最新幼兒園教案《化裝》（通用12篇）
作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的最新幼兒園教案《化裝》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
最新幼兒園教案《化裝》 篇1
一、教學(xué)內(nèi)容：
化裝(第一階段教學(xué)——聯(lián)結(jié)與建構(gòu))
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、 理解“化裝”的含義，理解故事內(nèi)容;
2、 嘗試根據(jù)人物造型辨別角色，認(rèn)識(shí)故事角色，能用恰當(dāng)?shù)脑~描述故事中角色的特征;
3、 嘗試根據(jù)圖畫線索預(yù)測(cè)故事發(fā)展，體會(huì)其在故事預(yù)測(cè)中的作用。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
(一)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有裝扮游戲的經(jīng)驗(yàn)，了解海盜、小丑、幽靈等人物形象的特點(diǎn)。
(二)材料準(zhǔn)備：大書、幼兒進(jìn)行角色游戲時(shí)的照片。
四、教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入活動(dòng)
出示幼兒角色游戲時(shí)的一些照片，請(qǐng)幼兒說說照片里的小朋友化裝成了誰，什么是化裝，自己喜歡化裝游戲嗎，為什么。然后教師小結(jié)化裝游戲的樂趣和什么是化裝，為接下來的閱讀做鋪墊，并導(dǎo)入今天的閱讀內(nèi)容：“今天，老師帶來了一本書，也是關(guān)于化裝的，我們來看看吧！”
(二)閱讀圖畫
封面：這些小朋友在干什么？(指讀書名)他們今天化裝成誰？會(huì)怎么介紹自己扮演的人物？他們喜不喜歡化裝游戲？我們翻開書一起看看吧！
第一頁：這個(gè)小朋友化裝成了誰？你從哪里看出來的？他的動(dòng)作和表情是怎樣的？他會(huì)怎么介紹自己？你來學(xué)一學(xué)好嗎？他們(背景中間的兩個(gè)孩子)在做什么？表情如何？說明什么？道具箱里有哪些東西，這些小朋友還可能化裝成誰呢？下一個(gè)出場(chǎng)的會(huì)是誰？這個(gè)小朋友(背景左上角的小女孩)在干什么？她為什么要穿褲子呢？她會(huì)扮演什么？呢我們一起看看下一頁會(huì)是誰表演？會(huì)不會(huì)是這個(gè)穿好褲子，做好準(zhǔn)備的小姑娘呢，她又會(huì)扮演什么呢？
第二頁：現(xiàn)在是誰在表演？哦，原來是剛才這個(gè)小姑娘，她在為扮演小丑做準(zhǔn)備呀(邊說邊翻回第一頁)！她扮演的什么？她會(huì)怎么介紹自己呢，你來學(xué)一學(xué)好嗎？這些小朋友(背景中間的四個(gè)小朋友)喜歡小丑的表演嗎？你是怎么知道的？接下來出場(chǎng)的是誰？這個(gè)小朋友？(背景左上角的小男孩)在做什么？下一個(gè)會(huì)不會(huì)是正在做準(zhǔn)備的他，他又會(huì)扮演誰呢？
第三頁：(問題同上頁。)
第四頁：果然是這個(gè)小女孩，她真的化裝成了公主。她的表情和動(dòng)作是怎樣的？她會(huì)怎么介紹自己，你來學(xué)一學(xué)好嗎？小朋友們喜歡公主的演出嗎？你是從哪里看出來的？后面要出場(chǎng)的是誰，你是怎么知道的？
第五頁：現(xiàn)在出場(chǎng)的是誰？他會(huì)怎么介紹自己呢？小朋友們喜歡他的表演嗎？你是從哪里看出來的？除了恐龍之外還有誰也出現(xiàn)了，他是誰？接下來會(huì)發(fā)生什么事情？
第六頁：發(fā)生了什么事情？小朋友們的表情如何，他們?yōu)槭裁从羞@樣的表情？接下來會(huì)發(fā)生什么事情，我們一起來看一看下一頁。
第七頁：幽靈變成了什么？這個(gè)小朋友的表情如何？周圍的小朋友在做什么，表情如何？
五、總結(jié)分享：
今天我們讀的這本書書名叫做《化裝》，講的是一群小朋友化裝成不同的人物進(jìn)行表演的故事。第一個(gè)孩子化裝成了海盜，第二個(gè)孩子化裝成了小丑，第三個(gè)孩子化裝成了老鼠，第四個(gè)孩子化裝成了公主，第五個(gè)孩子化裝成了恐龍，第六個(gè)孩子化裝成了幽靈。最后幽靈跌倒了，又變成了一個(gè)小朋友，這真是一場(chǎng)快樂的化裝表演。(邊快速翻閱大書，邊總結(jié)分享，橫線處可請(qǐng)幼兒補(bǔ)充或由教師著重強(qiáng)調(diào)。)
最新幼兒園教案《化裝》 篇2
活動(dòng)名稱：
化裝舞會(huì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能愉快地參加化裝舞會(huì)，感受朋友越多越快樂。
2.會(huì)大方地介紹自己，并用適當(dāng)?shù)姆绞秸J(rèn)識(shí)其他班級(jí)的新朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
化裝舞會(huì)面具每人一個(gè)。
《找朋友》《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》音樂
幼兒提前了解一些關(guān)于化裝舞會(huì)的知識(shí)。
活動(dòng)過程：
1.提出主題，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
“孩子們，今天我們中班的小朋友要開一個(gè)化裝舞會(huì)，在那里不僅有我們班上的小朋友，還有其他班上的小朋友，你們想不想結(jié)識(shí)新的朋友呢？讓我們一起去參加吧！”
2.交流討論，引導(dǎo)幼兒了解化裝舞會(huì)，并鼓勵(lì)幼兒討論如何認(rèn)識(shí)新的`朋友。
“小朋友們，你們參加過化裝舞會(huì)嗎？你們知道化裝舞會(huì)是什么樣子的？化裝舞會(huì)上大家都會(huì)做些什么呢？”
3.拋出問題，觀看化裝舞會(huì)的小視頻。
4.幼兒討論，自由發(fā)言，教師小結(jié)。化裝舞會(huì)就是大家都帶上準(zhǔn)備好的面具參加舞會(huì)，誰也不認(rèn)識(shí)誰，大家一起唱歌，一起跳舞，最后再拿開面具認(rèn)識(shí)許多新的朋友。
教師：“拿開面具后我們?cè)撊绾握J(rèn)識(shí)新朋友呢？該說些什么？做些什么呢？我們來一起體驗(yàn)下吧！”
5.表演體驗(yàn)。請(qǐng)幼兒戴上面具玩音樂游戲“找朋友”引導(dǎo)幼兒找到好朋友后拿下面具，認(rèn)識(shí)對(duì)方，向好朋友介紹自己的姓名，班級(jí)。
6.（1）表演體驗(yàn)—請(qǐng)你和我跳個(gè)舞，與幼兒一起跳舞，引導(dǎo)幼兒在舞會(huì)結(jié)束后認(rèn)識(shí)新朋友。
�。�2）表演體驗(yàn)—朋友越多越快樂，感受與朋友參加化裝舞會(huì)的快樂。
7.分享感受。引導(dǎo)幼兒與同伴交流參加舞會(huì)的感受。
最新幼兒園教案《化裝》 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．觀察繪本畫面的色彩、圖形，并大膽表述。
2．用自己喜歡的形狀、不同顏色、大小的圖案來裝飾大象。
3．體驗(yàn)創(chuàng)造帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．繪本《艾瑪過化裝節(jié)》的PPT。
2．大象跳舞的Flash。
3．范畫一幅及幼兒操作用的不同形態(tài)的大象圖片若干。
活動(dòng)過程：
（一）故事導(dǎo)入，感知艾瑪身上的色彩和圖案。
1．觀察、感知花格子大象艾瑪?shù)奶貏e之處。
教師：今天我們班來了一位客人，看看是誰呀？（出示PPT）這只大象和我們平時(shí)看到的大象有什么不一樣？
�。ǘ┎シ耪n件，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
1．教師：過兩天，森林里要舉行“化裝節(jié)”了，今年的化裝節(jié)到了，艾瑪和它的朋友們?cè)谙胧裁茨兀?/p>
2．教師講述故事，探討大家都變成一樣帶來的麻煩：天亮了，發(fā)生什么事情了？所有的大象都變得一模一
樣會(huì)有什么麻煩呢？
3．教師：如果你是大象，你會(huì)怎么打扮自己，讓自己變得漂亮而與眾不同呢？
�。ㄈ┳赃x圖案進(jìn)行創(chuàng)作。
1．教師：我們一起來幫他們想想辦法，如果你是大象，你會(huì)用什么圖形來裝飾自己？（三角形、方形、圓形等等）
2．教師出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察圖形的不同。
3．教師交代作畫要求。
4．幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
（四）參加化裝節(jié)結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
在教室里也可開展一次化裝節(jié)活動(dòng)，另外在活動(dòng)室還可增設(shè)化裝區(qū)。
最新幼兒園教案《化裝》 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事細(xì)節(jié)，體會(huì)故事幽默。
2、體驗(yàn)“化裝節(jié)”的快樂。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖畫書、PPT課件。
2、面具、頭飾、帽子、紗巾、手套、假發(fā)、仙女棒。
3、歌曲《張牙舞爪》
活動(dòng)過程：
(1)激發(fā)興趣
一出示面具。這是什么，什么時(shí)候會(huì)用到它?
一艾瑪也要過“化裝節(jié)”了，看看會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?
(2)理解故事
�、俪鍪镜�1～8頁
一艾瑪為什么會(huì)覺得“化裝節(jié)”沒勁呢?
一艾瑪會(huì)和其中一只大象說些什么?
一猜猜晚上艾瑪干什么去了?
小結(jié)：艾瑪想要過一個(gè)不一樣的“化裝節(jié)”。
�、诔鍪镜�9～1 6頁
一第二天早晨，發(fā)生了什么事?怎么會(huì)發(fā)生這樣的事情呢?
一大象們用什么辦法來找艾瑪?成功了嗎?
一艾瑪在大象里面嗎？
小結(jié)：艾瑪把大象都涂成了花格子；為了找出誰是艾瑪，大象們洗去了顏色，可還是沒有找到艾瑪。
③出示第1 7～24頁
一艾瑪?shù)念伾芟吹魡?
一濕漉漉的那只大象是誰?
一你能猜出艾瑪開的玩笑嗎?
小結(jié)：艾瑪不但把大伙兒打扮成花格子模樣，還讓朋友裝扮成自己，和大家開了個(gè)玩笑。
�、芡暾蕾p故事。
(3)遷移表現(xiàn)
�、儆懻�
一想和艾瑪一起過“化裝節(jié)”嗎?你想裝扮成什么樣子?
一看看這些材料和道具，想想可以怎么裝扮?
②操作
要求：每人選擇2～3件物品打扮自己，看看誰完成得最快。(幼兒選擇材料裝扮自己。 )
(4)交流分享
�、俨虏峦檠b扮成了誰。
②聽音樂，開“化裝舞會(huì)”。
最新幼兒園教案《化裝》 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)利用蔬菜的形狀、顏色，運(yùn)用穿、貼的技能大膽制作，提高創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
2、能積極愉悅地參加活動(dòng)，大膽地裝飾自己，表現(xiàn)自己。
3、提高審美能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．各種各樣的蔬菜（胡蘿卜、紅蘿卜、生菜、青菜、金花菜、菜椒、芹菜、黃瓜、茄子等）
2、鉛絲、雙面膠、剪刀。
3、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程：
1、提出活動(dòng)目的、引出幼兒興趣。
今天，我們中班組要進(jìn)行“農(nóng)娃鬧金秋，超級(jí)化裝秀”的活動(dòng)。我們小朋友要把自己打扮得漂漂亮亮的才能去參加。我們昨天從種植園地里收到了好多蔬菜，我們就用蔬菜來打扮自己吧。
那可以用蔬菜來做什么呢？小朋友可以先想一想，和旁邊的小朋友討論一下。（幼兒相互商量、討論）
2、師生一起為小朋友來打扮，出示范例。
我們一起來為某某小朋友來打扮，我們來說說看，蔬菜可以做些什么呢？（幼兒每說出一樣、教師就為小朋友戴上去：頭冠、項(xiàng)鏈、手鏈、腳鏈、掛帶、披肩……）
小朋友再動(dòng)動(dòng)小腦筋看，還可以怎么樣來打扮讓她更加漂亮呢？（把老師準(zhǔn)備的都帶上）
某某小朋友打扮好了，來點(diǎn)音樂，走起來。（放音樂、幼兒學(xué)走模特步）
你們看，某某小朋友打扮得漂亮嗎？老師覺得這條裙子最漂亮，你們看看這么漂亮的裙子是怎樣做出來的呢？（用鉛絲穿出來的，你們穿的時(shí)候一定要注意安全），再來看看老師選得蔬菜。老師選得蔬菜顏色很鮮艷，胡蘿卜是黃的、青菜是綠的、這么搭配起來就很漂亮。老師在打扮的時(shí)候還注意到了選擇了不同形狀的蔬菜來搭配。
這個(gè)頭冠是怎么做出來的呢？（用雙面膠貼的）你想把蔬菜裝飾在哪里就用雙面膠把它貼牢。
3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
小朋友想怎樣打扮自己呢？用蔬菜做什么呢？小朋友可以想一想，想好的小朋友可以輕輕地到外面去選好自己所需要的蔬菜，老師還為你們準(zhǔn)備了一些輔助材料，你們可以開動(dòng)自己的小腦筋，設(shè)計(jì)出與老師不一樣的來。
小朋友聽明白了嗎？好，如果你在活動(dòng)中遇到困難該怎么辦呢？讓我們開始行動(dòng)！
4、先制作好的小朋友可以進(jìn)行彩排練習(xí)。
5、去參加“農(nóng)娃鬧金秋，超級(jí)化裝秀”的活動(dòng)。
最新幼兒園教案《化裝》 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：感知唐代“三彩雙魚瓶”和宋代“青白瓷堆塑瓶”的藝術(shù)價(jià)值。
2.過程與方法：參與欣賞活動(dòng)，體驗(yàn)古代藝術(shù)家的審美情趣：在聯(lián)想中、利用瓶子原形、色彩、大膽地進(jìn)行想象設(shè)計(jì)和表現(xiàn)。在個(gè)人或創(chuàng)作中、嘗試運(yùn)用粘貼、堆塑、淺浮雕、高浮雕等放裝飾瓶子。
3.情感：了解古代陶瓶的價(jià)值、喜歡陶瓶藝術(shù)、體驗(yàn)創(chuàng)造美的樂趣。培養(yǎng)“變廢為美”的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：選擇廢棄瓶子和材料裝飾瓶子、體驗(yàn)“變廢為美”的樂趣。
教學(xué)難點(diǎn)：能保留瓶子的基本形狀，運(yùn)用像皮泥進(jìn)行“彩塑浮雕”創(chuàng)作。
教學(xué)過程：
（一）課堂導(dǎo)入：
1.創(chuàng)設(shè)情境：從多媒體課件中欣賞國內(nèi)藝術(shù)的不同風(fēng)格的彩瓶。導(dǎo)入新課。
2.讓學(xué)生能用語言說出色彩單純明快的美、體會(huì)夸張、變形的手法彩瓶。
3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問提出要求：（1）嘗試使用學(xué)過的、剪貼、泥塑等多種技能。（2）可以選擇對(duì)稱或均衡等美感形式：（3）圖案內(nèi)容可以選擇“動(dòng)物、植物、人物、抽象”等形象。。
4.板書課題：
一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。
�。ǘ┙淌谛抡n：
1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。
2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的
知道的哪些和這些不同的藝術(shù)彩瓶的藝術(shù)作品？
3.小組活動(dòng)：討論你所知道的不同藝術(shù)品的彩瓶。你準(zhǔn)備用什么形狀的瓶子設(shè)計(jì)作品。
（三）作業(yè)布置：
能運(yùn)用“均齊式、或平衡式的美感形式，明快的色彩，簡練、夸張等像皮泥的藝術(shù)手法設(shè)計(jì)彩瓶。
�。�四）巡視輔導(dǎo)：
學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。
�。ㄎ澹┙Y(jié)果：
9. 作業(yè)評(píng)述：展示全班作品，讓學(xué)生自評(píng)優(yōu)秀作品。
1.教師小結(jié)：能憑記憶想象、大膽嘗試表現(xiàn)的作品進(jìn)行表揚(yáng)。
2.課后拓展：設(shè)問：你今天學(xué)會(huì)了什么？特別美的地方在哪里？
最新幼兒園教案《化裝》 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受小步舞曲明快的風(fēng)格，能用不同身體動(dòng)作表現(xiàn)三拍子節(jié)奏，學(xué)習(xí)三拍子舞步。
2、能根據(jù)意愿，嘗試扮演一個(gè)有趣的角色，感受與朋友一同舞蹈的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前每人自制一個(gè)玩具。
2、《G大調(diào)小步舞曲》音樂。
活動(dòng)過程
1、教師出示邀請(qǐng)卡，請(qǐng)幼兒參加化裝舞會(huì)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
�。�1）請(qǐng)幼兒觀看化妝舞會(huì)的圖片或視頻，知道化裝舞會(huì)時(shí)應(yīng)把自己打扮成什么樣子。
�。�2）請(qǐng)幼兒說說自己想怎么打扮自己，要扮演什么角色。
2、欣賞感受樂曲，了解樂曲的結(jié)構(gòu)與風(fēng)格特點(diǎn)。
（1）請(qǐng)幼兒完整欣賞樂曲一遍，感知樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。
�。�2）引導(dǎo)幼兒感知音樂中三拍子的節(jié)奏型，感受強(qiáng)弱弱的規(guī)律。
�。�3）請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型，如用手拍腿、用腳踏地、叉腰點(diǎn)頭等。
3、學(xué)習(xí)兩個(gè)朋友的邀請(qǐng)舞。
（1）教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受A段音樂，學(xué)習(xí)三拍子的基本舞步。
（2）幼兒邀請(qǐng)一個(gè)舞伴，站成一排，跟著A段音樂學(xué)一學(xué)跳一跳。
�。�3）請(qǐng)幼兒感受B段音樂。想一想，在這段音樂里，兩個(gè)舞伴可以做什么動(dòng)作，要求也要符合三拍子節(jié)奏。
�。�4）兩個(gè)朋友跟隨音樂跳邀請(qǐng)舞。
4、請(qǐng)幼兒戴上面具繼續(xù)舞蹈，結(jié)交“神秘朋友”，感受化裝舞會(huì)的快樂。
�。�1）幼兒戴上自制的面具，扮演一個(gè)不一樣的我，和舞伴跟隨意和紐約自由地在場(chǎng)地上轉(zhuǎn)圈跳舞。
�。�2）幼兒可以交換面具，繼續(xù)舞蹈，感受與朋友一同舞蹈的快樂。
活動(dòng)延伸：
自制一個(gè)自己喜歡的面具，繼續(xù)開展化裝舞會(huì)。
動(dòng)作建議：
A段音樂：幼兒一男一女自由結(jié)伴，由男孩邀請(qǐng)女孩，兩人并排拉手向前跳三拍子舞步。
B段音樂：兩名幼兒面對(duì)面站立，根據(jù)三拍子節(jié)奏自由做身體動(dòng)作�？筛鶕�(jù)幼兒設(shè)想的化裝舞會(huì)角色設(shè)計(jì)有趣的動(dòng)作。如“我扮演小兔來參加舞會(huì)，我的長耳朵也會(huì)隨音樂節(jié)奏擺動(dòng)”等等。
再現(xiàn)A段音樂：就近交換舞伴，重復(fù)A段動(dòng)作。
最新幼兒園教案《化裝》 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒利用身邊的材料，按自己的意愿設(shè)計(jì)自己喜歡的造型，提高動(dòng)手操作能力。
2、制作過程種，以物代物，一物多用，發(fā)展創(chuàng)造性思維。
3、相互合作，相互交流，相互欣賞，大膽表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂，提高審美情趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、收集各種廢舊物品：如包裝紙，紙盒，掛歷紙，布袋，紙袋，塑料袋，臺(tái)布，毛線，沙巾等。
2、自然材料：如樹葉，羽毛，稻草等，用語粘合的材料若干，如雙面膠，訂書機(jī)，膠水等。
3、布置活動(dòng)場(chǎng)景，突出熱烈氣氛，最好在活動(dòng)室放一面鏡子，并提供化妝品。
【活動(dòng)過程】
1、韻律活動(dòng)：通過動(dòng)作把喜歡的動(dòng)畫片角色表現(xiàn)出來。
教師：小朋友都喜歡看動(dòng)畫片，讓我們聽著音樂，來表現(xiàn)你喜歡的動(dòng)畫片角色吧，誰表演的好，我就跟他學(xué)。
2、觀察討論活動(dòng)：教師與幼兒一起研究各種材料，討論其用途。
教師：你們想把自己打扮得更象動(dòng)畫片中的角色嗎？這里有好多材料，大家看看都有什么？能用來做什么？
3、做做玩玩活動(dòng)：讓孩子在操作中體驗(yàn)樂趣，提高各種能力。
教師：現(xiàn)在我們就試著用這些材料打扮自己，你可以和好朋友商量，也可以拿著你選中的材料到鏡子前照一照，然后試著做。
你有什么辦法把自己做的東西粘在一起？
都做好了，我們?cè)賮肀硌菽阆矚g的動(dòng)畫片的角色吧，你可以邀請(qǐng)其他小朋友和你一起表演。
4、"快樂的化裝會(huì)"活動(dòng)：教師把自己打扮成動(dòng)畫片中的角色，參與幼兒的活動(dòng)。
最新幼兒園教案《化裝》 篇9
一、活動(dòng)背景：
大班幼兒比較活躍，喜歡模仿，愛表演，對(duì)美的事物很敏感。在表演活動(dòng)中往往有許多創(chuàng)造的火花在閃耀。一天，何珊小朋友把媽媽的花裙子剪掉后，想為自己改一條漂亮的花裙子，結(jié)果惹來了媽媽的一頓打。從這件事，我們愈發(fā)感到幼兒具有強(qiáng)烈的愛美之心和創(chuàng)造意識(shí)。針對(duì)幼兒的這一特點(diǎn)，我們組織開展了一系列的活動(dòng)，如“小小設(shè)計(jì)師”“時(shí)裝表演”。讓幼兒發(fā)揮想象，大膽嘗試，自行設(shè)計(jì)，激活創(chuàng)新，使幼兒能大膽地參與到操作活動(dòng)和游戲活動(dòng)中，“快樂的化裝會(huì)”是這些主題活動(dòng)中的一部分，也是這些活動(dòng)的綜合和延伸發(fā)展。我們通過提供各種廢舊材料和自然材料，讓幼兒體驗(yàn)做做玩玩的樂趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒利用身邊的材料按意愿設(shè)計(jì)自己喜歡的造型，幫助幼兒提高動(dòng)手操作能力。
2、啟發(fā)幼兒在制作過程中，以物代物，一物多用，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。
3、引導(dǎo)幼兒相互合作、相互交流、相互欣賞，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，分享創(chuàng)造的快樂，培養(yǎng)審美的情趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
(1)收集各種廢舊物品：如包裝紙、紙盒、掛歷紙、布袋、紙袋、塑料袋、塑料籮筐、臺(tái)布、毛線、紗巾、果凍殼、碗面盒、吸管等。自然材料：如樹葉、棉花、羽毛、稻草等。
(2)(2)用于粘合的材料若干如：雙面膠、訂書機(jī)、膠水、針線、回形針、夾子等。
(3)布置活動(dòng)場(chǎng)景，突出熱烈氣氛。最好在活動(dòng)室放置一面鏡子，提供化妝品。
四、活動(dòng)過程及評(píng)析：
�。ㄒ唬╉嵚苫顒�(dòng)：通過動(dòng)作把喜歡的動(dòng)畫片角色表現(xiàn)出來。
師：小朋友都喜歡看動(dòng)畫片，讓我們聽著音樂來表演你喜歡的動(dòng)畫片角色吧，誰表演的好，我就跟誰學(xué)
評(píng)析：教師提供了各種動(dòng)畫片的主題音樂，讓孩子伴隨著音樂模仿自己喜歡的動(dòng)畫片角色開場(chǎng)，氣氛寬松，孩子拘謹(jǐn)感頓消，天性得到釋放。而教師能及時(shí)捕捉到幼兒的創(chuàng)意，并蹲下身來向幼兒學(xué)，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒探索嘗試、求新、求異，想象、創(chuàng)造的積極性，激活了幼兒頭腦中的已有表象，為下面的活動(dòng)開了一個(gè)好頭。
�。ǘ┯^察、討論活動(dòng)：教師與幼兒一起研究各種材料，討論其用途。
師：？你們想把自己打扮得更像動(dòng)畫片中的角色嗎？這里有好多材料，大家一起看看有什么？能用來做什么？
�。ㄓ變浩咦彀松啵�
幼：這么多的果凍殼有什么用？這里有黑色的垃圾袋，我可以做一個(gè)‘蝙蝠俠’的披風(fēng)；我想用肯德基的薯?xiàng)l盒子做成小鴨子的腳；這個(gè)塑料袋我只要稍微剪一下，就是一件現(xiàn)成的背心……
師：這碗面盒扔了就是垃圾，可是老師把它做成小鴨的頭飾，就可以做游戲了。
最新幼兒園教案《化裝》 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
１、幼兒利用身邊的材料，按自己的意愿設(shè)計(jì)自己喜歡的造型，提高動(dòng)手操作能力、
�。病⒅谱鬟^程種，以物代物，一物多用，發(fā)展創(chuàng)造性思維、
�。�、相互合作，相互交流，相互欣賞，大膽表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂，提高審美情趣、
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�、收集各種廢舊物品：如包裝紙，紙盒、掛歷紙，布袋，紙袋，塑料袋，臺(tái)布，毛線，沙巾等、自然材料：如樹葉，羽毛，稻草等、用語粘合的材料若干，如雙面膠，訂書機(jī)，膠水等、
２、布置活動(dòng)場(chǎng)景，突出熱烈氣氛、最好在活動(dòng)室放一面鏡子，并提供化妝品、
活動(dòng)過程：
�。薄㈨嵚苫顒�(dòng)：通過動(dòng)作把喜歡的動(dòng)畫片角色表現(xiàn)出來、
教師：小朋友都喜歡看動(dòng)畫片，讓我們聽著音樂，來表現(xiàn)你喜歡的動(dòng)畫片角色吧，誰表演的好，我就跟他學(xué)、
�。�、觀察討論活動(dòng)：教師與幼兒一起研究各種材料，討論其用途、
教師：你們想把自己打扮得更象動(dòng)畫片中的角色嗎？這里有好多材料，大家看看都有什么？能用來做什么？
�。�、做做玩玩活動(dòng)：讓孩子在操作中體驗(yàn)樂趣，提高各種能力、
教師：現(xiàn)在我們就試著用這些材料打扮自己，你可以和好朋友商量，也可以拿著你選中的材料到鏡子前照一照，然后試著做、
你有什么辦法把自己做的東西粘在一起？
都做好了、我們?cè)賮肀硌菽阆矚g的動(dòng)畫片的角色吧，你可以邀請(qǐng)其他小朋友和你一起表演、
�。础ⅲ⒖鞓返幕b會(huì)＂活動(dòng)：教師把自己打扮成動(dòng)畫片中的角色，參與幼兒的活動(dòng)、
最新幼兒園教案《化裝》 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)面具或頭飾和服裝。
2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的。
教學(xué)重、難點(diǎn)：如何對(duì)自己進(jìn)行有創(chuàng)意的裝扮。
教具學(xué)具：
卡紙，皺紋紙，尺、鉛筆、剪刀、膠水、皮筋等
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入："六.一"兒童節(jié)快要到了，我們學(xué)校要舉行各種有趣的游戲和活動(dòng)。其中有一個(gè)游戲室呢，非常有意思，要小朋友啊全副武裝，把自己裝扮成各種動(dòng)畫故事中的形象，或自己喜歡的形象去參加化裝晚會(huì)。小朋友愿不愿意呢？
2、新授
今天我們就來為自己先設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的頭飾和面具了，師出示面具請(qǐng)小朋友觀察它是怎么來做的？可以用哪些方法來做？你想為自己設(shè)計(jì)怎樣的面具呢？
制作方法：
�。�1）設(shè)計(jì)：平面額頂頭飾一般包括形象和頭扎兩部分。形象的大小可為15厘米左右，頭扎以自己的頭圍而定。
�。�2）印稿：將設(shè)計(jì)好的形象復(fù)印在卡紙上。
�。�3）裝飾（涂色、剪貼……）
�。�4）組裝：將形象沿外輪廓剪下，再剪出頭扎及兩端的切口組裝而成，也可將頭扎用定書機(jī)固定。
3、有了好看的頭飾，什么還缺些什么呢？--衣服。今天我們就來為自己設(shè)計(jì)一件特別的衣服。
制作衣服我們可以用哪些材料來制作呢？皺紋紙、掛歷紙、卡紙、盒子……
可以設(shè)計(jì)瓢蟲的衣服，各種動(dòng)物，卡通形象的衣服，欣賞圖例
請(qǐng)小朋友自學(xué)，這些形象你會(huì)做了嗎？請(qǐng)選擇你喜歡的來說一說，你還可以創(chuàng)造出更有趣的形象嗎？
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
四、誰的衣服最漂亮？
五、拓展：
一起穿上頭飾和衣服，化裝舞會(huì)開始了。（音樂響起）
最新幼兒園教案《化裝》 篇12
【活動(dòng)意圖】
繪本閱讀是孩子喜聞樂見的一種閱讀形式，孩子們可以在繪本閱讀中掌握知識(shí)、提高認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)快樂。繪本《艾瑪過化裝節(jié)》幽默、離奇，畫面生動(dòng)，以簡單的植物為背景，由此可以看到艾瑪和他的朋友們生活環(huán)境的美麗和溫馨，色彩純凈柔和，構(gòu)圖充滿童趣，特別是每只大象的動(dòng)態(tài)都各不相同，形象可愛，是幼兒喜歡的類型。讓幼兒在欣賞美、表達(dá)美、創(chuàng)造美的過程中獲得技能的發(fā)展和提高。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．觀察繪本畫面色彩、圖形，并大膽表述。
2．用自己喜歡的形狀、不同顏色、裝飾大象。
3．體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．繪本《艾瑪過化裝節(jié)》的PPT。
2．大象跳舞的Flash。
3．范畫一幅及不同形態(tài)大象圖片若干。
【活動(dòng)過程】
�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入。
1．艾瑪?shù)奶貏e之處。
是誰？（出示PPT）這只大象和平時(shí)的大象有什么不一樣？
�。ǘ├斫夤适聝�(nèi)容，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
1．森林里要舉行“化裝節(jié)”，艾瑪和它的朋友們?cè)谙胧裁茨兀?/p>
2．天亮了，發(fā)生什么事情了？所有大象都變一模一樣會(huì)有什么麻煩？
3．如果你是大象，怎么打扮自己，讓自己變得漂亮而與眾不同？
�。ㄈ┳赃x圖案進(jìn)行創(chuàng)作。
1．如果你是大象，你會(huì)用什么圖形來裝飾自己？（三角形、方形、圓形等等）
2．出示范畫，觀察圖形的不同。
3．作畫要求。
4．幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄋ模﹨⒓踊b節(jié)結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：開展一次化裝節(jié)活動(dòng)。
【活動(dòng)反思】
繪本中的文字把整個(gè)故事帶進(jìn)了充滿童趣可愛的氛圍，展現(xiàn)了艾瑪幽默的特色。活動(dòng)在幫助孩子提升合作技能的同時(shí)，發(fā)展著孩子一個(gè)隨機(jī)應(yīng)變的能力。在組織教學(xué)中也要根據(jù)讀本的內(nèi)容靈活地制定課時(shí)目標(biāo)。情景閱讀是需要老師設(shè)置一定的教學(xué)情景，引起孩子學(xué)習(xí)的欲望達(dá)到提高孩子各方面的能力的。
不足之處：
1、幼兒自主閱讀的成分不多。
2、問題的設(shè)置不夠簡潔。
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