2016年初三語文寒假作業(yè)參考答案
寒假樂園一參考答案
1、“逐”，追逐，寫出游人眾多，爭(zhēng)相追逐畫船的熱鬧場(chǎng)景，描寫生動(dòng)活潑。“出”符合蕩秋千時(shí)在圍墻之上時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的情況，暗中寫出了秋千女的形象。
2、寫出此人曠達(dá)不羈、樂而忘形、陶醉其中的情意。表達(dá)了詞人春日泛舟，與民同樂的愉快心情。
3、甲詞表達(dá)了詞人傷春懷舊之情，乙詞表達(dá)了詞人與民同樂的愉快心情。
4、(1)邀請(qǐng)(2)都 (3)交錯(cuò)相通 (4)沒有成年
5、B
6、(1)這個(gè)人(漁人)詳細(xì)地介紹了自己所聽到(知道)的事，聽的人都長(zhǎng)嘆表示惋惜。(2)岳飛因此更加刻苦訓(xùn)練，全部掌握了周同的射箭技術(shù)。(3)(岳飛)年少時(shí)就具有氣節(jié)，沉穩(wěn)忠厚，很少說話。
7、環(huán)境優(yōu)美;生活愉快;民風(fēng)淳樸;社會(huì)安定。
8、刻苦讀書;苦練射箭。
譯文：岳飛，字鵬舉，是相州(河南)湯陰人。(岳飛)年少時(shí)就具有氣節(jié)，沉穩(wěn)忠厚，很少說話。天資敏捷聰慧悟性好，能清楚地記住(許多)書與傳〔書傳：指經(jīng)書及解釋經(jīng)書的著作)。尤其喜好《左氏春秋》及孫武、吳起的《兵法》。家里比較清貧，拾木柴作為火燭照明。背誦復(fù)習(xí)一直到天亮都不睡覺。(岳飛)天生就有非常大的力氣，不到二十歲〔冠，古代男子二十歲行加冠之禮〕，能挽起三百斤的弓劍。(岳飛)向周同學(xué)習(xí)射劍，周同能同時(shí)發(fā)射三支箭都能射中箭靶子，以此做給岳飛看;岳飛拉開弓射一箭(就)穿透了靶子，再次發(fā)一箭又中。周同大吃一驚，把自己所喜愛的好弓箭送給岳飛。岳飛于是就練習(xí)得更勤快，全部得到了周同的箭術(shù)。
9. ①“我”上課走神，老師引導(dǎo)“我”集中注意力并積極發(fā)言。②老師腦梗嚴(yán)重，仍記得當(dāng)年的教學(xué)情景。評(píng)分：共2分。每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可。
10.⑴因?yàn)槔蠋熞呀?jīng)巧妙地提醒了走神的學(xué)生，若無其事，正是為了保護(hù)學(xué)生的自尊，不想讓學(xué)生尷尬，體現(xiàn)出老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和巧妙的交流藝術(shù)。評(píng)分：共2分。意思對(duì)即可。
�、瓶吹嚼蠋煹牟∏椋瑐�，難過之情難以控制，體現(xiàn)了“我”對(duì)老師深深的愛憐、痛惜。評(píng)分：共2分。答案應(yīng)含有“對(duì)老師的深情”“情感難以控制”兩點(diǎn)內(nèi)容，每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可。
11.示例一：第①句，運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫出了學(xué)生頭發(fā)的美，字里行間流露出贊美之情。從而表現(xiàn)了老師高超的語言藝術(shù)，也表現(xiàn)了老師的細(xì)心、愛心，對(duì)學(xué)生的觀察細(xì)致入微。 示例二：第②句，運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫出了老師的親切溫和，表現(xiàn)了學(xué)生在老師的引領(lǐng)下，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的領(lǐng)悟，也表現(xiàn)了學(xué)生對(duì)老師的關(guān)愛心領(lǐng)神會(huì)。等等
評(píng)分：共2分。也可任選其他角度，如聯(lián)想和想象、詞語的賞析等，表達(dá)合理即可。
12.第一個(gè)“好”表現(xiàn)的是一個(gè)善于鼓勵(lì)學(xué)生的老師;第二個(gè)“好”表現(xiàn)的是一個(gè)熱愛本職工作的老師。評(píng)分：共2分。每點(diǎn)1分，可有不同角度，合理即可。
13.示例略。評(píng)分：共2分。“交流”能較好地體現(xiàn)“感受深”，表達(dá)通順即可。
寒假樂園二參考答案
一、古詩閱讀(10分)
1、C 2、甲詩以“千里”“萬里”“長(zhǎng)城”“大河”寫雪，畫面雄偉壯闊，意在寫雪景的壯美;乙詩寫雪早，雪美，雪寒以及戈壁冰封，意在寫邊塞雪景的風(fēng)光奇異。
3、須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈——熱愛祖國(guó)河山;瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝——朋友遠(yuǎn)別的擔(dān)憂與惆悵。
二、古文閱讀(20分)
1、(1)像鳥的翅膀 (2)命名
2.答案：(1)欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在喝酒上。(2)所以山有水就有活力，有草木就有生機(jī)，有煙云就秀麗嫵媚。
3.答案示例：山清水秀 山窮水盡 千山萬水 山重水復(fù)
4.答案示例一：會(huì)，因?yàn)楝樼鹕缴嫌猩椒�，有釀泉，有醉翁亭，有林木，這符合畫家郭熙對(duì)山水的審美標(biāo)準(zhǔn)。 示例二：會(huì)，畫家郭熙認(rèn)為，有山水、草木、云煙、亭榭等景物的相互襯托，畫面才美，而瑯琊山正符合他的審美要求。
三.散文閱讀(20分)
1、一位家境貧寒的女大學(xué)生，每個(gè)周末給父親“打電話”報(bào)平安，父親跑十里路去鎮(zhèn)上的小商店聽女兒的電話鈴聲，卻從來不接電話。(意思對(duì)即可)
2、(1)表現(xiàn)父親去聽女兒打來的“電話鈴聲”時(shí)一路的興奮和知道女兒一切都好之后內(nèi)心的喜悅。(2)生動(dòng)的夢(mèng)境，營(yíng)造了一種美好的氛圍，表達(dá)了女兒對(duì)父親深深的思念。
3、父親不接女兒的電話，只聽電話鈴聲，當(dāng)然是為了節(jié)省話費(fèi);父親每周去聽一次女兒打來的電話鈴聲，只是為了讓電話鈴聲證明女兒平安。那電話鈴聲，不再是普通的電話鈴聲，它飽含親情，飽含思念，凝聚著父親和女兒的千言萬語，因而成了“幸福鈴聲”。(意思對(duì)即可)
寒假樂園四參考答案
1、(4分)內(nèi)容上：均寫出田莊(農(nóng)家)朋友準(zhǔn)備了富有農(nóng)家特色的飯食，《過》詩中故人“具雞黍”，《游》詩中農(nóng)家“足雞豚”。情感上：既表現(xiàn)出田莊朋友的好客熱情、質(zhì)樸大方，可見出賓主之間的感情融洽，友誼深厚。
2、(3分)①寫出了山西村山水曲折、樹茂花艷的景色。②表現(xiàn)詩人觀賞景物的喜悅之情和對(duì)前途所抱的希望。③揭示出世間事物消長(zhǎng)變化的深刻哲理，能夠引發(fā)廣泛豐富的聯(lián)想。
3、(3分)《過》詩的尾聯(lián)“待到重陽日，還來就菊花”，是詩人對(duì)田莊上的朋友說的，表現(xiàn)了詩人與朋友之間友誼深厚，無須客套，是真性情的交往�！队巍吩姷奈猜�(lián)“從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門”，是詩人的主觀愿望，表達(dá)月下叩門、與農(nóng)民交游的愿望。兩詩都表現(xiàn)出詩人喜愛農(nóng)家生活、留戀自然風(fēng)光、渴望歸隱田園的恬淡寧靜的志趣與愿望。
4.(4分)(1)使……痛苦(2)通“橫”，梗塞 不順(3)聽說(4)討厭，厭惡(每小題1分)
5.(3分)D
6.(6分)(1)在國(guó)內(nèi)如果沒有有法度的世臣，國(guó)外如果沒有敵對(duì)的國(guó)家和外來的禍患，這樣的國(guó)家常常滅亡。
更多初三語文寒假作業(yè)答案相關(guān)文章：
3.2015年九年級(jí)上冊(cè)語文寒假作業(yè)題庫
7.寒假作業(yè)
(2)用這樣的辦法來使他的心驚動(dòng)，使他的性格堅(jiān)韌，增加他所沒有的才能。
(3)可以憑借這種做法免除禍害嗎?(2分，“乎”1分，語句通順1分)
7.(4分)(1)列舉典型事例，作為事實(shí)依據(jù)，有力的證明人才要在困境中造就的觀點(diǎn)。
增強(qiáng)趣味性，激發(fā)閱讀興趣。(2分，意對(duì)即可) (2)然后知生于憂患而死于安樂也。(2分)
8.(4分)一語雙關(guān)，一指雪梨本身香甜的味道，二指作者所感受到的凄清、歉意、愛意、思念、鄉(xiāng)愁、國(guó)愁家恨等滋味。同時(shí)是貫穿全文的線索，也交代了文章的主要內(nèi)容。
9.(4分)第一次吃梨時(shí)的歉意;踏入社會(huì)后體味到媽媽對(duì)"我"的愛意和思念;從爸爸的故事里感受到國(guó)仇家恨的滋味;在香港喝雪梨汁品嘗到似斷還未斷的鄉(xiāng)愁。
10.(3分)不離題。由爸爸的故事引出雪梨隱含的國(guó)仇家恨滋味，深化了主題，為后文寫鄉(xiāng)愁，寫對(duì)后世子孫忘掉歷史的嘆息以及對(duì)軍國(guó)主義者制造罪惡的痛恨作鋪墊(埋下伏筆)。
11.(2分)內(nèi)容上寫了雪梨所承載的各種滋味，特別表達(dá)了作者對(duì)日本軍國(guó)主義者制造的罪惡的痛恨以及對(duì)人們淡忘歷史的遺憾。結(jié)構(gòu)上總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，起深化主題(升華主題，或畫龍點(diǎn)睛)的作用。
寒假樂園五參考答案
1、甲詩“持節(jié)云中，何日遣馮唐”，借用典故，以魏尚自比，抒發(fā)了詩人渴望被朝廷重用愿望;“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，用“射天狼”來表達(dá)自己殺敵報(bào)國(guó)的雄心壯志。乙詩主要表現(xiàn)了對(duì)于亡妻綿綿不盡的思念和心中的哀傷。從“不思量，自難忘”和“料得年年腸斷處”可以看出。(共2分)
2、甲詩用月比喻拉滿的雕弓，塑造了挽弓勁射，英武豪邁的詩人形象;乙詩則是用冷月的孤寂和悲涼的色彩,來烘托自己悲涼的心情，表達(dá)對(duì)亡妻的深深思念。(4分)
3.(2分)A
4.(4分)譯文：劉備說：“您和他一起來。”劉備就去拜訪諸葛亮，總共去了三次，才見到。
5.(3分) “許”是答應(yīng)、許諾的意思。諸葛亮為報(bào)答三顧茅廬的知遇之恩，“遂許先帝以驅(qū)馳”，而一“許”便是二十一年。在歷經(jīng)了無數(shù)“危難”后，如今又要“出師”，繼續(xù)為劉備的遺志“北定中原”而“驅(qū)馳”，這仍然是對(duì)“許”的踐行。一個(gè)簡(jiǎn)單的“許”字，讓我們讀出了諸葛亮對(duì)劉氏父子的一份真情、一片忠心，也使我們感受到了他信守承諾、一諾千金的高尚人格。
6.(3分)諸葛亮的擔(dān)心不是多余的。劉備把國(guó)家大事都托付給諸葛亮，這是對(duì)諸葛亮的信任。如果諸葛亮辜負(fù)了這份信任，也就等于說劉備有眼無珠、看錯(cuò)了人，那“先帝之明”當(dāng)然受損，甚至就不能成立了。從諸葛亮的“恐”可以看出他把這份信任看得很重，努力維護(hù)著劉備的明君形象。“恐”也是諸葛亮為報(bào)答劉備知遇之恩而鞠躬盡瘁的真切內(nèi)心寫照。
7. 一是閱讀或看的意思，閱讀岳飛手書的前后出師表及其事跡[評(píng)分]2分;二是瞻仰、領(lǐng)悟的意思，瞻仰岳飛，領(lǐng)悟岳飛的精神人格。[評(píng)分]2分
8. 交代寫作背景，反映滾滾紅塵中欲浪拍天的現(xiàn)代生活;[評(píng)分]1分 形成對(duì)比，表現(xiàn)我對(duì)縱情享樂的蕓蕓眾生的反感和不滿;[評(píng)分]1分 反襯岳飛精神人格的高貴;[評(píng)分]1分 引出話題，揭示寫作目的。[評(píng)分]1分
9. [答案]將岳飛手書的前后《出師表》的碑帖帶回家。 [評(píng)分]3分
10. [答案]岳飛的精神人格即是民族的精神人格;表現(xiàn)了對(duì)岳飛無比敬仰、愛戴的情感;表達(dá)了對(duì)官員窮奢極欲的義憤;呼喚、期待人們對(duì)英雄神明的尊敬。[評(píng)分]1句1分共4分
寒假樂園七參考答案
1、還有“月”“板橋霜”，月尚未落，板橋結(jié)霜，可見其早。②由名詞連綴成句，一字一景，收到了蒙太奇的效果。
2、“鳧雁滿回塘”表現(xiàn)了春回故鄉(xiāng)、野鴨滿塘的溫暖意境。通過這個(gè)溫暖的鄉(xiāng)夢(mèng)反襯了漂泊在外的作者對(duì)家鄉(xiāng)杜陵深切的思念。
3、處所，這里指張良身邊。 4、表示大概的數(shù)目。 5、 因?yàn)?6.替(老人)
7、C
8、D
9、老人走了一里路左右，又回來，對(duì)張良說：“你這個(gè)年輕人可以教育!五天后早晨，跟我在這里再見面。”
10、D
11.(4分)“歌唱”指：煮魚時(shí)候的聲響;冬夜廚房里的歡笑。(2分)情感有：家人的溫馨與快樂;關(guān)愛給他人帶來的溫暖。(2分)
12.(4分)(1)家的中心或吸引全家人的地方。(2分)(2)給家人帶來快樂后的滿足感。(2分)(答“給家人買回了魚”，給1分)
13(4分)(1)“罡風(fēng)嗚咽”營(yíng)造出夜晚的寒冷氣氛，反襯家中的溫馨。(2)用“溫度升高”“熱量突圍”烘托我們逐漸增多的歡樂。(3)暗示對(duì)孤寡老人的關(guān)愛之情。(每點(diǎn)2分，答出任意2點(diǎn)即可)
14(6分)大姐：期待吃魚而又裝著不在乎。二姐：迫不及待想吃魚，我和妹妹：因?yàn)榧磳⒊贼~，歡快難抑。(每點(diǎn)2分)
15(4分)觀點(diǎn)(2分)。要點(diǎn)：艱難里需要以親情溫暖家人，需要以關(guān)愛溫暖別人。結(jié)合實(shí)際，闡述清楚。(2分)
更多初三語文寒假作業(yè)答案相關(guān)文章：
3.2015年九年級(jí)上冊(cè)語文寒假作業(yè)題庫
7.寒假作業(yè)
【初三語文寒假作業(yè)參考答案】相關(guān)文章：
初三語文寒假作業(yè)參考答案08-24
新編初三語文寒假作業(yè)習(xí)題及參考答案08-08
初三數(shù)學(xué)寒假作業(yè)參考答案08-08
2015初二寒假作業(yè)語文參考答案10-23
2017初三語文寒假作業(yè)答案大全09-10
2016最新初三語文寒假作業(yè)答案10-30