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六年級(jí)音樂(lè)教案《轉(zhuǎn)圓圈》
作為一位杰出的教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的六年級(jí)音樂(lè)教案《轉(zhuǎn)圓圈》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)音樂(lè)教案《轉(zhuǎn)圓圈》 篇1
教材分析
《轉(zhuǎn)圓圈》是云南撒尼人(彝族的支系)的童謠，表現(xiàn)了撒尼兒童在皎潔的月光下，歡歌跳舞轉(zhuǎn)圓圈時(shí)的生動(dòng)情景。全曲只用了do、mi、sol三個(gè)音，但結(jié)構(gòu)完整，表現(xiàn)力豐富，表達(dá)了熱烈、質(zhì)樸、歡快的情緒，而且曲調(diào)的進(jìn)行又有著鮮明的民族特點(diǎn)，有別于外國(guó)大調(diào)歌曲中主和弦的分解進(jìn)行。歌曲開(kāi)始的領(lǐng)唱猶如一位先出來(lái)的兒童在召喚小伙伴們出來(lái)玩，接著是大伙的呼應(yīng)“月亮出來(lái)了，月亮出來(lái)了�！比缓螅瑲g樂(lè)的舞蹈開(kāi)始了，速度越來(lái)越快，力度越來(lái)越強(qiáng)，表現(xiàn)了歌聲越唱越歡、舞步越跳越快的情景。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨歌曲第一部分的兩聲部、唱出兩聲部，通過(guò)創(chuàng)編與演唱，體驗(yàn)并初步接觸ABA曲式結(jié)構(gòu)。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)由二拍子和三拍子創(chuàng)編的兩個(gè)基本動(dòng)作的律動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在律動(dòng)中感受2/4拍和3/4拍的不同韻律感，能在拍子轉(zhuǎn)換時(shí)不混亂，并隨音樂(lè)做基本動(dòng)作轉(zhuǎn)圓圈。
3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲兩部分的情緒對(duì)比，體驗(yàn)歌曲意境，感受人載歌載舞的歡快熱烈的氣氛，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)各民族的民間民歌的.熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、唱出第一部分的兩聲部。
2、感受歌曲意境，并能在律動(dòng)的過(guò)程中體驗(yàn)歌曲歡快愉悅的情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、歌曲中兩聲部的合唱。
2、歌曲中2/4拍和3/4拍轉(zhuǎn)換的把握。
3、按歌曲情緒情感要求完整演唱歌曲。
教學(xué)用具：手風(fēng)琴、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
1.出示圖片：優(yōu)美的夜晚、寧?kù)o的夜晚和皎潔的月光，導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。
教師：在美麗寧?kù)o、令我們產(chǎn)生遐想的夜晚，彝族的人們不管是大人還是小孩，都經(jīng)常會(huì)在村寨的空地上點(diǎn)起篝火，拉起圈來(lái)唱歌跳舞。這首歌曲就是表現(xiàn)了云南小朋友拉起圈跳起舞的情景，歌曲的名字叫《轉(zhuǎn)圓圈》。下面，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲什么情緒?歌中描繪了怎樣的一種情景?
二、歌曲欣賞
1.初聽(tīng)歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》音頻并思考：歌曲的情緒?
學(xué)生回答：優(yōu)美、抒情、寧?kù)o等。
教師：這首歌曲優(yōu)美抒情，深受小朋友們的喜愛(ài)。
教師：歌曲描繪了怎樣的情景?
學(xué)生回答：歌曲描繪了月光下兒童歡樂(lè)歌舞的情景。
2.復(fù)聽(tīng)歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》
聽(tīng)出其歌唱順序、怎樣反復(fù)、歌詞
3.變拍子
什么是變拍子?——
4.跟著伴奏練習(xí)打拍子
5.(1)出示歌詞，指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀一讀，幫助學(xué)生理解歌詞。
(2)歌曲開(kāi)始的領(lǐng)唱部分唱了哪些內(nèi)容?
……
師：好像一位先出來(lái)的兒童在召喚小伙伴們出來(lái)玩，緊接著大家一起呼應(yīng)“月亮出來(lái)了，月亮出來(lái)了”。
(3)請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)辨，歡樂(lè)的舞蹈開(kāi)始后，速度、力度有什么變化?
表現(xiàn)了怎樣的情景?
師小結(jié)：彝族兒童的歌聲越唱越歡，舞步越跳越快，表達(dá)了他們熱烈、質(zhì)樸和歡快的情緒。
6.學(xué)唱歌曲片段。
(1)引導(dǎo)學(xué)生跟著琴學(xué)唱以下片斷。
(2)分組演唱。
(3)學(xué)生跟著歌曲錄音演唱。
4.完整欣賞歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》。
當(dāng)聽(tīng)出歌曲不同的情緒時(shí)，可以用自己的方式來(lái)表示。
三、表現(xiàn)音樂(lè)
1.選擇打擊樂(lè)器，為歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的伴奏。
(1)分組討論，選擇打擊樂(lè)器，為歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
(2)分組匯報(bào)。
2.即興表演。
(1)教師教學(xué)生學(xué)跳彝族舞蹈動(dòng)作。
彝族基本動(dòng)作：
a.雙腳交叉前腳掌著地，膝蓋微屈并稍稍向兩側(cè)打開(kāi)，雙手自然下垂，雙腳隨音樂(lè)節(jié)拍左右擺動(dòng)，身體隨著自然擺動(dòng)。
b.雙腳并攏，膝蓋夾緊，雙手側(cè)平舉位置，上身稍向前傾，雙腳隨音樂(lè)左右跳動(dòng)，身體和頭隨音樂(lè)轉(zhuǎn)向膝蓋的同方向。
c.學(xué)生圍成一圈雙手拉起并隨音樂(lè)向后畫(huà)圈，右腳向右邁步左腳跟進(jìn)，右腳再邁一步左腳向右前方踢出，再進(jìn)行反方向。
(2)學(xué)生用已學(xué)會(huì)的彝族舞蹈動(dòng)作隨音樂(lè)即興表演，分別表現(xiàn)歌曲自由抒情的段落和熱情歡快的段落。不求動(dòng)作統(tǒng)一，只求與音樂(lè)合拍，表演自信大方，教師應(yīng)啟發(fā)、鼓勵(lì)更多的學(xué)生參加表演。
(3)分組展示，師生共同評(píng)價(jià)。
教學(xué)要求：學(xué)生用已學(xué)會(huì)的彝族舞蹈動(dòng)作隨音樂(lè)即興表演，從中感受歌曲明快的節(jié)奏。
四、課堂小結(jié)
教學(xué)反思：
《轉(zhuǎn)圓圈》是一首民歌，歌曲前兩個(gè)樂(lè)句節(jié)奏自由、速度緩慢，勾勒了明月初升的寧?kù)o夜色，我讓學(xué)生邊聽(tīng)錄音范唱邊看多媒體播放的畫(huà)面，學(xué)生很快就被帶進(jìn)了歌曲的意境中來(lái)了，不自覺(jué)地跟錄音唱起來(lái)，而且學(xué)得又快又好;后面的樂(lè)句轉(zhuǎn)為小快板，力度加強(qiáng)，表現(xiàn)了孩子們?cè)陴嵢玢y的月光下嬉游玩耍的場(chǎng)面。我放一段孩子在做游戲的畫(huà)面給學(xué)生看，然后讓學(xué)生四人一小組自學(xué)歌曲，找出較難唱的樂(lè)句反復(fù)練唱，學(xué)生的積極性非常高，很快就學(xué)會(huì)了整首歌曲。為了使學(xué)生能更好的理解歌曲，我讓學(xué)生自找伙伴做轉(zhuǎn)圓圈的游戲，讓他們感受曲中歡快的情緒。
這節(jié)課通過(guò)讓學(xué)生感受音樂(lè)，自學(xué)歌曲，小組做游戲的方法來(lái)教唱歌曲，學(xué)生不僅在輕松愉快中學(xué)好歌曲，又提高了學(xué)生的歌唱積極性，還培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能力。
六年級(jí)音樂(lè)教案《轉(zhuǎn)圓圈》 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解音樂(lè)的另一要素-----“速度”與刻劃音樂(lè)作品形象的'密切關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)生的演唱，節(jié)奏拍擊，創(chuàng)編舞蹈等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)速度是音樂(lè)表現(xiàn)中一個(gè)重要手段的理解。
課的類型：
合唱課
教學(xué)方法：
直觀法、演示法、討論法
教具準(zhǔn)備：
欣賞光盤(pán)一盒，自制多媒體教學(xué)軟件，節(jié)拍器一臺(tái)，幻燈片三張，彩色卡片若干，鋼琴，錄音機(jī)，磁帶
選用參考：
《音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)與課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》，《音樂(lè)教學(xué)參考資料》
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1.學(xué)生聽(tīng)《轉(zhuǎn)圓圈》音樂(lè)進(jìn)教室。
2.師生問(wèn)好。
二、練聲：
G-A 《轉(zhuǎn)圓圈》引子部分（鋼琴伴奏）
三、欣賞：
1.導(dǎo)入:
2.作品簡(jiǎn)介:
3.放《一分鐘圓舞曲》音樂(lè)（光盤(pán)）
4.接放《多瑙河之波》同時(shí)簡(jiǎn)介：
5.分組討論：
6.教師總結(jié)：
7.出示節(jié)奏譜，根據(jù)規(guī)定的速度記號(hào)拍出節(jié)奏。（節(jié)拍器）
8.游戲：O、X
四、新授歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》
五、創(chuàng)編舞蹈：
六、結(jié)束
六年級(jí)音樂(lè)教案《轉(zhuǎn)圓圈》 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
用圓潤(rùn)而富有彈性的聲音演唱，表現(xiàn)彝族兒童嬉戲的情景
教學(xué)重難點(diǎn)：
從歌聲中體驗(yàn)月下踏歌的意境美
教學(xué)法：
聽(tīng)唱，教唱結(jié)合
教具：
幻燈片
教學(xué)過(guò)程：
1：?jiǎn)柡?/p>
2：復(fù)習(xí)演唱歌曲《月亮月光光》導(dǎo)入歌曲
3：播放歌曲初聽(tīng)，聽(tīng)后談?wù)劯枨囊饩澈颓昂蟛糠植煌那榫w。
4：介紹，并且講解傳說(shuō)故事“阿詩(shī)瑪”
5：學(xué)唱前8小節(jié)，體會(huì)歌曲的'意境之美，并且掌握一些符號(hào)和力度記號(hào)的應(yīng)用。
6：視譜學(xué)唱過(guò)門旋律
7：整體學(xué)唱歌曲，體會(huì)歡快的情緒，邊唱邊畫(huà)出樂(lè)句的旋律線。
8：按歌曲的力度記號(hào)與速度記號(hào)來(lái)演
9：體會(huì)歌曲的變換拍子
10：用徐緩的速度，柔和的聲音，小快板的速度，輕巧的聲音來(lái)表現(xiàn)兩個(gè)不同情緒的段落。
11：擺動(dòng)雙手律動(dòng) 體驗(yàn)人民月下踏歌的意境。
六年級(jí)音樂(lè)教案《轉(zhuǎn)圓圈》 篇4
一， 導(dǎo)入新課
1、師：非常高興和同學(xué)們一起上這節(jié)音樂(lè)課，上課之前啊，我們先做個(gè)律動(dòng)活動(dòng)一下。
2、播放音樂(lè)《轉(zhuǎn)圓圈》進(jìn)行律動(dòng)，動(dòng)作：聽(tīng)音樂(lè)拍手。
3、看節(jié)奏，大家看黑板上有許多可愛(ài)的小星星，它們排成了許多有趣的隊(duì)形，請(qǐng)同學(xué)們看一看，你能不能把這些隊(duì)形拍出來(lái)呢？試一試，2/4 55 5 ︳ 555 ︳生拍手。這個(gè)隊(duì)形實(shí)際有兩個(gè)小節(jié)，每個(gè)小節(jié)有兩拍。大家再來(lái)看這個(gè)隊(duì)形，你們還能拍出來(lái)嗎？ 3/455 55︳ 5555‖這也是兩個(gè)小節(jié)，這時(shí)候這個(gè)小節(jié)變成了幾拍��？ 生：3拍�，F(xiàn)在老師要把它變化一下，現(xiàn)在你們能不能把這么長(zhǎng)的隊(duì)形拍出來(lái)呢？ 55 5 ︱ 55 5 ︳ 55 5 5 ︱ 555 ‖還不錯(cuò)，請(qǐng)男女同學(xué)分別拍，師：這條節(jié)奏，有二拍子出現(xiàn)，又有三拍子出現(xiàn)，這樣的節(jié)拍叫混合節(jié)拍，是有一定難度的，同學(xué)們剛才拍得很好，你們的表現(xiàn)這么出色，吸引來(lái)了一位朋友，是誰(shuí)呢？請(qǐng)聽(tīng) 師唱 ：啊，月亮，出來(lái)了，月亮出來(lái)了，誰(shuí)來(lái)了？ （月亮）我們用歌聲歡迎月亮好不好，師教唱，生學(xué)唱。月亮是晚上出來(lái)的，我們應(yīng)該用什么樣的感覺(jué)唱？（柔美）
4、師彈琴，生跟唱，師糾正。如果歌聲在天空中越來(lái)越遠(yuǎn)，聲音會(huì)發(fā)生怎樣的變化呀？生（越來(lái)越弱），我們可以用一個(gè)記號(hào)來(lái)表示一下，那也就是漸弱，你們可不可以讓你們的聲音傳到更遠(yuǎn)的地方去�。可嚎梢�。師，我們現(xiàn)在跟著音樂(lè)來(lái)唱，唱到最后讓我們們的聲音越穿越遠(yuǎn)，我看看你們能不能做到？
5、聽(tīng)音樂(lè)，生跟唱，師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，注意讓聲音越傳越遠(yuǎn)，是糾正。
二、新課教學(xué)
6、師：同學(xué)們，今天我們要欣賞一首小朋友們?cè)谠铝恋紫伦鲇螒虻母枨�，小朋友們要做什么游戲呢？他們是怎么做游戲的？你們�?tīng)完歌曲就知道了。播放音樂(lè)。生：轉(zhuǎn)圓圈的游戲，師：板書(shū)（轉(zhuǎn)圓圈）它是彝族的一首童謠，
7、同學(xué)們?cè)诼?tīng)的時(shí)候，有沒(méi)有想到，他們是怎么做這個(gè)游戲的呀?我們看一看。誰(shuí)能夠用歌詞來(lái)回答我？生回答。師：用小星星的這條節(jié)奏把它讀出來(lái)，大家來(lái)聽(tīng)，看看老師讀得怎么樣？生跟學(xué)讀，師，那么轉(zhuǎn)圓圈的游戲怎么才能轉(zhuǎn)得好呢？生：手兒拉得緊，腳兒齊又快。腳兒齊得快，圓圈就轉(zhuǎn)得圓，生教生學(xué)用節(jié)奏讀出來(lái)。師：剛才我們是用手把節(jié)奏拍出來(lái)的，現(xiàn)在，我們用腳步看看能不能拍出節(jié)奏。拉起手，跺腳，師同同學(xué)們邊拉手轉(zhuǎn)圈，邊用節(jié)奏讀歌詞。
8、聽(tīng)音樂(lè)拍手，在強(qiáng)拍的位置拍手，（第一排的位置）。
說(shuō)一說(shuō)對(duì)自己拍手不滿意的地方。這首歌曲是混合拍的歌曲，用轉(zhuǎn)手腕的方式拍三拍子
9、再聽(tīng)音樂(lè)跟節(jié)奏拍手。同學(xué)們拍的非常整齊，自己鼓勵(lì)一下。（鼓掌）
10、師教唱歌曲，生學(xué)唱主旋律。同學(xué)們唱得很整齊，唱得很好，老師在那個(gè)地方唱了兩遍？為什么？有個(gè)什么記號(hào)？反復(fù)記號(hào)。你能不能自己唱��？生自己跟琴聲學(xué)唱。
11、梁老師想和同學(xué)們接力比賽，我唱一句，你們接下一句，看能不能接得住，和學(xué)生換位置，老師接，注意裝飾音的地方，像這樣的地方哪里還有？找一找。注意高音的位置。聽(tīng)音及老師范唱。同學(xué)們?cè)谧鲇螒虻臅r(shí)候什么心情？開(kāi)心。
12、完整的聽(tīng)唱歌曲。用表情動(dòng)作去表現(xiàn)開(kāi)心。
13、創(chuàng)編動(dòng)作，雙手上擺，創(chuàng)意，能夠發(fā)出響聲的動(dòng)作。拍鼓，誰(shuí)愿意上來(lái)拍鼓？單腳跺腳，拍手。師彈琴，生邊唱邊做動(dòng)作。唱的“樂(lè)”后面樂(lè)，前面“柔”。
14、聽(tīng)音樂(lè)，生跟唱，讓所有的小伙伴都聽(tīng)到月亮出來(lái)了，其實(shí)是在干什么呀？呼喚同伴，一起做一做呼喚的動(dòng)作，誰(shuí)來(lái)做第一個(gè)呼喚小朋友的動(dòng)作，柔一點(diǎn)，第一個(gè)呼喚完之后，同學(xué)們回應(yīng)站起來(lái)，聽(tīng)音樂(lè)，拍手最后“吔”。
15、了解一下，今天我們學(xué)習(xí)了一首的童謠《轉(zhuǎn)圓圈》我想和同學(xué)們一起來(lái)了解一下，他們是居住在云南石林，有一個(gè)非常隆重的節(jié)日，火把節(jié)，每到火把節(jié)的這天晚上，的'男女老少舉起火把，點(diǎn)起篝火拉成圓圈唱歌跳舞慶祝節(jié)日，今天老師帶來(lái)了一段人模仿火把節(jié)時(shí)跳的舞蹈，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一看。
16、觀看舞蹈《阿細(xì)跳月》梁老師從這上面學(xué)會(huì)了一個(gè)動(dòng)作，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槲页怀�，老師跳，看看你們能不能學(xué)會(huì)。
17、老師跳舞，學(xué)生邊唱歌動(dòng)作。腳墊起來(lái)，手拍手，請(qǐng)學(xué)生跟老師一起跳一跳，下面的同學(xué)唱。你們?cè)刈觯冗~右腳，看看我們能不能轉(zhuǎn)得圓。
18、老師有一個(gè)想法，老師想把我們的課堂變成的山寨，我們用我們的歌聲和舞蹈，把這種游戲的場(chǎng)景表現(xiàn)出來(lái)，，你們先回到各自的家里去，我們的歌聲前面要“美”后面要“樂(lè)”，領(lǐng)唱的站起來(lái)，其他同學(xué)站起來(lái)唱歌拍手，一部分同學(xué)跟老師跳圓圈舞。
三、課堂小結(jié)
19、說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課的收獲。 了解，了解拍子，舞蹈，有三個(gè)音組成的135以后有機(jī)會(huì)欣賞其他的民歌，讓我們聽(tīng)著我們學(xué)習(xí)的這首歌曲走出教室。
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