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2016年高考作文預(yù)測：最后的晚餐
【題目】看懂名畫《最后的晚餐》，閱讀下面材料，按要求作文。
《最后的晚餐》是意大利畫家達(dá)·芬奇于1495-1497年費(fèi)時三年為一所修道院的餐廳所作的壁畫。這幅畫描繪的是，在慶祝逾越節(jié)的前夜，耶穌和他的12門徒坐在餐桌旁，共進(jìn)慶祝逾越節(jié)的一頓晚餐。餐桌旁共13人，這是他們在一起吃的最后一頓晚餐。這場晚餐結(jié)束后，耶穌就因被猶大出賣，被耶路撒冷的當(dāng)權(quán)者逮捕，第二天被釘在十字架上。
這幅畫著重刻劃耶穌的門徒在聽到主說“你們中間有一個人要出賣我了”的時候，所表露出來的不同的心理反應(yīng)。當(dāng)你看到“最后一次晚餐”中的一切，你對階段性的“最后一次”的含義有什么感受和領(lǐng)悟?請以“最后一次”為題按高考作文常規(guī)要求寫一篇文章。
【高考作文快博一】2015年高考作文預(yù)測題《最后的晚餐》寫作導(dǎo)引
【點(diǎn)撥】
本次作文為“材料+標(biāo)題”的形式，這種給材料的命題作文首先要圍繞題目對材料進(jìn)行仔細(xì)的解讀，因?yàn)椴牧鲜菍︻}目的解釋，它指出寫作內(nèi)容、寫作范圍、寫作角度。分析材料有助于打開思路、確定立意。注意作文的中心必須根據(jù)材料和標(biāo)題立意。
無論是作為個體的人來說，還是作為集體的單位來說，“第一次”是“起點(diǎn)”， “最后一次”是“終點(diǎn)”。人生也好，單位也好，在漫長的跑道上，在每一次轉(zhuǎn)彎的“拐點(diǎn)”，在改變跑道的“節(jié)點(diǎn)”，不都有新鮮的“第一次”和階段性的“最后一次”嗎?
一般來說“第一次” 是“起跑”，是“從頭越”，給人新鮮感，給人激勵，如幼兒第一次叫爸媽，第一次學(xué)走路;劉翔第一次奪奧運(yùn)金牌;莫言出版第一本小說;報(bào)紙公開發(fā)行第一期……盡管“第一次”有的成功有的失敗，但總充滿光鮮的亮色。就個人而言，覺得人生多么燦爛，充滿希望與未來;對單位來說，使人感到風(fēng)光無限，前景興旺發(fā)達(dá)。
不過,有一天,你會忽然發(fā)現(xiàn),“第一次”不知不覺間減少了,相對增加的是“最后一次”。如中學(xué)畢業(yè)前聽最后一課; 老師退休前最后一次話別;年邁長輩仙逝前最后一次訣;劉翔最后一次參加奧運(yùn)會退賽;李寧最后一次參加奧運(yùn)比賽失利;報(bào)刊編輯發(fā)行最后一期……較之“第一次” 的充滿光鮮，“最后一次”往往帶上了灰暗色的輝光。恰如《最后的晚餐》中，通過窗子，我們看見恬靜的景色，湛藍(lán)的天空猶如一只光輪環(huán)繞在耶穌的頭上，但這畢竟是耶穌與門徒訣別的最后一次晚餐，餐廳是灰暗的，耶穌臉是陰沉而無可奈何的淡漠表情。
本次作文材料中關(guān)于“最后一次”的關(guān)鍵性句子有：你對階段性的“最后一次”的含義有什么感受和領(lǐng)悟。據(jù)此，可有如下幾種立意：
1、“最后一次”的輝煌和反思。
2、站好最后一班崗，迎來人生第二春。
3、品味最后一次的酸甜苦辣咸，重視過程。
【資料】
《最后的晚餐》畫在意大利米蘭格雷契寺院食堂的墻上，在這幅畫上，達(dá)·芬奇是這樣來構(gòu)思這一題材的，他對稱地設(shè)計(jì)了兩邊六個門徒的形體動作：沿著餐桌坐著十二個門徒，形成四組，耶穌坐在餐桌的中央。他在一種悲傷的姿勢中攤開了雙手，示意門徒中有人出賣了他。大多數(shù)門徒在激動中一躍而起，而耶穌的形象卻是那么的平靜。我們可以看到他明晰的輪廓襯托在背景墻的窗子里，通過窗子，我們看見恬靜的景色，湛藍(lán)的天空猶如一只光輪環(huán)繞在耶穌的頭上。圍著耶穌的這六個門徒，處于故事的發(fā)生的中心。
耶穌左手邊一組是多馬、老雅各、腓力。他右手邊一組的彼得、約翰和猶大三人最富有表情，也是畫上的主要角色。坐在耶穌旁邊的圣.約翰，頭朝彼得垂著。在所有門徒中，他是耶穌最喜愛的一個。約翰像耶穌那樣平靜，他已經(jīng)領(lǐng)悟了他主人的話。而猶大手中的錢袋是他的象征，它使我們想起，他就是為耶穌和其他門徒保管錢財(cái)?shù)娜耍X袋里裝著出賣耶穌得來的三十塊銀幣的賞錢，達(dá)·芬奇采取了特別的表現(xiàn)手法：聽了耶穌的話后，猶大情緒緊張，身子稍向后仰，右臂支在桌上，右手緊握錢袋，露出一種抑制不住的驚恐。這十三個人中，只有猶大的臉色是灰暗的。在耶穌右邊的外面一組是由巴多羅米奧、安德烈、小雅各三人組成。耶穌左手邊還剩下最后三個門徒，由馬太、達(dá)太和西門組成。坐在正中央的耶穌攤開雙手，把頭側(cè)向一邊，作無可奈何的淡漠表情，加強(qiáng)了兩邊四組人物的變化節(jié)奏感，使場面顯得更富有戲劇效果。而這十二個人，由于各自的年齡、性格和身份不同，他們的驚訝與疑慮表情也得到各自貼切的表現(xiàn)。人物之間互相呼應(yīng)，彼此聯(lián)系，感情不是孤立的，這是達(dá)·芬奇最重要的、也是最成功的心理描寫因素。古代所謂“多樣統(tǒng)一”的美學(xué)原則，在達(dá)·芬奇的這幅畫上得到了空前有效的體現(xiàn)。這幅杰作的藝術(shù)成就也正在此處。
更令人驚嘆的是，在《最后的晚餐》這幅畫中，桌子上有很多個小面包，把它們按音樂的順序排列可以排列出一首將近一分鐘的歌曲，曲調(diào)很悲傷。在空間與背景的處理上，達(dá)·芬奇利用食堂壁面的有限空間，用透視法畫出畫面的深遠(yuǎn)感，好像晚餐的場面就發(fā)生在這間食堂里。他正確地計(jì)算離地透視的距離，使水平線恰好與畫中的人物與桌子構(gòu)成一致，給觀眾造成心理的錯覺，仿佛人們親眼看見這一幕圣經(jīng)故事的場面。所有人物都被畫在陽光中，顯得十分清晰，惟獨(dú)猶大的臉和一部分身體處在黑暗的陰影里。這種象征性的暗示手法，在繪畫上是由達(dá)·芬奇開始的。
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