(yǎng)成，繼續(xù)抓常規(guī)作業(yè)的落實(shí)，加強(qiáng)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)與檢查力度，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的習(xí)慣。

　�。�2）作業(yè)體現(xiàn)分層布置、分層要求，對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同的要求，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　�。�3）加強(qiáng)對(duì)不同題型的方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　在今后的工作中，還要不斷地向其他老師學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平，使自己的教育教學(xué)成績(jī)?cè)偕弦粋�(gè)新臺(tái)階！

八年級(jí)的考試反思2

　　接近期中考試的時(shí)候了，同學(xué)們都努力學(xué)習(xí)備戰(zhàn)，教室里學(xué)習(xí)氣氛很濃。各科老師都忙著發(fā)試卷，講試卷，分析試卷難題等。只要有時(shí)間我就到教室里去逛逛，讓學(xué)生問(wèn)他們?cè)嚲砩稀⑤o導(dǎo)材料上、課本上等積累的問(wèn)題。我告訴他們說(shuō)就是學(xué)習(xí)最差的同學(xué)問(wèn)老師問(wèn)題我也耐心地告訴他；無(wú)論問(wèn)多么簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我都不會(huì)慍怒；無(wú)論什么時(shí)候找我問(wèn)問(wèn)題我只要有空都耐心講解。因?yàn)閱?wèn)問(wèn)題可以掃清學(xué)習(xí)中的障礙。三班的'同學(xué)問(wèn)得特別多，并且學(xué)習(xí)好的同學(xué)問(wèn)得多，李祥梁，張安榮，邵曉哲，王荷慶，蔣文文，蔣美玲等同學(xué)問(wèn)得最多。四班的趙國(guó)服，張笑樂(lè)，趙曉宇等問(wèn)得較多，但我總感覺提問(wèn)題的同學(xué)比三班少多了，這個(gè)問(wèn)題讓我很擔(dān)憂，我擔(dān)心他們不問(wèn)是因?yàn)檎也怀鰡?wèn)題，發(fā)現(xiàn)不了問(wèn)題，這是更讓人擔(dān)憂的事情，知識(shí)學(xué)習(xí)得不連貫，不能融會(huì)貫通，找不出問(wèn)題的頭緒，所以找不到問(wèn)題的突破口。另外，我在處理這些問(wèn)題的時(shí)候又發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題，心里有點(diǎn)著急，但過(guò)后又想一想，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不一定是壞事，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才是真正進(jìn)步的開始。看來(lái)平時(shí)我們的日常生活中我們掩藏了多少未能處理的問(wèn)題�。�

　　有位同行說(shuō)他們學(xué)校里三個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)平均都不到三十分，都二十七、八分，聽了一節(jié)課的聽力只聽懂了一個(gè)one,這讓我感覺很意外，我感覺那樣的學(xué)生越?jīng)]有問(wèn)題可問(wèn)了，俗話說(shuō)“虱子多了不癢癢”，說(shuō)的可能就是那個(gè)道理，理不出問(wèn)題的頭緒，知識(shí)網(wǎng)絡(luò)沒有形成，英語(yǔ)思維受到了知識(shí)的限制，寸步難行，那樣再想提高成績(jī)就很難了。

　　很慶幸我們學(xué)校的英語(yǔ)不像他們的那樣，我們還是很有信心進(jìn)一步提高的。

八年級(jí)的考試反思3

　　八年級(jí)下學(xué)期的期末考試已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)在對(duì)這次考試的情況作一些總結(jié)和反思。

　　本次考試從總體來(lái)說(shuō)，成績(jī)不是很理想，兩個(gè)班的成績(jī)都有所下降。從三率來(lái)看，及格率的下降較為明顯，而特優(yōu)率和高分率的變化不大。

　　成績(jī)分析出來(lái)以后，我認(rèn)真地分析了這次成績(jī)下降的原因，我感覺到與一下幾個(gè)方面有關(guān)：

　　1、放松了對(duì)一些后進(jìn)生的管理。由于一些原因致使對(duì)這一部分學(xué)生的管理，特別是放松了對(duì)他們作業(yè)的檢查。在以后的.教學(xué)工作中藥特別注重對(duì)這些學(xué)生的教學(xué)。

　　2、由于期中考試后，時(shí)間比較緊，只顧著進(jìn)行新課了，放松了對(duì)學(xué)生的日常檢查。復(fù)習(xí)時(shí)間又比較短，在復(fù)習(xí)過(guò)程中又過(guò)于倉(cāng)促，致使復(fù)習(xí)效果不理想。再加上放松了對(duì)學(xué)生的檢查，所以就出現(xiàn)了成績(jī)的下降。

　　針對(duì)以上原因，在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，合理安排教學(xué)時(shí)間，做好平時(shí)的檢查工作，力爭(zhēng)使學(xué)生取得一個(gè)好的成績(jī)。

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