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2017年GMAT閱讀考試備考小訣竅
閱讀是考試的重點(diǎn),在做閱讀題的時(shí)候小伙伴有沒(méi)有感到困惑呢?下面是小編整理的2017年GMAT閱讀考試備考小訣竅,歡迎閱讀!
GMAT閱讀方法一、先文后題,不求甚解
讀GMAT考試的文章不在乎讀懂,開(kāi)始的時(shí)候最后重要的是的知道文章的主題,所謂主題,無(wú)需過(guò)分復(fù)雜,只需知道主語(yǔ)是什么,尤其是這個(gè)主語(yǔ)的學(xué)科歸納;以及這個(gè)主語(yǔ)的動(dòng)作,這點(diǎn)在后面出的細(xì)節(jié)題幾乎是必考的,其次還可以抓住作者對(duì)這個(gè)主題的評(píng)價(jià)和看法,態(tài)度題會(huì)出現(xiàn)。GMAT考試這時(shí)讀文章主要是分層次,不是完全記住。
GMAT閱讀方法二、分類(lèi)型,定作法。
類(lèi)型指的是GMAT 閱讀考試中文章類(lèi)型和題目類(lèi)型。文章類(lèi)型對(duì)應(yīng)不同的主題題,可以考內(nèi)容,那么主要根據(jù)上面的主題詞來(lái)選擇,不知道的話(huà)就選和學(xué)科最接近的選項(xiàng);也可以考寫(xiě)法,寫(xiě)法主要考的是文章的結(jié)構(gòu),那么文章各部分出現(xiàn)的順序,在寫(xiě)法性主題題的順序不可改變。題目類(lèi)型對(duì)應(yīng)不同的閱讀位置和模式。例如給出定位詞的題目,我們就要清楚的回去找答案的同義變化;類(lèi)比題要找到文章中的核心關(guān)系;邏輯題要注意是支持題或者反證題,是對(duì)論證,論據(jù)還是論點(diǎn)提出邏輯觀點(diǎn);應(yīng)用題要考慮應(yīng)用的規(guī)律;而改善題來(lái)自于文章的缺陷。
GMAT閱讀方法三、根據(jù)出題點(diǎn)閱讀。
GMAT考試閱讀的根本在于不是通過(guò)理解來(lái)選擇而是根據(jù)邏輯推理和觀點(diǎn)來(lái)選擇。同義詞的轉(zhuǎn)化會(huì)是表面的難點(diǎn)。所以各位記。鹤x文章找詞,主要是找出題點(diǎn)。出題點(diǎn)就完全要考慮答案和文章的關(guān)系了。
GMAT閱讀方法四、選項(xiàng)本身也是重要的信息來(lái)源。
正確答案間永不矛盾,而是相互說(shuō)明的關(guān)系。主題,態(tài)度,細(xì)節(jié)必須完全符合,否則至少有一個(gè)是讀錯(cuò)了,這是很多GMAT考試入門(mén)的考生所不了解的。GMAT 閱讀,這里面的規(guī)矩是很高深的。準(zhǔn)備參加GMAT考試的考生切不可忽略GMAT考試閱讀的細(xì)節(jié),尤其是在GMAT閱讀部分,還需要考生仔細(xì)琢磨,透過(guò)接觸的典型題目,總結(jié)出隱藏在GMAT閱讀題目背后的一系列原則和規(guī)律。
【拓展閱讀】
GMAT閱讀超神方法:結(jié)構(gòu)化閱讀法
眾所周知,GMAT閱讀的出題,大多都經(jīng)歷了這樣一個(gè)改編的流程:首先,從自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文學(xué)科等相關(guān)學(xué)術(shù)刊物和書(shū)籍中挑選出合適的文章;其次,再對(duì)挑選出來(lái)的文章進(jìn)行審核,精選出具有一定層次和鮮明的態(tài)度的文章;再者,將改寫(xiě)出來(lái)的文章進(jìn)行改寫(xiě),使其邏輯更加緊湊、嚴(yán)密。最后,再一句改寫(xiě)好的文章進(jìn)行出題。
正是因?yàn)橛羞@樣一個(gè)出題的流程和過(guò)程,使得 GMAT 文章都有一套較為完善的邏輯結(jié)構(gòu)。如果我們能將 GMAT 的閱讀文章成分幾個(gè)結(jié)構(gòu)大類(lèi),并且?guī)е惶走壿嫿Y(jié)構(gòu)的預(yù)期,閱讀文章內(nèi)容,找出重要信息,閱讀次要證據(jù)。這種結(jié)構(gòu)化的閱讀方法,會(huì)讓我們無(wú)論在讀文章還是做題的時(shí)候,都得到一個(gè)事半功倍的效果。
就 GMAT 的閱讀文章而言,大致可以分為以下四類(lèi):新老觀點(diǎn)型、論點(diǎn)說(shuō)明型、現(xiàn)象解釋型、問(wèn)題回答型。我們以“新老觀點(diǎn)型”為例。這類(lèi)題型通常的標(biāo)志就是在首段部分提出老觀點(diǎn),后文以 however 或者 Yet 連接,從而提出新觀點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō),新觀點(diǎn)和老觀點(diǎn)在內(nèi)容上是對(duì)立的。比如,一個(gè)說(shuō)高,一個(gè)說(shuō)矮;一個(gè)說(shuō)影響大,一個(gè)說(shuō)影響小等等。這類(lèi)結(jié)構(gòu)的文章,當(dāng)題目問(wèn)到作者態(tài)度的時(shí)候,通常作者是支持后面提出的新觀點(diǎn)。還有一點(diǎn)就是關(guān)于這篇文章的主旨,通常是新的觀點(diǎn)。我們來(lái)看一篇例子:
The new school ofpolitical history that emerged in the 1960’s and 1970’s sought to go beyond thetraditional focus of political historians on leaders and governmentinstitutions by examining directly the political practices of ordinarycitizens. Like the old approach, however, this new approach excluded women. Thevery techniques these historians used to uncover mass political behavior in thenineteenth century United States—quantitative analyses of election returns, forexample—were useless in analyzing the political activities of women, who weredenied the vote until 1920.
By redefining“political activity,” historian Paula Baker has developed a political historythat includes women. She concludes that among ordinary citizens, politicalactivism by women in the nineteenth century prefigured trends in twentiethcentury politics. Defining “politics” as “any action taken to affect the courseof behavior of government or of the community,” Baker concludes that, whilevoting and holding office were restricted to men, women in the nineteenthcentury organized themselves into societies committed to social issues such astemperance and poverty. In other words, Baker contends, women activists wereearly practitioners of nonpartisan, issue-oriented politics and thus were moreinterested in enlisting lawmakers, regardless of their party affiliation, onbehalf of certain issues than in ensuring that one party or another won anelection. In the twentieth century, more men drew closer to women’s ideas aboutpolitics and took up modes of issue-oriented politics that Baker sees women ashaving pioneered.
這是摘自 GMAT Verbal Review 上的一篇文章。在第一段中提出了兩種研究政治歷史的方法,這兩種方法都有一個(gè)共性,那就是“exclude women" ,并沒(méi)有將女性包括在內(nèi)。緊著第二段有一個(gè) However, 就提出第三種方法,由 Paula Baker 提出的將女性包括在內(nèi)的政治歷史研究。如果我們?cè)谧プ×宋恼陆Y(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,再去閱讀和做題,特別是在做主旨題的時(shí)候,會(huì)一定會(huì)輕松不少。比如這篇文章,它的第一道題就問(wèn):
The primary purposeof the passage is to
A. enumeratereasons why both traditional scholarly methods and newer scholarly methods havelimitationsB. identify a shortcoming in a scholarly approach and describe analternative approachC. provide empirical data to support a long-held scholarlyassumptionD. compare two scholarly publications on the basis of their authors’backgroundsE. attempt to provide a partial answer to a long-standing scholarly dilemma.
如果我們弄清楚了文章的結(jié)構(gòu),那么這道題很容易就得出了答案,選 B。
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