2017年七年級(jí)語文寒假生活指導(dǎo)答案
寒假已經(jīng)來臨，大家一定有許多寒假作業(yè)還未完成，為了減輕學(xué)生假期的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，小編特為大家搜索整理了七年級(jí)語文寒假生活指導(dǎo)答案，希望能給大家?guī)韼椭?
作業(yè)1
一、(一)1、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著
2、“吹面不寒楊柳風(fēng)”
3、你不讓我，我不讓你
4、像牛毛，像花針，像細(xì)絲
5、烘托出一片安靜而和平的夜
6、“一年之計(jì)在于春”
7、有鐵一般的胳膊和腰腳
作業(yè)2
一、(一)1、我暗暗地在那里匿笑
2、穿過金色花的林陰
3、都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀
4、那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時(shí)
5、白瓣兒小船般散飄在水面
6、昨天還是菡萏的 亭亭地在綠葉中間立著
7、除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽
(二)1、文章寫了妻子為方便掃落葉，在中秋把樹上的葡萄摘得一個(gè)不剩，使葡萄樹早早地落盡了葉子。 告訴我們：一切生命都是有夢(mèng)想的、有靈魂、有使命的，一旦失去了這些，生命就會(huì)凋零。 以“生命之芯”為題目，運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地揭示了主旨，引起讀者的閱讀興趣。
2、A“洶涌地”原意是形容水流很大。在這里有比喻意味，把葡萄葉迅速大量地掉落比作水流很大，生動(dòng)形象地描繪出在妻子剪掉所有葡萄后葡萄葉迅速枯黃掉落的情形，表達(dá)了作者對(duì)這種景象的心痛惋惜遺憾之情。
B擬人 描繪出初春時(shí)節(jié)葡萄藤長(zhǎng)出紫紅葉芽的情態(tài)，寫出了葡萄藤葉的靈性。作者對(duì)萌生的新葉的喜愛之情。
3、提示：符合上下文語境，語言優(yōu)美。
4、我們應(yīng)該明白自己生命的真正目的，為什么使命而生活。我們更應(yīng)該像以果實(shí)為靈魂的葡萄葉那樣，把握住美好年華，為實(shí)現(xiàn)想人生價(jià)值而不懈努力，人生才有意義。我們應(yīng)該以敬畏生命的態(tài)度關(guān)注和思考自然界的一切生命，從中得到人生有意的啟迪。
作業(yè)3
一、必做作業(yè)：
(一)
1、沈復(fù)，清代 ，浮生六記。
2、① 秋天鳥身上新長(zhǎng)的毛，這里用來比喻細(xì)微的事物 ②超出事物本身的 ③抬
�、茗B叫 ⑤通“僵”，僵硬 ⑥溝
3、①全神貫注地沉浸在想象之中,心情安適、愉快，非常滿足。
�、谧阶×烁蝮�，用鞭子打了數(shù)十下，把它驅(qū)趕到別的院子里去了。
③夏天蚊子的叫聲像打雷一樣，我暗暗地?cái)M作成一群白鶴在空中飛舞。
(二)1、孔子和他的弟子言行的一部書，20，丘，仲尼，春秋，思想，教育。
2、(1)日：每天，三�。憾啻芜M(jìn)行自我檢查(2)罔：迷惑。意思是感到迷茫而無所適從。殆：有害。(3)為：當(dāng)(4)知：了解 慍：生氣，發(fā)怒。(5)信：真誠(chéng)，誠(chéng)實(shí)。(6)傳：老師傳授的知識(shí)。習(xí)：復(fù)習(xí)(7)齊：看齊(8)凋：凋謝(9)�。褐溉寮业耐萍杭叭�，仁愛待人。
3、①別人不了解我，我卻不生氣，不也是道德修養(yǎng)高的人所為嗎? ②學(xué)習(xí)卻不思考就會(huì)感到疑惑，思考卻不學(xué)習(xí)則是有害的 ③見到賢人就像他學(xué)習(xí)，希望能與他看齊�？吹讲毁t的人就在心里反省自己(有沒有和他一樣的錯(cuò)誤)。 ④自己所不想要的，不要強(qiáng)加于別人。
(三)拓展運(yùn)用《學(xué)奕》：
1、 .huì;hú。
2、使 ∕弈 秋∕ 誨∕ 二 人∕ 奕
3、解釋加點(diǎn)的字。
�、偕疲荷朴�，擅長(zhǎng) ②惟：只
③弓繳：拉弓搭箭 ④俱：一起，都
4、雖與之俱學(xué)，弗若之矣。
5、學(xué)習(xí)應(yīng)該專心致志，不能三心二意。
《眉、眼、口、鼻之爭(zhēng)》
1、 吾能別香臭/然后子可食/故吾位居汝上。
2.如果這樣，那么眉毛有什么本領(lǐng)，也在我上面呢?
3.示例：在現(xiàn)實(shí)生活中，不要過分強(qiáng)調(diào)自己的能力，只有把自己置于群體之中，在團(tuán)結(jié)和諧的集體中才能發(fā)揮應(yīng)有的作用。
作業(yè)4
一、必做作業(yè)：
(一)《天上的街市》
好像閃著無數(shù)的明星。
好像點(diǎn)著無數(shù)的街燈。
街市上陳列的一些物品，
定然是世上沒有的珍奇。
那隔著河的牛郎織女，
定能夠騎著牛兒來往。
不信，請(qǐng)看那朵流星，
是他們提著燈籠在走
《靜夜》
籠罩著 村外的 松林。
漏出了幾點(diǎn) 疏星。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的 海霧 模糊。
怕會(huì)有 鮫人 在岸，
對(duì)月 流珠?
(二)現(xiàn)代文閱讀：
1.母親陪我看星月;為我扇扇子;給我猜謎語，講故事;為我縫衣服。(答出三點(diǎn)，意對(duì)即可)
2.用比喻擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了雨聲的美妙和我聽雨的沉醉�；颍哼\(yùn)用疊詞，使文句形象且有音韻美。(2分，意對(duì)即可)(2)童年的生活經(jīng)歷可能影響著一個(gè)人一生的發(fā)展。或：童年的生活是一個(gè)人成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。(2分，意對(duì)即可)
3.以天窗為題，交待寫作對(duì)象，作為線索貫穿全文;天窗既指老屋的天窗，也指心靈的天窗，內(nèi)涵豐富，耐人尋味。(意對(duì)即可)
4.示例一：《童年》 童年的阿廖沙生活在黑暗污濁的環(huán)境中，外祖母給予他無私的愛，使他增強(qiáng)了生活的勇氣和信心。
示例二：《名人傳》 貝多芬面對(duì)耳聾的痛苦不幸，用創(chuàng)作音樂來為自己打開心靈之窗，最終成為不朽的音樂大師。
示例三：《鋼鐵是怎樣煉成的》 保爾雙目失明，他以為理想而獻(xiàn)身的精神克服重重困準(zhǔn)，以頑強(qiáng)的毅力寫作。(意對(duì)即可)
作業(yè)5
作文
作業(yè)6
1、老驥伏櫪 壯心不已 2、盈縮之期 養(yǎng)怡之福
3、故人具雞黍 青山郭外斜 4、開軒面場(chǎng)圃 還來就菊花
5、初日照高林 禪房花木深 5、潭影空人心 萬籟此都寂
作業(yè)7
楊花落盡子規(guī)啼 我寄愁心與明月 隨風(fēng)直到夜郎西
巴山夜雨漲秋池 何當(dāng)共剪西窗燭 卻話巴山夜雨時(shí)
煙籠寒水月月籠紗 商女不知亡國(guó)恨 隔江猶唱后庭花
去年天氣舊亭臺(tái)。 夕陽西下幾時(shí)回 ?無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來 。
(二)、現(xiàn)代文閱讀
1、 答：突出春天到來的過程漫長(zhǎng)的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)春天的熱愛和贊美
2、 2、 B 、 C 、 A 、 D
3.
答：寫杭州西子湖畔春天來臨的景象，引出下文，跟北國(guó)春天來臨的景象對(duì)比，襯托出北國(guó)春天的美。
4.(A)句：這一句運(yùn)用比喻修辭方法，生動(dòng)形象的寫出了印著霜花的玻璃窗在陽光映照下散發(fā)出的光芒美妙神奇，表達(dá)了作者在看到北國(guó)春天特有的景致——美麗霜花時(shí)內(nèi)心的歡愉欣喜之情。
(B)從意義和作用兩方面對(duì)句中框定的詞語作注。
3、 繡：“繡”，刺繡，這個(gè)動(dòng)詞以擬人化的手法形象生動(dòng)地寫出了春天初臨時(shí)，萌發(fā)的草芽破土而
出，細(xì)細(xì)密密精心的裝扮山坡的情狀。
5例一：山坡上的樹愈發(fā)的青翠了，樹葉挨著擠著，混著潮濕的泥土的芬芳，透出淡綠色迷人的清香。
例二：紅的、粉的、白的花笑成了一片，她們?cè)陉柟庀戮牡难b扮，在微風(fēng)里翩翩起舞，爭(zhēng)奇斗艷。 例三：蹦蹦跳跳的鳥兒，一會(huì)振翅飛起，停在枝頭，啄啄嫩綠的樹葉，;一會(huì)落下，悠然的在花草中漫步
作業(yè)8
一、必做作業(yè)
(一)、文學(xué)常識(shí)填空 曹操 東漢
王灣 唐朝
白居易 唐朝
馬致遠(yuǎn) 元朝
(二)、詩(shī)歌默寫
1、水何澹澹，山島竦峙 。樹木叢生， 百草豐茂 �！队^滄海》
2、表現(xiàn)氣象開闊并運(yùn)用對(duì)偶的句子是： 潮平兩岸闊 ， 風(fēng)正一帆懸 。《次北固山下》
3、 海日生殘夜 ， 江春入舊年�！洞伪惫躺较隆�
4、運(yùn)用了對(duì)偶手法描寫動(dòng)物迎春的詩(shī)句是： 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹 ， 誰家新燕啄春泥 。勾畫出了春天百花競(jìng)放，萬紫千紅的美麗畫卷的詩(shī)句是： 亂花漸欲迷人眼 ， 淺草才能沒馬蹄 �！跺X塘湖春行》
5、 枯藤老樹昏鴉 ， 小橋流水人家 ，古道西風(fēng)瘦馬�！短靸羯� 秋思》
6、道出天涯游子之悲的句子是： 夕陽西下 ， 斷腸人在天涯 �！短靸羯� 秋思》
(三)、詩(shī)歌賞析
潮水上漲，江面頓時(shí)開闊，江水似乎與岸平了;船行江中，和風(fēng)順江吹來，船帆端端正正地高掛著。 作者以滄海自比，通過對(duì)大海吞吐宇宙氣勢(shì)的描寫，表現(xiàn)了作者一統(tǒng)天下的政治抱負(fù)和闊大胸襟。 當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起;當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈露春意。用“生”字“入”字使之?dāng)M人化，形象地寫出夜退日出，冬去春來的變化，突出時(shí)間過得極快。這句詩(shī)既點(diǎn)明時(shí)令，又蘊(yùn)含哲理，含蓄傳達(dá)出舊事物孕育新事物的道理。給人以樂觀、積極、向上的力量
公約之飯(他，代指蕭氏子 ) 惟啖胡餅中間少許( 只 ) ..
2. 子?jì)D之親蕭氏子‖至京師。
3、翻譯句子：又久之，方命坐，果蔬皆不具，其人已心怪之。又過了很久，王安石才讓他坐下。各種菜肴都沒有準(zhǔn)備，那人心中已經(jīng)對(duì)此感到很奇怪了。
認(rèn)真復(fù)習(xí)《山市》并完成作業(yè)
(一)、文學(xué)常識(shí)填空
本文選自 《 聊齋志異》 ，作者 蒲松齡 ，字 留仙 ，世稱 聊齋先生 ，清 (朝代)文學(xué)家。
(二)、解釋詞語
�、湃粩�(shù)年恒不一見(恒： 經(jīng)常 ) ⑵無何，見宮殿數(shù)十所(無何： 不久 ) ⑶高垣睥睨，連亙六七里(連亙： 連綿不斷 )⑷塵氣莽莽然，城市依稀而已(依�。弘[隱約約 )
⑸數(shù)至八層，裁如星點(diǎn)(裁： 通才“ ) ⑹逾時(shí)，樓漸低，可見其頂(逾時(shí)： 過了些時(shí)候 )
(三)、翻譯下列句子：
�、�
不久，又出現(xiàn)了高高低低的城墻，連綿不斷有六七里，竟然是一座城市了。
�、�
高高的插入青天，他們你看看我，我看看你，又驚訝又疑惑，想到附近沒有這樣的寺院。 ⑶
一會(huì)兒，風(fēng)停天空清明了，一切都沒有了，只有一座高樓，直接連接到云霄和天河。
�、�
二樓上的人來往匆匆，有的靠著欄桿，有的站著，形態(tài)不一。
�、�
又聽說又早起的人，看見山上的人家集市，與人世間沒什么區(qū)別。
1、解釋下列加點(diǎn)的詞:
�、僖裕� 把 ② 之：這件事
2、我原來以為你有多余的，所以問你要呢
3、恭作人無長(zhǎng)物。
4、王恭為官清廉
作業(yè)9
1、 莫言下山便無難，賺得行人錯(cuò)喜歡。 正入萬山圈子里 2、常記溪亭日暮 興盡晚回舟，誤入藕花深處。 驚起一灘鷗鷺。
3、半畝方塘一鑒開 問渠那得清如許? 為有源頭活水來
作業(yè)10
作文
作業(yè)11
必做作業(yè)：《世說新語》
文學(xué)常識(shí)
南朝 劉義慶 六朝志人 名士教科書
解釋詞語
家庭聚會(huì)2、講解詩(shī)文3、不久，一會(huì)兒4、急、緊5、差不多可以相比6、不如7、高興8、相約同行9、不再等后就走了10、(友人)才到11、通“否”，沒有12、丟下我走了13、拉14、回頭看 翻譯句子
哥哥的兒子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多。”
不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。
元方說：“您和我父親約好正午一同出發(fā)，您正午不到，就是不講信用;對(duì)著人家兒子罵他的父親，就是失禮。”
那人感到慚愧，想跟元方握手，元方連頭也不回地走進(jìn)了自家的大門。
課外拓展閱讀：
1、睡覺 當(dāng)時(shí) 趁機(jī) 為什么
2、姑且裝睡看看他們?cè)趺礃?/p>
隨后父親問鐘毓為什么要行禮
3、鐘會(huì)的說法應(yīng)該更有道理，因?yàn)橥蹈`已不附禮儀，再拜那就是假的遵守禮儀了。(鐘毓說的更有道理，因?yàn)樗麨槿苏\(chéng)實(shí)忠厚。)
《寓言四則》
(一)文學(xué)常識(shí)：
《韓非子·說難》 韓非 戰(zhàn)國(guó)末期 思想家
《淮南子》《淮南鴻烈》 西漢 劉安
(二)解釋詞語
1、毀壞2、修補(bǔ)3、也這樣說4、晚上 果然 丟失5、精通術(shù)數(shù)的人6、逃跑7、對(duì)其不幸表示安慰8、經(jīng)過9、帶領(lǐng)10、大腿11、壯年男子12、拿起弓箭去打仗13、十分之久，意思是絕大部分
14、保全15、認(rèn)為„„聰明16、瘸腿 原因 17、怎么就，表示反問
(三)翻譯句子
1、這家人認(rèn)為他的兒子很聰明，卻懷疑偷盜是隔壁那個(gè)老人干的。
2、這天晚上果然丟失了大量財(cái)物。
3、那個(gè)老頭卻說：“這難道不是福氣嗎?”
4、他兒子就因?yàn)橥热车木壒?沒有被征去打仗)，父子得以保全性命。
(四)課外閱讀
1、我 掌持 到„„去 資金
2、即使你的馬再好，但這不是去楚國(guó)的路啊!
3、南轅北轍這則故事告訴我們，做任何事情，都必須有正確的努力方向，使實(shí)際行動(dòng)的主觀愿望一致，只有如此才能達(dá)到預(yù)期的目的。
作業(yè)12
《傷仲永》
(一)必做作業(yè)
1、lì yì pān yè chèn mǐn
2、《臨川先生文集》 介甫 半山 北宋 政治家 思想家 文學(xué)家
3、 屬于 曾經(jīng) 有的人 內(nèi)容 以賓客之禮相待 通“攀”牽，引 拜訪
4、B
5、(1)他的詩(shī)把贍養(yǎng)父母、和同一宗族的人搞好關(guān)系作為內(nèi)容。
(2)同鄉(xiāng)的人感到非常驚奇，漸漸地以賓客之禮對(duì)待他的父親。
6、(1)天才仲永后天教育不到位而泯然眾人的故事。
(2)1.童年時(shí)期：才思敏捷，天資過人。
2.少年時(shí)期：才思衰弱，大不如前。
3.青年時(shí)期：才思平庸，與眾無異。
(3)沒有收到良好的后天教育
(4)后天教育對(duì)成才的重要性,人的天資固然重要，但更重要的是必經(jīng)過后天的不斷的學(xué)習(xí),才能成材.不管小時(shí)候多聰明，天資有多么好，但不學(xué)習(xí)，總會(huì)變成一個(gè)庸才的!
(二)語段閱讀
1、余聞之/也久
2、令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自楊州，復(fù)到舅家，問焉，曰“泯然眾人矣。”
3、我同意。
仲永的通曉、領(lǐng)悟能力是天賦的。他的天資比一般有才能的人高得多。他最終成為一個(gè)平凡的人，是因?yàn)樗麤]有受到后天的教育。像他那樣天生聰明，如此有才智的人，沒有受到后天的教育，尚且要成為平凡的人;那么，現(xiàn)在那些不是天生聰明，本來就平凡的人，又不接受后天的教育，想成為一個(gè)平常的人恐怕都不能夠吧?
(三)自我檢測(cè)
1,、 扳通“攀”牽，引
2、①看②完成③文采和道理④求取
3、①父親認(rèn)為他非常奇異，接鄰居的給他，當(dāng)時(shí)立即寫了四句詩(shī)，并且自己題寫上名字 ②父親認(rèn)為這樣有利可圖，每天牽著仲永到同鄉(xiāng)人那里四處拜訪，不讓他學(xué)習(xí)
4、指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。
沒有受到后天教育
為了突出了中心：再好的天資如果沒有好好加以利用，最后也于常人無異，因此我們要勤奮讀書，努力學(xué)習(xí)。
7、一、父親借鄰居的文具給他，立刻就能寫四句詩(shī)，并且自題名;二、能夠指物作詩(shī)，文采和道理都有可觀者。
8、有人用錢求詩(shī)，他的父親認(rèn)為有利可圖。
每天都帶著仲永四處拜訪作詩(shī)，不讓他學(xué)習(xí)。
作業(yè)13
預(yù)習(xí)《木蘭詩(shī)》，完成下面的練習(xí)。
(一)基礎(chǔ)知識(shí)
1.給加點(diǎn)的字注音
Kè hán yān jì pèi
2.填空：
郭茂倩 《樂府詩(shī)集》 南北朝
3.解釋下列加點(diǎn)的詞
只 戰(zhàn)爭(zhēng) 外城 記功 穿 過
4.指出下列句子中的通假字并解釋其意思：
帖—貼， 粘貼。
5.翻譯下列句子
(1)不遠(yuǎn)萬里奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，像飛一樣跨過一道道關(guān)，越過一座座山。
(2)將士們(“將軍”、“壯士”)身經(jīng)百戰(zhàn)，有的戰(zhàn)死在沙場(chǎng)(“百戰(zhàn)死”)，有的多年后重返故鄉(xiāng)。(“十年歸”)。 (互文修辭)
(3)當(dāng)著窗子，對(duì)著鏡子，先理云鬢，后貼花黃。
6.課文內(nèi)容研討
(1)詩(shī)中敘述了木蘭女扮男裝、代父從軍的故事。
(2)代父從軍----準(zhǔn)備出征----十年征戰(zhàn)----還朝辭官----親人團(tuán)聚----謳歌英雄
(3)并不繁瑣。①渲染戰(zhàn)前緊張氣氛，表明戰(zhàn)事緊迫。②表現(xiàn)木蘭準(zhǔn)備工作的繁忙和出征的急切心情。③樂府詩(shī)常用的一種鋪陳寫法。
(4)運(yùn)用夸張，寫出木蘭功勞之大，天子賞賜之多，木蘭辭官不就，表現(xiàn)她不圖功名利祿，向往和平勞動(dòng)生活的高尚情操。
(5)結(jié)尾一段用兔比喻，說明在“十年征戰(zhàn)”的生活中，識(shí)別不出木蘭是女郎的原因�？梢钥闯�，木蘭在艱苦的戰(zhàn)斗生活中，不但巧妙地隱瞞了自己的女子身份，而且能同男子一樣英勇無畏，為國(guó)立功，一個(gè)聰明勇敢的女英雄形象，就栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。 7.拓展延伸
(1)努力學(xué)習(xí) 既要充實(shí)自己的頭腦努力成為一個(gè)有文化的人，又要成為一個(gè)道德修養(yǎng)水平高的人。
(2)略
(二)文言知識(shí)
(一)、通假字
帖—貼， 粘貼。 (二)、古今異義詞
1、古義：征兵的名冊(cè) 今義：各類書籍 2、古義：父親 今義：爺爺
3、古義：只 今義： 轉(zhuǎn)折連詞，但是 4、古義： 跑 今義： 走
(三)、一詞多義
1、買 市場(chǎng) 2、過 量 3、記 驅(qū)使 鞭子
4、有余 通“僵”僵硬。 5、怎么 安穩(wěn)
(四)、詞類活用
策 名詞作動(dòng)詞 記
(三)知識(shí)小鏈接
(1)磨刀霍霍：原意用力、快速地磨刀，發(fā)出霍霍聲響。常用來形容為做好某一件事而提前做充分的準(zhǔn)備、躍躍欲試的樣子。也形容敵人在行動(dòng)前頻繁活動(dòng)。
(2)撲朔迷離：原指難辨雌雄的兔子，比喻辨不清男女。后來形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜、紛亂模糊，不容易看清真相。
二、選做作業(yè)
略
作業(yè)14
1、 云從窗里出
2、 獨(dú)坐幽篁里
3、 影入平羌江水流
4、 此夜曲中聞?wù)哿?/p>
5、 憑君傳語報(bào)平安
6、 春潮帶雨晚來急
7、 落花時(shí)節(jié)又逢君。
8、 荷笠?guī)标?
9、 青草池塘處處蛙
10、 各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年
今天就開始
1. 想到的事要抓緊時(shí)間，立即動(dòng)手
2. 是誰，又是如何創(chuàng)造出這幅美麗的圖畫 是女兒抓緊時(shí)間堅(jiān)決不懈的結(jié)果
3. 突出女主人的勤勞、持之不懈所得到的成果
4. 為了生態(tài)，為了環(huán)境，為了自然
5. 略
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