2016雅思閱讀答題技巧
在雅思閱讀考試中，大部分考生都通過(guò)定位法來(lái)快速查找關(guān)鍵詞，然后迅速閱讀有關(guān)句子來(lái)尋找閱讀選擇題的答案。但是，如果雅思閱讀文章關(guān)鍵詞模糊，考題貫穿全文時(shí)，又該如何應(yīng)對(duì)呢?
有過(guò)考場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)的考生大都有一個(gè)體會(huì)，在雅思閱讀考試中，并不是每次都能很幸運(yùn)地快速查找到答案。在幾番閱讀理解未果的情況下，考生常常不得不繼續(xù)通讀上下文。而這樣既會(huì)影響考生心態(tài)，又耗費(fèi)答題時(shí)間。
因此，我們建議考生應(yīng)注重訓(xùn)練如何做到對(duì)上下文之間的關(guān)聯(lián)有上佳的理解，又能做到把握文章的大體脈絡(luò)。如果考生可以清晰了解上下句之間的聯(lián)系與整體文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，這無(wú)疑對(duì)解題是有很大幫助的。
下面，我們用例子來(lái)說(shuō)明這一方法的具體運(yùn)用。
在劍橋雅思真題系列IV中，Q13 / Passage 1 / Test 1：
題目：Answer the following questions by choosing the correct responses A-P。(Matching)
Which of the responses is cited as unexpectedly uncommon, given the amountof time spent on the issue by the newspapers and television?
本題是這一組Matching題目Q9-13中難度最大的一個(gè)，考生應(yīng)能根據(jù)整體文章的脈絡(luò)意識(shí)到本題信息的大體位置。由于Q9-12均按順序出場(chǎng)，而且覆蓋了文章大部分中間篇幅，在應(yīng)對(duì)最后一題Q13時(shí)，應(yīng)考慮與Q12的關(guān)聯(lián)，在隨后的篇幅中按照關(guān)鍵詞索驥。
句中unexpectedly uncommon 是非常合適的關(guān)鍵詞，而time 以及隨后出現(xiàn)的以newspaper 為代表的媒體是具體特征。
在全文倒數(shù)第三段中Line 4 出現(xiàn)了： This is surprising considering the high level of mediacoverage on this issue。
句中出現(xiàn)了和關(guān)鍵詞unexpectedly uncommon吻合的 surprising, 以及對(duì)應(yīng)于time / newspapers的mediacoverage, 可知考點(diǎn)在此處，但細(xì)讀下來(lái)，考生仍然難以在此找到最終答案，因?yàn)轭}目中講的是 Which of the responses …,所以答案應(yīng)該是孩子們回答中的內(nèi)容。
雖然答案尚未出現(xiàn)，但可以確定距離此處不遠(yuǎn)，可望依托上下文找出答案。在緊鄰的上一句中：Only a few of the pupils (6%)mentioned that rainforest destruction may contribute to global warming�？芍乱痪涞腡his 指的是global warming。在此，語(yǔ)義場(chǎng)所鋪墊的整個(gè)語(yǔ)義指向起到了關(guān)鍵性的作用。最終選擇答案 J. As therainforests are destroyed, the world gets warmer。
通過(guò)以上例子，考生們可以模仿著來(lái)訓(xùn)練閱讀文章的整體脈絡(luò)與對(duì)關(guān)鍵詞的搜索定位，無(wú)論是多么深?yuàn)W的文章，它都有自己的文章結(jié)構(gòu)與中心，只要考生清楚文章的脈絡(luò)與句子間的關(guān)聯(lián)，相信每一位小“烤鴨”都在雅思閱讀考試中取得高分的優(yōu)異成績(jī)。
拓展閱讀：雅思閱讀語(yǔ)法攻略
語(yǔ)法在雅思閱讀的復(fù)習(xí)考試過(guò)程中所起到的作用，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一.詞匯
雅思閱讀對(duì)于詞匯量要求較高。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，雅思閱讀要獲得不錯(cuò)的成績(jī)需要掌握5000多個(gè)單詞，而且其中還以常見的動(dòng)詞、形容詞語(yǔ)或名詞為主(專有術(shù)語(yǔ)和專有名詞往往對(duì)于解題和理解不會(huì)有太多的影響)。對(duì)于許多考生而言這在短期內(nèi)是一個(gè)難以逾越的障礙。在克服這點(diǎn)困難上，語(yǔ)法的作用主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面;
第一.通過(guò)掌握語(yǔ)法中的詞法部分，能夠很好的幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯量。
第二.即便是有某個(gè)單詞不認(rèn)識(shí)，對(duì)于語(yǔ)法有很好掌握的同學(xué)也可以利用詞法或者句法知識(shí)，通過(guò)上下文來(lái)理解單詞的含義。
二.句子
雅思閱讀的另一個(gè)難點(diǎn)是文章中的長(zhǎng)句。在遇到長(zhǎng)句的時(shí)候，如果對(duì)句子的每個(gè)部分都不加區(qū)分的閱讀，既浪費(fèi)時(shí)間，而且也很難快速抓住其主要含義。因此，在遇到長(zhǎng)句時(shí)，考生要學(xué)會(huì)利用語(yǔ)法中的句法知識(shí)在閱讀中學(xué)會(huì)抓住句子的主干部分，對(duì)其進(jìn)行閱讀，而對(duì)于句子的修飾補(bǔ)充說(shuō)明成分可以略過(guò)不看。值得注意的是，盡管雅思的文章和句子往往都比較長(zhǎng)，但是句子本身理解起來(lái)并不難，只要能夠分析出主、謂、賓一般就能準(zhǔn)確理解起含義。
三.答題
在解題的過(guò)程中，語(yǔ)法的作用突出的體現(xiàn)在完成句子題、總結(jié)題型(Summary)和簡(jiǎn)答題這三種題目之中。不提供備選項(xiàng)的完成句子題、總結(jié)題和簡(jiǎn)答題有個(gè)共同點(diǎn)，就是答案往往是要根據(jù)題目要求和原文信息進(jìn)行改寫，尤其是對(duì)于完成句子題和總結(jié)題而言，我們根據(jù)原文信息所填寫的答案必須是要使得整個(gè)句子符合語(yǔ)法的。這種改寫中往往便滲透了對(duì)于語(yǔ)法的考查。即便是對(duì)于提供備選項(xiàng)完成句子題和總結(jié)題，語(yǔ)法也可以幫助考生篩選備選項(xiàng)，縮小范圍，從而提高答對(duì)題目的可能性。
比如我們來(lái)看一道例題：
The new Nokia handset boasts of a ___ and ____. 這是一道雅思中的閱讀完成句子題。通過(guò)對(duì)于題目的分析我們發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)在于兩個(gè)空格之前只用了一個(gè)不定冠詞a，這實(shí)際上說(shuō)明這兩個(gè)空格所填的名詞之間存在的某種配套使用的關(guān)系。如knife and fork這個(gè)詞組中盡管是兩個(gè)名詞，但是前面只用一個(gè)不定冠詞a,以表示成套使用。如果我們能夠通過(guò)兩個(gè)空格前的一個(gè)不定冠詞a判斷出它們之間的關(guān)系那么解題速度將會(huì)大大加快。
復(fù)習(xí)
在講完語(yǔ)法在雅思閱讀中所起到的作用以后，下面我們來(lái)談?wù)剳?yīng)該怎樣復(fù)習(xí)語(yǔ)法以為雅思閱讀做好準(zhǔn)備。
首先、復(fù)習(xí)語(yǔ)法要抓住一個(gè)核心、兩條主線。英語(yǔ)句子——作為能表達(dá)完整意思的一個(gè)最小的語(yǔ)言單位，是人們?cè)诮涣魉枷霑r(shí)所使用的語(yǔ)言媒體。因此，對(duì)于語(yǔ)法的學(xué)習(xí)應(yīng)緊緊以句子為核心，考生們即使在做語(yǔ)法練習(xí)的時(shí)候，也要學(xué)會(huì)從語(yǔ)句中找到相應(yīng)的語(yǔ)言提示或上下文的邏輯關(guān)系。語(yǔ)法的本質(zhì)就是一系列的規(guī)則，說(shuō)明詞可以怎樣變化以表示不同的含義，以及怎樣把詞組合成句子。因此，語(yǔ)法復(fù)習(xí)還要以從句和動(dòng)詞作為兩條主線。從句包括：形容詞從句(定語(yǔ)從句)，副詞從句(狀語(yǔ)從句)，和名詞從句(名詞性從句);動(dòng)詞內(nèi)容包括：動(dòng)詞時(shí)態(tài)，不定式，動(dòng)名詞，分詞。但是，值得注意的是，作為語(yǔ)法重要內(nèi)容的虛擬語(yǔ)氣并不是雅思考試閱讀的考查重點(diǎn)。此外，與句子構(gòu)造有關(guān)的規(guī)則還有主謂一致和主謂倒裝。
第二、注重語(yǔ)法運(yùn)用而非術(shù)語(yǔ)的記憶。在正式考試過(guò)程中，真正重要和起關(guān)鍵作用的是考生能否準(zhǔn)確、快速的分析、理解文章句子含義，題型特點(diǎn)。因此，考生只要能夠理解句子含義，不必在語(yǔ)法分析和語(yǔ)法術(shù)語(yǔ)上面過(guò)多糾纏。
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