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雅思閱讀考試中的考題要點(diǎn)及例題講解
導(dǎo)語：雅思閱讀考試中的搭配題可謂是近年考試的主角，其頻率之高，難度之大讓很多考生頗為恐慌和頭疼。與此同時，它也成為很多考生得取高分的攔路虎。也可以說，成功解決掉雅思搭配題，就離成功不遠(yuǎn)了。今天百分網(wǎng)小編要和考生們一起探討的是如何處理有關(guān)人名觀點(diǎn)配對中，人名多次出現(xiàn)的試題。
一、雅思配對題--考題要點(diǎn)
A. 人名觀點(diǎn)配對一般考察的是某個人的言論(statement)、觀點(diǎn)(opinion)、評論(comment)、發(fā)現(xiàn)(findings or discoveries)。這樣，一般這個題的答案在文中就只有兩個答案區(qū)：
1. 人名邊上的引號里面的內(nèi)容;
2. 人名+ think/say/claim/argue/believe/report/find/discover/insist/admit/report...+that 從句。
B. 人名在文中一般以以下方式出現(xiàn)：
1. 全稱(full name)Brian Waldron
2. 名(first name)，不常見
3. 姓(surname)如：Professor Smith
4. He/she (在同一段話中，該人再次出現(xiàn)時，用指示代詞替代)
因此，小編建議考生去文中找人名時，應(yīng)該將上述四種情況均考慮進(jìn)去。再者，應(yīng)該謹(jǐn)記在心的是：如果一個人名在一段話中出現(xiàn)N次，也只能算一次。如果一個人名在N段話中出現(xiàn)，就算N次。
C. 該題的答案遍布于全文。因此應(yīng)該從文章的開頭往后依次尋找人名。
D. 該題貌似是全篇文章的考察，其實(shí)考察的就是這些人所說的幾句話。故，應(yīng)先從文中找人名，再去找答案。
二、雅思配對題--實(shí)例講解
以劍橋4 P53 的人名觀點(diǎn)配對題為例。該題共出現(xiàn)五個人：Robert Barton; Marc Bekoff; John Byers; Sergio Pellis; Stephen Siviy; 其中，Robert Barton; Sergio Pellis; Stephen Siviy僅出現(xiàn)一次。Marc Bekoff在文中出現(xiàn)兩次;John Byers出現(xiàn)了三次。
這樣，我們先解決出現(xiàn)一次的人名，然后去處理出現(xiàn)兩次的人名，最后處理出現(xiàn)三次的人名。
(一)處理出現(xiàn)一次的人名
在這三個出現(xiàn)一次的人名中，Sergio Pellis是在文中第一個出現(xiàn)的人名，現(xiàn)在以此為例進(jìn)行分析講解。
Sergio Pellis 出現(xiàn)在E段的開頭：Earlier this year, Sergio Pellis of Lethbridge University, Canada, reported that there is a strong positive link between brain size and playfulness among mammals in general. Comparing measurements for fifteen orders of mammal, he and his team found larger brains (for a given body size) are linked to greater playfulness. The converse was also found to be true.
我們將第一個句子進(jìn)行簡化：首先將時間短語刪去，將該人的單位刪去。
Sergio Pellis reported that there is a strong positive link between brain size andplayfulness among mammals in general(可刪)
這里的positive link是指正相關(guān)，或成正比。Size表示尺寸大小，是指腦袋的大小和玩成正比。如果理解不透徹，可繼續(xù)往下讀兩句。而后兩句恰恰是對positive link的詳細(xì)解釋。
由此，回到選項(xiàng)中，進(jìn)行對應(yīng)，唯有：D. There is a tendency for mammals withsmaller brains to play less. (smaller brains 與play less就是對稱正比的詮釋)。選項(xiàng)A. There is a link between a specific substance in the brain and playing. 是干擾項(xiàng)，因?yàn)檫@里的link between.... and ....之間的名詞所指不同。
注：其余兩個出現(xiàn)一次的人名可按這種方式依次做題。
(二)處理出現(xiàn)兩次的人名
對于在兩段中出現(xiàn)的人名，我們可以采用以下方式進(jìn)行解決。首先去看該人名在文中第一次出現(xiàn)的段落，如果這里已經(jīng)給出答案，則第二個段落就可以拋棄不看。如果第一個段落沒有出現(xiàn)答案，則需看第二個段落。以Marc Bekoff 為例進(jìn)行講解。
Marc Bekoff在文中G 段和H段都分別出現(xiàn)了。因此，先看G段中出現(xiàn)的Marc Bekoff的談話和言論："People have not paid enough attention to the amount of the brain activated by play," says Marc Bekoff from Colorado University. "They use behaviour from a lot of different contexts ---- predation, aggression, reproduction," he says, "Their developing brain is getting all sorts of stimulation."
第一個引號中很好理解，也不是考題的題眼。關(guān)鍵在第二個引號中的句子，這個句子的predation, aggression, reproduction對應(yīng)的是選項(xiàng)G中的a wide range of (各種各樣的) activities. 原文中是指他們使用來自許多情況(如捕食、進(jìn)攻、和繁殖)下的行為，他們發(fā)展的大腦也就獲得了各種各樣的刺激。G. A wide range of activities are combined during play.正是對這句話的詮釋。
(三)處理出現(xiàn)三次的人名
John Byers 在文中的A段、C段和F段中出現(xiàn)。處理方式雷同于出現(xiàn)兩次的人名。
在A 段中John Byers 這么說："Even two or three per cent is huge," John Byers of Idaho University. "You just don't find animals wasting energy like that," he adds.
這兩句話很簡單，顯然與選項(xiàng)中無法對應(yīng)。則看C段。
在C段中，“If the function of play was to get into shape,”says Byers, "the optimum time for playing would depend on when it was most advantageous for the young of a particular species to do so. But it doesn't work that." 這里的get into shape = keep fit保持健康，Optimum = best。
大意：“如果玩的功能是保持健康，那么玩的最佳時間就會依據(jù)什么時候?qū)π游镒钣欣褪裁磿r候運(yùn)動。但事實(shí)并非如此。”這里恰好對應(yīng)的是：選項(xiàng)E. Play is not a form of fitness training for the future. 這里的fitness training 對應(yīng)的是原文句中的get into shape.
這時，F(xiàn)段中John Byers 的言論就可以放棄不看。
例題：
劍五Test 1 Question 33
這是一道選擇題，題干是 The writer quotes from the Worldwide Fund for Nature to illustrate how
A influential the mass media can be
B effective environmental groups can be
C the mass media can help groups raise funds
D environmental groups can exaggerate their claims
定位詞肯定是大寫的Worldwide Fund for Nature。根據(jù)這個定位詞我們很快可以定位到是在文章的第五段當(dāng)中的這句話：In 1997， for example， the Worldwide Fund for Nature issued a press release entitled： “Two thirds of the world’s forests lost forever.” The truth turns out to be nearer 20%。
這道題是問作者引用了Worldwide Fund for Nature的話是為了illustrate(舉例說明)什么。也就是說出題人的考察目的是希望我們能在原文中讀出作者使用這個quote是為了說明什么觀點(diǎn)。我們定位到的這句話是這個quote本身，quote其實(shí)也就是例證，一樣都是為了說明作者的某個觀點(diǎn)。
原文這句話中的for example這個舉例連接詞就清晰地告訴了我們這個例子是為了說明前面一個觀點(diǎn)。所以原文中的for example 前面的句子應(yīng)該就是這道題的答案，往前一掃發(fā)現(xiàn)這么一句話：Understandably， perhaps， they sometimes overstate their arguments。再和選項(xiàng)匹配一下，我們就能發(fā)現(xiàn)這句話就是D選項(xiàng)的一個同義轉(zhuǎn)述：they就是上文中提到的environmental groups，overstate就是題干中exaggerate的替換，而arguments就是題干中的claims。因此答案為D。
劍六TEST 1 Question 23
Modern cargo-handling methods have had a significant effect on _____ as the business of moving freight around the world becomes increasingly streamlined. Manufacturers of computers， for instance， are able to import…
這道summary題第一個空格很多同學(xué)都填不出來。因?yàn)轭}目要求中沒有告訴我們是哪幾段話的summary，含有空格的這句話中也沒有一個特別具體獨(dú)特的定位詞，因此定位特別難。
由于這句話其實(shí)是文章前面好幾段話的一個總結(jié)，所以要填出這個空格里面的名詞(也就是cargo-handling methods 影響的東西)確實(shí)比較困難，因此從這句話定位似乎不大可行。但是，只要同學(xué)們留意summary的第二句話，就發(fā)現(xiàn)第二句話其實(shí)是第一句話的一個例證，而且出題人為了讓這兩句話關(guān)系鮮明，他特意在這兩句話之間加了一個for instance。
那么我們就可以從第二句話入手進(jìn)行定位，如果我們能根據(jù)manufacturers of computers這個定位詞在文章中找到相關(guān)的一句話，然后再根據(jù)例子是為了說明之前提到過的主題這個閱讀技能往前掃讀去搜尋答案。很快我們就可以根據(jù)manufacturers of computers這個定位詞定位到E段。
因?yàn)镋段主要是在說電腦制造的。而E段的第一句話就是：To see how this influences trade， consider the business of making disk drives for computers。讀到這兩句話的時候，問問自己這兩句話之間的關(guān)系是什么?其實(shí)就是主題+例子的關(guān)系，consider這樣的詞也是典型的主題和具體例子之間的連接詞。那么答案自然就是前面的trade，因?yàn)轭}干中的have had a significant effect on 就等于原文中的influences，modern cargo-handling methods就是原文中的this指代關(guān)系。
綜上所述，這三種題型分別是配對題、選擇題和填空題，雖然題型不一樣，但這些不同題型背后都在測試同一個閱讀技能，那就是讀出主題和例子之間的關(guān)系。
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