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中班數(shù)學(xué)公開課教師教案
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能讓人的頭腦更加靈活,然而有些學(xué)生卻對(duì)數(shù)學(xué)這個(gè)科目表示很迷茫,小編認(rèn)為,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)該配合一些活動(dòng),才能使學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加深刻,數(shù)學(xué)自然也就變得很容易了,下面是小編為大家整理的六篇中班數(shù)學(xué)公開課教師教案,希望對(duì)大家有幫助!
中班數(shù)學(xué)公開課教師教案一:哈哈阿姨的魔法餅干
活動(dòng)目標(biāo):
1、在故事情境中對(duì)圖形組合的變化產(chǎn)生興趣,感受圖形組合的神奇有趣。
2、大膽想象,嘗試用各種圖形拼搭簡(jiǎn)單的物體。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1ppt 2、大背景 3、人手一份操作材料(三角形、圓形、方形等餅干和樹木墻壁圖片)活動(dòng)背景:
剛剛升入中班的幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些基本的圖形圖案,對(duì)各種形狀十分感興趣,但對(duì)于圖形的組合變化正缺少一個(gè)啟蒙。這本《吃了魔法藥的哈哈阿姨》講述的是一個(gè)吃了魔法藥的哈哈阿姨被壞魔法師控制,后來利用各種圖形組合變化逃出魔法師城堡的故事。孩子們可以通過故事領(lǐng)悟到各種圖形變化組合可以變成另外一種事物,擴(kuò)展他們的空間感、圖形思維。因此我們以此為載體,設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)過程:
一、談?wù)勶灨纱蟛煌?意圖:通過聊一聊、說一說,喚起幼兒對(duì)餅干形狀的記憶,激發(fā)活動(dòng)興趣。)師出示餅干盒,猜猜是什么?
提問:你吃過餅干嗎?你吃過什么形狀的餅干?
小結(jié):我們生活中有許多不同形狀的餅干。
過渡:今天,老師要給大家介紹一位餅干高手--哈哈阿姨,她會(huì)做各種各樣的餅干,你們想吃什么形狀的餅干,她都會(huì)做。
二、看看圖形變一變(意圖:在故事情境中使幼兒對(duì)圓形、三角形、方形等圖形組合的圖案產(chǎn)生興趣。)師講述故事,哈哈阿姨咒語(yǔ):好吃的餅干啊,如果你們能變成小老鼠陪我聊天那該多好啊!變變變!
1、提問:餅干真的變成小老鼠了嗎?太神奇啦,餅干是怎么變成小老鼠的?
小結(jié):原來圓形和三角形在一起,就可以變出東西來。
過渡:哈哈阿姨真的有魔法了,這下可以逃出去了。
2、要想逃出去,首先要打開這扇門,哈哈阿姨只有這些餅干,你覺得她會(huì)把這些餅干變成什么逃出去呢?哈哈阿姨咒語(yǔ):好吃的餅干啊,請(qǐng)你們變成鋸子讓我逃出去吧?這個(gè)鋸子是怎么變出來的呀?
小結(jié):圓形、三角形和正方形在一起,可以變出許多東西。
3、提問:哈哈阿姨逃了出來,但是發(fā)現(xiàn)有一只小貓守在大門口,哈哈阿姨咒語(yǔ):好吃的餅干啊,方方正正的磚頭,你們可以變成什么來嚇走小貓呢?誰(shuí)來變變變?(討論互動(dòng))這樣?xùn)|西是怎么變出來的?
小結(jié):原來許許多多的圖形在一起,拼一拼、搭一搭,就可以變出各種有趣的東西。
三、試試圖形變變變(意圖:大膽想象,嘗試用長(zhǎng)方形、圓形、三角形等圖形拼搭出簡(jiǎn)單的物體。)1、哈哈阿姨終于能走了,打開大門,哇,原來城堡竟然在這么高的天空中,哈哈阿姨咒語(yǔ):好吃的餅干啊,方方正正的磚頭啊,高大的樹木們,請(qǐng)你們變、啊變、變成什么才能下去呢?哈哈阿姨想了半天也想不出來,你們能幫助她嗎?你想變出什么來幫助哈哈阿姨下去呢?
2、幼兒嘗試用三角形、圓形、正方形拼搭各種不同造型的東西。
重點(diǎn)關(guān)注幼兒拼搭過程中的想象和創(chuàng)造。
3、分享交流:你想了什么辦法?是用什么圖形變出來的?
提升:原來拼拼搭搭時(shí)兩種圖形重疊起來會(huì)更好看。原來一種圖形可以由兩種圖形合起來代替。
四、吃吃:延伸活動(dòng)(意圖:使幼兒感受成功的喜悅,對(duì)圖形的組合產(chǎn)生持久的興趣。)在大家的幫助下,哈哈阿姨終于回到了家,為了感謝大家,哈哈阿姨準(zhǔn)備送餅干給大家,我們一起來分享吧。
中班數(shù)學(xué)公開課教師教案二:多給我一點(diǎn)
《多給我一點(diǎn)》
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知守恒,知道物體的大小和多少不受形狀的變化而變化。
2、通過比較,驗(yàn)證物體的整體與部分的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繩子、紙(長(zhǎng)方形、正方形)、瓶中的水、杯子、若干蛋糕圖片。
活動(dòng)過程:
一、多給我一點(diǎn)1、熊媽媽為小熊準(zhǔn)備了早飯,你們看,是什么(出示蛋糕圖片)2、提問:你們猜熊媽媽用什么辦法讓小熊覺得蛋糕變多了呢?
3、幼兒討論,教師注意傾聽了解幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。
4、讓我們來看看熊媽媽是怎么做的吧?教師將蛋糕分成兩塊。
二、原來一樣多1、你覺得蛋糕變多了嗎?你是怎么知道蛋糕沒有變多?
2、教師根據(jù)幼兒回答演示:把兩塊蛋糕組合成一塊,引導(dǎo)幼兒了解蛋糕只是被分成了兩塊,并沒有變多。
3、出示牛奶,你們來想一想怎樣可以讓小熊覺得牛奶變多了呢?
幼兒討論并根據(jù)幼兒的回答演示。
總結(jié):我們把蛋糕(牛奶)看成一個(gè)整體,熊媽媽就是把這個(gè)整體分開了,變成了幾個(gè)小部分,如果把這幾個(gè)小部分又組合起來成為一個(gè)整體。
三、還是一樣的多1、今天老師還為你們準(zhǔn)備了許多的材料,你們可以玩一玩,也把他們分成幾部分。
2、幼兒操作教師指導(dǎo),請(qǐng)幼兒說說是怎樣玩的,然后比較一下整體和部分由什么不同?
小結(jié):整體比他的每一個(gè)部分都大,每一個(gè)小部分都比整體小。
四、游戲熊媽媽還給小熊準(zhǔn)備了很多蛋糕,熊媽媽都把蛋糕切成了兩塊,請(qǐng)你們幫小熊找一找還有半塊蛋糕再哪?看看誰(shuí)找的又快又對(duì)。
中班數(shù)學(xué)公開課教師教案三:二等分
學(xué)習(xí)等分活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)將不同形狀的物體分成相等的兩份、四份,感知整體和部分的關(guān)系。
2.探索物體等分的多種方法,萌發(fā)對(duì)等分的興趣。
3.發(fā)展觀察能力、比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.剪刀,不同形狀(圓形、正方形、長(zhǎng)方形)的彩紙。
2.操作卡活動(dòng)過程:
一、故事導(dǎo)入:
1.今天小劉老師給大家?guī)砹艘粋(gè)有趣的故事,請(qǐng)你們?cè)诳垂适碌耐瑫r(shí),想想兩個(gè)問題:1.故事中發(fā)生了什么事情?2.為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情?
看完故事,師:發(fā)生了什么事情?
幼:兩只笨熊在分面包。
師:后來呢?
幼:被狐貍吃了很多。
師:總結(jié):哦,他們沒有分成大小一樣的面包。
2.師:老師這里有一根非常漂亮的彩繩,要講給今天非常聽話的2個(gè)小朋友(強(qiáng)調(diào)2個(gè)),誰(shuí)能來幫老師把這一根長(zhǎng)繩分成長(zhǎng)短一樣的2段呢?
幼:就從中間剪。
師:好,那你來操作一下。
幼指著繩子:就是這里。
師:你來用手比劃來剪一下。
幼:隨便指?jìng)(gè)地方比劃剪。
師:把繩子折起來問:這樣是一樣長(zhǎng)嗎?
幼:不是。
師:那怎么樣剪才能剪成一樣長(zhǎng)短的繩子呢?
幼兒再次嘗試。
師:你是怎么把它分成相同的2段的呢?
幼兒說完教師總結(jié):兩端相對(duì),從中間對(duì)折就可以吧一個(gè)彩繩分成2個(gè)長(zhǎng)短一樣的彩繩。
二、操作過程1.圓形:今天大黑和小黑熊沒有吃到蛋糕,老師這里有1個(gè)圓形餅干,想把它分給大黑和小黑,但是該怎么分才能把一個(gè)餅干分成2個(gè)大小一樣,形狀相同的部分。
幼兒進(jìn)行操作。
師:這兩個(gè)是一樣大小,形狀相同嗎?
幼:是的。
師:你是怎么觀察他們是一樣大小,形狀相等的?
幼兒說完教師總結(jié):從中間對(duì)折,分開的兩個(gè)形狀能完全重合。
師:引出2等分的概念:二等分就是把一個(gè)物體分成大小相同,形狀一樣的2個(gè)部份就叫二等分。
2.幼兒探索將不同的圖形進(jìn)行2等分,進(jìn)一步感知2等分的含義。
正方形:對(duì)折可以得到2個(gè)長(zhǎng)方形(請(qǐng)幼兒演示)教師請(qǐng)幼兒繼續(xù)探索還有什么辦法?(有一塊正方形的餅干,但是兩個(gè)熊寶寶都喜歡吃三角形的餅干,怎么辦?)長(zhǎng)方形:
師:長(zhǎng)方形呢?對(duì)折后能有幾種分法?也能折出相同的三角形嗎?
幼兒折出的三角形是交叉不重疊的,會(huì)猶豫長(zhǎng)方形能不能分出2個(gè)相等的三角形。
師:剪出三角形讓孩子比對(duì)。
3.每人一把剪刀,把長(zhǎng)方形對(duì)角后二等分剪開變成2個(gè)三角形。
師:請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察看2個(gè)三角形能完全重疊嗎?能完全重疊的就是相同大小的2個(gè)等分。
把其他圖形也剪開試試剪下的2個(gè)圖形是否能重疊?
三、比較整體與部分的關(guān)系給幼兒發(fā)操作卡師:看看老師發(fā)給你們的餅干跟操作卡上的是一樣大嗎?
幼:是的。
嘗試用我們剛學(xué)過的方法把他們分成二等分,把剪下的1個(gè)等分還原到操作卡上的各種圖形問:你們發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié):整體由部分組成,整體大于部分。
三、在二等分的基礎(chǔ)上,發(fā)放圓形材料探索四等分的方法。
四、幼兒動(dòng)手操作,教師引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)過程中的經(jīng)驗(yàn)分享、交流。
五、活動(dòng)結(jié)束師:小朋友們今天很厲害,學(xué)會(huì)了2等分發(fā)操作選擇題,有空可以當(dāng)堂完成 。
中班數(shù)學(xué)公開課教師教案四:小猴摘果
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
2、復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)。
3、引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、幼兒操作材料、筆。
三、活動(dòng)過程:
(一)小猴摘水果1、 小猴家里有一個(gè)果園,他在果園里種了很多果樹。秋天到了,他種的水果都成熟了,小猴想請(qǐng)我們小朋友一起到他的果園里去參觀,看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?(幼兒:想)那我們就一起去吧!(出示圖一)2、 小朋友你們看梨樹上有幾只梨?蘋果樹上有幾只蘋果?柿子樹上有幾只柿子? 幼:梨樹上有5只梨;蘋果樹上有6只蘋果;柿子樹上有7只柿子。
(二)給水果排隊(duì)1、 果園里的水果都成熟了,小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來,摘了三盆水果。(見圖二)第一盆是什么水果?第一盆是梨。
第二盆是什么水果?第二盆是蘋果。
第三盆是什么水果?第三盆是柿子。
第一盆有幾只梨?第一盆有5只梨,五只梨可以用數(shù)字幾表示?五只梨可以用數(shù)字5來表示。(見圖三)第二盆有幾只蘋果?第二盆有6只蘋果。(見圖四)六只蘋果可以用數(shù)字幾表示?六只蘋果可以用數(shù)字6來表示。(見圖四)第三盆有幾只柿子?第三盆有7只柿子。
七只柿子可以用數(shù)字幾表示?七只柿子可以用數(shù)字7來表示。(見圖五)2、 小猴請(qǐng)小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì),應(yīng)該怎么排呢?
幼:這三盆水果應(yīng)該5只梨排在第一、6只蘋果排在第二、7只柿子排在第三。(見圖六)(三)分水果1、 小猴非常高興,摘了那么多的水果,他想把這些水果分給他的好朋友吃,讓大家一起來嘗一嘗。
看!小猴先來到小兔家,他想把水果分給小兔吃。(見圖七)小朋友看看有幾只小兔?
幼:有5只小兔。
師:小猴請(qǐng)小朋友幫他想一想,該把哪一種水果分給小兔,才是正好每只小兔分一只,不多也不少呢?
幼:小猴把梨分給小兔吃,才是正好每只小兔分一只,不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動(dòng)物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)(見圖八)師:為什么把梨分給小兔呢?
幼:因?yàn)檎美婧驼眯⊥靡粯佣,都?5只。
小朋友你們分對(duì)了,小兔和小猴高興得跳了起來。(見圖九)2、看!小猴來到小貓家,他想把水果分給小貓吃。(見圖十)小朋友看看有幾只小貓?
幼:有6只小貓。
師:小猴該把哪一種水果分給小貓,才是正好每只小貓分一只,不多也不少呢?
幼:小猴把蘋果分給小貓吃,才是正好每只小貓分一只,不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動(dòng)物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)(見圖十一)師:為什么把蘋果分給小貓?
幼:因?yàn)樘O果正好和小貓一樣多,都是6。
師:小朋友你們分對(duì)了,小貓和小猴高興得跳起了舞。(見圖十二)3、瞧!小猴又來到了小狗家,他想把水果分給小狗吃。(見圖十三)有幾只小狗?
幼:有7只小狗。
師:小猴該把哪一種水果分給小狗,才是正好每只小狗分一只,不多也不少呢?
幼:小猴把柿子分給小狗吃,才是正好每只小狗分一只,不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動(dòng)物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)(見圖十四)師:為什么把柿子分給小狗?
幼:因?yàn)槭磷诱煤托」芬粯佣啵际?。
小朋友你們分對(duì)了,小狗和小猴也高興得跳起了舞。(見圖十五)(四)分組練習(xí):
1、小猴感謝小朋友幫他分水果,他還帶來一些練習(xí)題,考考小朋友。
連線。按題目中給的數(shù)字和動(dòng)物一一對(duì)應(yīng)起來。
小猴還說如果哪個(gè)小朋友全做對(duì)了,就邀請(qǐng)小朋友到他家里去做客。
(五)作業(yè)評(píng)價(jià)(六)活動(dòng)結(jié)束:
師:小猴的果園里還有很多的果樹,果樹上有很多的水果,我們一起去幫它摘下來好嗎?幼:好。
師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。(放音樂)五、活動(dòng)評(píng)價(jià):
《摘果子》這一活動(dòng)運(yùn)用了我們自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué),這一課件以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終,讓孩子們?cè)谟螒虻那榫持羞M(jìn)行思考和學(xué)習(xí),為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。
通過這一活動(dòng)的開展,我發(fā)現(xiàn)多媒體系統(tǒng)的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、解決難點(diǎn)的有效途徑且每一部分結(jié)構(gòu)緊湊,使幼兒在動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦與動(dòng)口的過程中掌握知識(shí),鞏固記憶,發(fā)揮了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位。
中班數(shù)學(xué)公開課教師教案五:比較4和5兩數(shù)的關(guān)系
活動(dòng)目標(biāo):1、能比較4和5兩數(shù)的關(guān)系,知道4比5 少1,5比4多1。
2、 能用添上和去掉的方法使兩組物品不一樣多。
活動(dòng)準(zhǔn)備:數(shù)字卡片、磁貼、小貓小狗磁貼活動(dòng)過程:
一、感知5以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系。
1、 出示操作卡,教師操作,1~5數(shù)字卡片放置操作卡右側(cè),引導(dǎo)幼兒回答并在相對(duì)應(yīng)的數(shù)字欄放入同等數(shù)量的磁貼。
2、引導(dǎo)幼兒觀察,比一比哪排多,哪排少。感知2比1多1,一比2少1……4比5少1.
二、比較4和5兩數(shù)的多少。
1、教師在展示板上貼上四個(gè)小狗圖案,并提問:他們有幾只?可以用數(shù)字幾表示?并將對(duì)應(yīng)的數(shù)字貼在相對(duì)應(yīng)的位置上。再貼上4只小貓圖案并說現(xiàn)在小貓小狗一樣多。再加上一只小貓,提問:可以用數(shù)字幾表示?
2、引導(dǎo)幼兒討論,4和5誰(shuí)多誰(shuí)少?4比5少1,5比4多1。
小結(jié):4和5比較,4比5少1,5比4多1.
三、"搶椅子"游戲每組5個(gè)人,請(qǐng)每組小朋友搬自己的椅子進(jìn)行游戲,老師介紹游戲規(guī)則的同時(shí)去掉一把椅子。游戲開始,幼兒聽音樂繞椅子踏步走,音樂停了找椅子坐下,每人一把椅子,看誰(shuí)能搶到椅子,每淘汰一個(gè)人椅子減少一張。最后獲勝的幼兒進(jìn)行適當(dāng)鼓勵(lì),游戲反復(fù)進(jìn)行。
中班數(shù)學(xué)公開課教師教案六:6-9的相鄰數(shù)
設(shè)計(jì)意圖:
中班幼兒對(duì)數(shù)字1~10有了正確的認(rèn)識(shí),但是對(duì)10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)還需要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。我在本活動(dòng)中,通過游戲給小動(dòng)物找家、找鄰居,讓幼兒學(xué)習(xí)6~9的相鄰數(shù),培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力、思維能力和交往合作能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)6~9的相鄰數(shù),感知自然數(shù)列中每一個(gè)數(shù)都比它前面的數(shù)多1,比它后面的數(shù)少1。
2、喜歡動(dòng)手操作,大膽表達(dá)6~9的相鄰數(shù)。
3、通過游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力、思維能力和交往合作能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
掌握6~9的相鄰數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn):
理解并表達(dá)相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片(1頭大象、2匹小馬、3只小猴、4只長(zhǎng)頸鹿、5只小鴨、6只小狗、7頭小豬、8只小雞、9只小鳥、10只小兔和"森林小區(qū)")。
2、 數(shù)字卡片1~10若干,點(diǎn)子圖若干,標(biāo)有數(shù)字1~10的各色珠子若干,細(xì)繩若干。
活動(dòng)過程:
一、集體活動(dòng)。
1、游戲--拍手回答,復(fù)習(xí)5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、學(xué)習(xí)6~9的相鄰數(shù)。
⑴出示房子的圖片,引出相鄰數(shù)的概念。
---出示小狗的圖片,教師:"小狗一家剛剛搬到了森林小區(qū),他們想認(rèn)識(shí)一下自己的鄰居,我們一起來幫幫它。"----出示6只小狗,提問:"小狗家里有幾只小狗?我們一起來數(shù)一數(shù)他們應(yīng)該住在哪里,為什么?"---小狗家前面的鄰居是小鴨家,他們家一共有5只小鴨,小狗比小鴨多一只。 (教師翻開動(dòng)物卡片后面的數(shù)字卡)6比5多1。
---提問:"小狗后面的鄰居會(huì)是誰(shuí)呢?他們家應(yīng)有幾只小動(dòng)物呢?"----幼兒猜想并說明理由。
----翻看7只動(dòng)物的家,點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證,----提問:6只小狗的鄰居是誰(shuí)和誰(shuí)?他們兩家各多少只?數(shù)字6的相鄰數(shù)是數(shù)字5和數(shù)字7。
⑵游戲"找鄰居"。
----教師分別出示7頭小豬,請(qǐng)小朋友幫小豬找家和找鄰居。
----用同樣的方法幫8只小雞和9只小鳥找家和找鄰居。
二、游戲"朋友在哪里。"1、游戲規(guī)則:幼兒每人一張數(shù)字卡片,聽音樂傳球。音樂停,球傳到誰(shuí),他就說出自己卡片上的數(shù)字。如:"我是7,我是7,我的朋友在哪里?"手上拿有數(shù)字卡片6和數(shù)字卡片8的幼兒分別舉起卡片回答:"我是6,我是6,我是7的小朋友。""我是8,我是8,我是7的大朋友。"2、開始游戲,教師巡回指導(dǎo)。
三、分組活動(dòng)。
1、畫點(diǎn)子或添數(shù)。
2、舉數(shù)字卡片找朋友。
3、數(shù)字排隊(duì)。
四、活動(dòng)延伸:
1、完成幼兒用書P9~12。
2、穿珠子:各色珠子若干,按1`~10的數(shù)量穿彩色珠子。
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