小學(xué)四年級(jí)課文《文成公主進(jìn)藏》教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)四年級(jí)課文《文成公主進(jìn)藏》教案，希望對(duì)大家有所幫助。

　　小學(xué)四年級(jí)課文《文成公主進(jìn)藏》教案 篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�、闭J(rèn)識(shí)7個(gè)生字。讀讀記記“唐朝、西藏、大臣、求婚、斷定、豌豆、耕種、技藝、沼澤地”等詞語(yǔ)。

　�、�.有感情地朗讀課文。了解文成公主的功績(jī)，受到民族團(tuán)結(jié)的教育，體會(huì)文成公主進(jìn)藏故事的美妙與神奇。

　�、匙プ∥恼轮饕獌�(nèi)容，練習(xí)簡(jiǎn)單地講述故事。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，了解故事內(nèi)容，簡(jiǎn)要講述故事，激發(fā)學(xué)生閱讀民間故事的興趣。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　讓學(xué)生從生動(dòng)的民間故事中，了解百姓傳誦的文成公主為民族團(tuán)結(jié)和西藏繁榮昌盛做出的貢獻(xiàn)

　　【課前準(zhǔn)備】

　　布置搜集關(guān)于文成公主的資料;多媒體課件或文成公主進(jìn)藏圖。

　　【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　⒈師：在唐朝，為了邊塞安定和平，不再連年征戰(zhàn);朝廷采用和親的政策。先后就有19位公主為和親嫁給吐蕃、契丹、吐谷渾、回訖等邊塞小國(guó)的國(guó)王或王子”。這些公主當(dāng)中，最聞名于后世的當(dāng)屬嫁到吐蕃的文成公主。文成公主在吐蕃生活了四十年，她為漢藏兩族人民的友好和藏族經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。直到現(xiàn)在，在西藏的大昭寺和布達(dá)拉宮，還供奉著松贊干布和文成公主的塑像。

　�、参某晒�主的故事，在民間流傳得很廣泛。在老百姓的口口相傳中，這個(gè)真實(shí)的故事增加了許多神秘的色彩。那么，在老百姓的眼里，文成公主是個(gè)怎樣的人呢?今天，我們一起學(xué)習(xí)30課《文成公主進(jìn)藏》

　　⒊板書(shū)課題，齊讀。

　　二、自讀課文，初步感知

　�、弊宰x課文，出示要求：

　�、偈熳x課文，了解課文的主要內(nèi)容。

　�、谡J(rèn)讀生字生詞。

　�、圻呑x邊思考，把對(duì)文成公主的印象批注在有關(guān)句子和段落旁。

　�、矙z查自學(xué)情況

　�、抛衷~

　　⑵概括課文主要內(nèi)容?(故事首先講述了文成公主進(jìn)藏的原因──吐蕃年輕首領(lǐng)松贊干布愛(ài)慕漂亮又聰明的文成公主，派使臣到唐朝求婚，而智慧的使臣順利通過(guò)了唐皇的考驗(yàn)，求親成功;接著重點(diǎn)講述了文成公主進(jìn)藏途中的一系列故事──搭橋、鋪路、遇到惡烏鴉和神鳥(niǎo)天鵝、移山等;最后點(diǎn)明了文成公主進(jìn)藏的不朽功績(jī)。文章語(yǔ)言生動(dòng)，敘述張弛有度，扣人心弦，極富傳奇色彩和浪漫主義風(fēng)格。簡(jiǎn)言之，講文成公主進(jìn)藏的故事)

　�、抢砬鍖哟�

　　師：課文的題目是《文成公主進(jìn)藏》，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)哪些部分具體寫(xiě)文成公主進(jìn)藏?(從第5自然段到13自然段，寫(xiě)文成公主進(jìn)藏。)

　　再理清課文的敘述順序：允婚—進(jìn)藏—給西藏帶去了先進(jìn)的生產(chǎn)技藝;

　　或：答應(yīng)求婚──進(jìn)藏途中──做出貢獻(xiàn)

　　第一段(1-4)：講述文成公主進(jìn)藏的原因。

　　第二段(5-13)：重點(diǎn)講述了文成公主進(jìn)藏途中的一系列故事。(搭橋、鋪路、遇到惡烏鴉和神鳥(niǎo)天鵝、移山等)

　　第三段(14)：點(diǎn)明文成公主進(jìn)藏的不朽功績(jī)。

　　三、朗讀課文，交流自悟

　　⒈簡(jiǎn)要講述“文成公主入吐蕃的”歷史事件。

　　⒉朗讀自悟第二部分

　�、潘贋g覽課文第二部分，你能簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)文成公主進(jìn)藏中發(fā)生了幾件事嗎?

　　(四件事。一條河擋住了去路，她找了一段樹(shù)干搭了一座橋;在沼澤地上撒了一把羊毛，就走過(guò)去了;遇見(jiàn)惡烏鴉，以為松贊干布死了，修了一座石頭房子紀(jì)念他;把乃巴山背走;遇見(jiàn)神鳥(niǎo)天鵝這件事。)

　�、迫绻�把這部分的內(nèi)容簡(jiǎn)要地講述，你想怎樣講呢?

　　(生：文成公主和她的隨從們，跨過(guò)一條條河，翻過(guò)一座座山，走了一程又一程，終于來(lái)到西藏，和松贊干布結(jié)成了夫妻。

　　生：我想這樣說(shuō)：文成公主向西藏出發(fā)，一路上，她搭橋、鋪路、遇到惡烏鴉和神鳥(niǎo)天鵝、移走乃巴山，終于來(lái)到西藏，和松贊干布結(jié)成了夫妻。)

　　師：說(shuō)得好!一個(gè)運(yùn)用故事中的話來(lái)總結(jié)，一個(gè)概括幾件小事來(lái)總結(jié)，都是好方法。

　�、蔷渥咏馕�

　　半路上，文成公主在一個(gè)叫路納的地方遇到了一條河，過(guò)不去。公主找了一段樹(shù)干橫在上面，搭了一座橋。

　　(這是極富有神奇色彩的描述。事實(shí)上，有河水那么寬的樹(shù)干嗎?一段樹(shù)干搭在河上怎能走馬行車?課文中這類帶有傳奇色彩的描寫(xiě)還很多，比如，沼澤地上撒羊毛，因公主無(wú)心梳妝樹(shù)木也有的稀、有的密，移走乃巴山等，教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生注意這樣的句子，讀出故事的神奇與美好。)

　�、茸x文質(zhì)疑。

　　如：公主怎能背動(dòng)乃巴山呢?

　　(可在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上這樣引導(dǎo)：為什么人們要這樣說(shuō)呢?在他們心目中文成公主是怎樣的人?文中還有許多這樣美妙的小故事，你能找到嗎?引導(dǎo)學(xué)生找到“建橋、撒羊毛、跟鳥(niǎo)說(shuō)話、樹(shù)木變化”等地方，感受民間故事的豐富想象力。)

　�、忱首x自悟第一部分

　�、盼某晒�主進(jìn)藏前幾段，主要寫(xiě)了什么呢?你能不能用一兩句話說(shuō)一說(shuō)?

　�、凭渥咏馕�。

　　他仔細(xì)一看，原來(lái)這個(gè)姑娘頭上戴的是鮮花，其她姑娘戴的都是絹花。他斷定這個(gè)戴鮮花的姑娘一定是文成公主。

　　(吐蕃使臣為什么從佩戴花的不同就斷定戴鮮花的是文成公主呢?可能有這樣幾個(gè)原因：這個(gè)姑娘戴鮮花，正是與其他姑娘的區(qū)別所在，因?yàn)閺拿鄯渥坊ǖ那榫皝?lái)分析，只有一人戴著鮮花，文成公主也只有一個(gè);從“鮮花”中，他看到的是尊貴和高雅，戴鮮花對(duì)公主來(lái)說(shuō)，是理所當(dāng)然的'，也是當(dāng)之無(wú)愧的;另外，恐怕“鮮花”和“絹花”一真一假，也暗示了真假公主之意吧。從中看出使者的敏銳觀察能力和超人的智慧。)

　�、亲x文質(zhì)疑。

　　如：為什么“他斷定這個(gè)戴鮮花的姑娘一定是文成公主”?

　　(可以從幾方面引導(dǎo)思考：鮮花和絹花，一真一假，警示了真假公主;公主和其他人什么都一樣，只有頭上花不一樣，這也是惟一能看出區(qū)別的地方;鮮花配公主，更顯其高雅、美麗。)

　�、蠢首x自悟第三部分

　�、艓煟何覀儊�(lái)看課文最后一段，能用一句話說(shuō)說(shuō)它的意思嗎?

　　這件事僅僅是對(duì)西藏有好處嗎?再讀讀第一句話。

　　(文成公主為西藏和內(nèi)地的關(guān)系及西藏的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。)

　�、讫R讀

　　四、總結(jié)全文

　�、眹�繞“百姓眼中的文成公主”這一話題交流讀書(shū)感受，可以從以下幾個(gè)方面交流：

　�、倨�亮又聰明出了名的公主。(第一自然段能體會(huì)得到)

　�、诨实厶蹛�(ài)的女兒。(第二至四自然段可以體會(huì)得到)

　�、劬哂猩衿娴牧α亢捅绢I(lǐng)，什么也難不倒她。(第五至十三自然段可以體會(huì)到)

　　④非常重感情。(第十、十一自然段可以體會(huì)到)

　�、萁o西藏帶來(lái)了許多好處。(最后一個(gè)自然段可以體會(huì)到)

　�、仓行模骸段某晒�主進(jìn)藏》這篇民間故事，表現(xiàn)了文成公主為民族團(tuán)結(jié)和西藏繁榮昌盛做出的貢獻(xiàn)。

　�、硯煟何恼抡Z(yǔ)言生動(dòng)，敘述張弛有度，扣人心弦，極富傳奇色彩和浪漫主義風(fēng)格。

　　文成公主入吐蕃的歷史意義?(唐朝文成公主嫁給藏王松贊干布，漢藏聯(lián)姻促進(jìn)了民族團(tuán)結(jié)，給國(guó)家?guī)��?lái)了安定，給百姓帶來(lái)了幸福安寧。特別是對(duì)藏族經(jīng)濟(jì)、文化等方面的發(fā)展，起了積極的作用。當(dāng)時(shí)漢族的紡織、建筑、造紙、釀酒、制陶、冶金、農(nóng)具制造等先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，以及歷法、醫(yī)藥等都陸續(xù)傳入了藏族地區(qū)。同時(shí)，漢族也吸收了不少藏族的文化)

　　五、作業(yè)布置

　　1.搜集有關(guān)文成公主的其他民間故事

　　2.課下自讀《一幅壯錦》《獵人海利布》等民間故事。

　　小學(xué)四年級(jí)課文《文成公主進(jìn)藏》教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。讀讀記記“唐朝、西藏、大臣、求婚、斷定、豌豆、耕種、沼澤地、技藝”等詞語(yǔ)。

　　2．有感情地朗讀課文。體會(huì)文成公主進(jìn)藏故事的美妙與神奇。

　　3．抓住文章主要內(nèi)容，練習(xí)簡(jiǎn)單地講述故事。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　布置搜集關(guān)于文成公主的資料。多媒體課件或文成公主進(jìn)藏圖。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入課題，交流資料

　　關(guān)于文成公主，你都知道些什么？

　　導(dǎo)語(yǔ)：（播放文成公主進(jìn)藏圖──布達(dá)拉宮壁畫(huà)中的圖）文成公主知書(shū)達(dá)禮，不畏艱險(xiǎn)，遠(yuǎn)嫁吐蕃，為促進(jìn)唐、蕃之間經(jīng)濟(jì)文化交流，增進(jìn)漢藏兩族人民親密友好合作的關(guān)系做出了歷史性貢獻(xiàn)。藏族人民熱愛(ài)美麗的文成公主，把她當(dāng)成神一樣崇拜，因此，民間流傳著許多關(guān)于文成公主進(jìn)藏的故事。今天，我們要讀的，是其中的一個(gè)故事。

　　根據(jù)閱讀提示自讀課文，了解故事的經(jīng)過(guò)，提出自己的疑問(wèn)

　　二、交流匯報(bào)閱讀收獲

　　1．匯報(bào)朗讀。請(qǐng)學(xué)生分部分朗讀課文，通過(guò)師生評(píng)價(jià)，把課文讀好。

　　因?yàn)槭敲耖g故事，應(yīng)用講故事的口氣讀，要讀出吐蕃使者的智慧和文成公主的神奇。

　　比如讀“公主找了一段樹(shù)干橫在上面，搭了一座橋”“文成公主聽(tīng)了，剪了一把羊毛撒在地上，就走過(guò)去了”“文成公主就把乃巴山背到旁邊去”等句，要讀出公主做這些事的輕而易舉。

　　2．交流疑問(wèn)。

　　學(xué)生可能提出這樣的疑問(wèn)：

　　a．為什么“他斷定這個(gè)戴鮮花的姑娘一定是文成公主”？

　　可以從幾方面引導(dǎo)思考：

　　鮮花和絹花，一真一假，警示了真假公主。

　　公主和其他人什么都一樣，只有頭上花不一樣，這也是惟一能看出區(qū)別的地方。

　　鮮花配公主，更顯其高雅、美麗。

　　b．公主怎能背動(dòng)乃巴山呢？

　　可在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上這樣引導(dǎo)：

　　為什么人們要這樣說(shuō)呢？在他們心目中，文成公主是怎樣的人？文中還有許多這樣美妙的小故事，你能找到嗎？引導(dǎo)學(xué)生找到“建橋、撒羊毛、跟鳥(niǎo)說(shuō)話、樹(shù)木變化”等地方，感受民間故事的豐富想象力。

　　練習(xí)簡(jiǎn)要講述這個(gè)故事

　　1．導(dǎo)語(yǔ)激趣：這個(gè)故事充滿了神奇色彩，很受人們的歡迎。請(qǐng)你把故事簡(jiǎn)單講給父母聽(tīng)，你想怎么講？

　　2．自己練習(xí)講述。

　　3．指名講述，進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)中指導(dǎo)學(xué)生理清文章思路：答應(yīng)求婚──進(jìn)藏途中──貢獻(xiàn)。要重點(diǎn)講進(jìn)藏途中發(fā)生的'幾件小事。

　　拓展讀另一傳說(shuō)《文成公主進(jìn)藏》

　　藏王松贊干布派了一位叫祿東贊的使者前去長(zhǎng)安求婚。當(dāng)時(shí)前往長(zhǎng)安求婚的使者共有7人。起初，唐朝皇帝認(rèn)為西藏太遠(yuǎn)，不愿將公主遠(yuǎn)嫁。于是同大臣們商量，出了幾個(gè)難題來(lái)考這7位使者，企圖將藏王的使者難住，以便謝絕這門婚事。

　　第一個(gè)難題是將500匹小馬放在中間，500匹母馬拴在四周。讓這7位使者分辨出每匹小馬的親生之母。其他6位使者無(wú)法辨認(rèn)，他們把小馬牽近母馬，不是踢就是跑，小馬怎么也不敢近母馬的身。藏王使者懂得馬性，他讓人給母馬喂上等草料，讓它們吃飽。飽食的母馬叫將起來(lái)，招呼自己的小馬去吃奶。于是500匹小馬紛紛來(lái)到自己的母親身邊，藏王使者毫不費(fèi)勁地解答了這個(gè)難題。

　　第二個(gè)難題是要用一根線穿過(guò)一塊中間有彎曲孔道的玉石。那6位使者花了半天的時(shí)間，想盡辦法都未能穿成。最后輪到藏王的使者，他的辦法倒也簡(jiǎn)單，他捉來(lái)一只小螞蟻，先把細(xì)線粘在螞蟻的腳上，然后在玉石的另一個(gè)孔眼處抹一些蜂蜜，螞蟻聞到蜜香，就趕緊沿著彎曲的孔道往里鉆，結(jié)果又是藏王使者得勝。

　　第三個(gè)難題是將兩頭刨得粗細(xì)一般的一根大木頭，讓7位使者分清哪頭是樹(shù)梢，哪頭是樹(shù)根，同時(shí)說(shuō)出其中的道理。那6位使者看過(guò)來(lái)，看過(guò)去，量了又量，怎么也分不出來(lái)。藏王使者叫人把木頭放在河里，木頭一浮起，前頭輕，后頭重，輕者為梢，重者為根，一清二楚。

　　藏王使者的聰明才智使皇帝很驚訝，也很喜歡他。最后又出了一道難題：誰(shuí)能在300個(gè)穿著打扮一模一樣的姑娘中認(rèn)出誰(shuí)是公主來(lái)？這7位使者都從未見(jiàn)過(guò)公主，要認(rèn)出來(lái)談何容易！那6位使者挑最漂亮的認(rèn)，結(jié)果都認(rèn)錯(cuò)了。藏王使者從一位老婦那里得知公主從小愛(ài)擦一種香水，經(jīng)常引著飛蝶在頭上飛。藏王使者根據(jù)老婦這一指點(diǎn)，從300個(gè)姑娘中認(rèn)出了公主。

　　皇帝只得同意將公主許配給藏王。藏王使者見(jiàn)了公主說(shuō)：“你去西藏的時(shí)候，別的東西都不必帶，只要帶些五谷種子、鋤犁和工匠就行，這樣就可以幫助我們西藏種植更多更好的莊稼�！�

　　文成公主進(jìn)藏時(shí)，皇帝送給她的是500馱五谷種子、1000馱鋤犁，還有數(shù)百名最好的工匠。

　　相傳當(dāng)年文成公主辭別父母，離開(kāi)長(zhǎng)安以后，跋山涉水，歷盡艱辛來(lái)到荒漠的高原上，由于離親人和家鄉(xiāng)越來(lái)越遠(yuǎn)了，不由得思念起遠(yuǎn)在長(zhǎng)安的父母來(lái)。她想起臨別時(shí)母親送給她一面寶鏡時(shí)說(shuō)的話：若懷念親人時(shí)，可從寶鏡里看到母親。于是急忙取出“日月寶鏡”，雙手捧著照起來(lái)，不照則已，一看反倒吃了一驚。原來(lái)文成公主從鏡子里看到的并不是母親，而是自己滿臉憔悴的愁容。她一生氣，把寶鏡摔在地上。沒(méi)想到，寶鏡一落地，立刻化成一座高山──后人稱之為日月山。它恰好擋去了一條東去河流的去路，河水不得不掉頭回流。于是人們稱這條河叫倒淌河。有人甚至說(shuō)這河水就是文成公主的眼淚哩！這日月山和倒淌河就在青海省西寧附近的青藏公路旁。

　　三、作業(yè)

　　把《文成公主進(jìn)藏》的故事講給別人聽(tīng)。

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