完美《8和9的認識》教案（通用10篇）

　　作為一位杰出的老師，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的完美《8和9的認識》教案，歡迎閱讀與收藏。

　　完美《8和9的認識》教案 篇1

　　一、說教材

　　教學內(nèi)容

　　人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數(shù)學》一年級上冊第53～54頁的內(nèi)容及習題。 教材分析

　　教材把8、9的認識放在同一課時，編排上與6、7的認識基本一樣，但是要求更高了，主題圖上可供學生數(shù)數(shù)的資源更豐富了，并且所數(shù)事物的數(shù)量不像6、7那樣明顯，物體的位置打亂了，所以數(shù)的時候更應注重有序性。8、9的基序數(shù)對學生來說是個難點，雖然學生有一定的基礎(chǔ)，但是數(shù)字增大必然增加難度。

　　學情及個別化分析

　　學生由于有了幼兒園的基礎(chǔ)，很多小朋友都已經(jīng)會數(shù)數(shù)并認識8、9和比較它們的大小，能寫出8、9這些基礎(chǔ)的知識;即使有個別學生(像程俊杰、洪雅淇等)沒有幼兒園的基礎(chǔ)，但在前一階段中，學生學習了怎么數(shù)數(shù)，該怎么去判斷兩個數(shù)的大小等知識，所以這節(jié)課我只是需要將知識進行正遷移，學生都能很快得掌握。

　　一年級學生對很多新授知識已經(jīng)掌握了，我想課堂中更重要的是培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣。小學低年級的學生更多地關(guān)注“有趣、好玩、新奇”事物，因此，學習素材的選取與呈現(xiàn)以及學習活動的安排最好能結(jié)合在有趣的游戲活動中。在教學設(shè)計中，我采用了比較多的游戲活動，目的是集中學生的注意力，讓他們在愉悅的心情中學習數(shù)學。

　　教學目標

　　知識技能目標：

　　1、通過數(shù)具體事物的量理解8和9的含義，知道0～9的數(shù)序，并會比較

　　0～9幾個數(shù)字的大小。

　　過程性目標：

　　1、學會用數(shù)8和9描述身邊的事物;

　　2、通過具體實物與8、9建立對應關(guān)系，體會數(shù)學來源于生活。

　　情感性目標：

　　1、體會數(shù)學來源于生活;

　　2、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，體驗數(shù)學學習的快樂和嘗到成功的快樂。

　　教學重點：

　　能正確數(shù)出數(shù)量是8和9的物體的個數(shù)，會讀寫數(shù)字8和9。

　　教學難點：

　　正確區(qū)別8、9的基數(shù)和序數(shù)的意義，正確書寫8和9。

　　二、說教法、學法

　　(一)教法：

　　1、探索發(fā)現(xiàn)法

　　培養(yǎng)學生的探索學習能力是我們教學的主要目標。在教學8和9的數(shù)數(shù)，數(shù)的順序和比較9以內(nèi)數(shù)的大小時，我充分利用掛圖、點子圖和計數(shù)器，學生通過觀察操作發(fā)現(xiàn)7添上1是8，8添上1是9;通過點子圖的比較，得出7<8、8>7;8<9、9>8。從而培養(yǎng)學生自主探索學習精神，體驗成功的喜悅，激發(fā)學習興趣。

　　2、示范法

　　在教授8、9的書寫時采用先教師在黑板上示范，再讓學生獨立練習，符合學生的認知規(guī)律。

　　3、實際操作法

　　為了鞏固數(shù)數(shù)8和9，讓學生從各自的袋子中數(shù)出8或9根小棒，通過動手擺一擺，從而培養(yǎng)學生的實踐能力、動手操作能力。

　　(二)學法：

　　新課標指出，教學應更注重學生的學習過程，而非學習結(jié)果，我們的教學應教給學生學習的方法，本節(jié)課要讓學生掌握的學習方法是：學會通過觀察、操作，能正確地數(shù)出數(shù)量是8和9的'物體的個數(shù)，會比較9以內(nèi)數(shù)的大小的方法。會探索發(fā)現(xiàn)解決問題的方法，培養(yǎng)探索的能力。

　　二、說教學程序

　　創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入

　　放手學生，探究新知

　　應用新知，培養(yǎng)能力

　　及時總結(jié)，拓展延伸

　　【教學過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，揭示課題

　　師：同學們，老師將和同學們一起來做個拍手游戲，游戲的名字是“誰是順風耳”，我拍手的時候請大家仔細聽，并在心里默默的數(shù)，待會兒告訴我一共我拍了幾下。

　　活動展開，師生互動，創(chuàng)設(shè)情境

　　對了，今天我們就學習：8和9的認識(板書)。

　　[這一教學環(huán)節(jié)目的有兩個：一是將學生的注意力迅速的拉到課堂上;二是開門見山，揭示課題。]

　　二、討論交流，探索新知

　　1、到生活中尋找8和9。

　　師：現(xiàn)在我們仙桃市現(xiàn)在正在評選文明校園的學校，我們學校也報名參加了這個活動，你們瞧，老師和同學們正在精心打扮我們的校園呢!(課件出示主題圖，請同學們仔細觀察，數(shù)一數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息?)

　　(師：你是怎么數(shù)的呢?蝴蝶亂七八糟的飛，你怎么數(shù)得清楚呢?我們怎么數(shù)才能把蝴蝶一只不漏地數(shù)出來呢?重點方法：可以數(shù)的時候每次做個記號，課件演示。)

　　(生回答，老師總結(jié))[從主題圖中抽象出8和9，并不失時機的總結(jié)，建立學生的數(shù)感。 師：仔細觀察，你們有沒有在我們生活中可以用8和9來表示的事物呢?

　　師：其實只要我們平時注意細心觀察，數(shù)學就在我們身邊。

　　[滲透數(shù)學在我們的生活中的思想，教導學生學好數(shù)學知識]

　　2.師：我們又認識了8和9這兩位數(shù)字寶寶，他們在尺子上都有自己的位置，同學們你們瞧，還有幾個位置沒有數(shù)字寶寶，你能幫它們找到自己的座位嗎?那7的后面是幾呢?8的后面呢?

　　請同學們從小到大讀一讀0、1、2、3、4、5、6、7、8、9

　　從大到小讀一讀9、8、7、6、5、4、3、2、1、0

　　閉上眼睛背一背。

　　3、比大小。(課件出示點子圖)

　　(1)先讓學生數(shù)一數(shù)這三幅圖上的點子數(shù)，然后看哪些小朋友說一說他們數(shù)的那么快的原因，有什么好方法。

　　[重點放在8、9的含義上面，請學生展示自己的好辦法]

　　(2)比較圖片，用以前學過的符號來表示他們的大小。

　　4、基序數(shù)含義教學

　　(1)課件出示，故事導入，區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的差別。

　　[通過情景創(chuàng)設(shè)，很好的將基數(shù)和序數(shù)這個難點解決，并且學生主動的愿意參與學習和思考]

　　1.做改編題(每個學生發(fā)一練習紙)。

　　2. 完成書本蝴蝶圖

　　請把左邊的8只蝴蝶圈起來，給從左數(shù)的第9只蝴蝶涂上顏色。生練習，做好后與課件對答案。

　　三、教寫8和9

　�、� 教師領(lǐng)寫(講解書寫要領(lǐng)和占格情況，課件演示);②學生書空;③描寫。

　　[8和9的寫法是有一定難度的，所以在這里做比較詳細講解。]

　　1、開放題

　　師：這里有三個氣球，中間這個氣球的編號是7，你能有規(guī)律的給還有2個氣球編上號嗎?

　　2、走迷宮(如下圖)。想一想按照數(shù)的順序走回家，都可以怎樣走，用彩筆畫出來。

　　3.多甜的糖葫蘆呀?你想要哪一串?說說你為什么要這一串。

　　四、全課小結(jié)

　　師：同學們，我們家有位鄰居，他就要學習8和9了，通過這堂課的學習，你能先教教他8和9的有關(guān)知識嗎?

　　教學反思：

　　這堂課的教學設(shè)計，分為數(shù)數(shù)、數(shù)序與比大小、基數(shù)與序數(shù)、8和9的書寫。其實一年級學生對很多新授知識已經(jīng)掌握了，我想課堂中更重要的是培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣。在教學設(shè)計中，我采用了比較多的游戲活動形式，為的是讓學生在愉悅的心情中學習數(shù)學。在新授知識的引入中，我采用的是在“聽中數(shù)數(shù)”，利用一個快板，做了一個“誰是順風耳”的游戲，要求是“老師敲了幾下，請你用嘴巴默默數(shù)一數(shù)”。在這個游戲中，學生的積極性很高，老師敲鈴是時候，學生豎起耳朵，真的是沒一點其它的聲音，完全的投入到了課堂活動中去。我覺得這個環(huán)節(jié)是自己比較滿意的，一個好的引入可以把學生的心拉到課堂學習中，形成良好的學習氛圍。

　　在教學數(shù)數(shù)中，通過主題圖的學習，在實際生活中抽象出數(shù)8和9。學生一旦認真學習，就會讓老師和學生有很多驚喜，學生們觀察真的是很仔細，很細小的環(huán)節(jié)也都能觀察到。8和9數(shù)數(shù)的主題圖比以前幾個數(shù)的數(shù)數(shù)要難多了，物體的位置打亂了，數(shù)的時候要更應注重有序性，在教學中十分注意這個環(huán)節(jié)，特別是在數(shù)蝴蝶的時候，當學生出不來預設(shè)的結(jié)果時，主動出示做標記的方法。

　　完美《8和9的認識》教案 篇2

　　教學內(nèi)容：

　　8和9的認識

　　教學目的：

　　1、熟練數(shù)出8和9，會正確讀寫，并能用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。

　　2、培養(yǎng)學生對學習數(shù)學的興趣

　　重點難點：

　　正確讀寫8和9

　　教學準備：

　　掛圖、生備學具，點子圖

　　思維訓練：

　　訓練學生有序思維的初步形成

　　教學過程：

　　一、引入

　　出示掛圖：你從圖上看到了什么？

　　小組互相說說？然后派代表匯報

　　圖上有哪些東西是8個？

　　有哪些東西可以用9來表示？

　　今天我們就來認識8和9

　　板書課題：8和9的認識

　　二、新授

　　1、動手操作

　　這幅圖上的點子表示8

　　你能拿出表示8的學具嗎？

　　請自己擺一個喜歡的圖形，你知道8是怎樣來的.嗎？

　　那8個再撥上1個是幾？

　　師出示計數(shù)器演示7加1等于8

　　請你拿出表示9的學具并擺一個圖形

　　師出示點子圖9

　　2、出示尺子圖

　　8在誰的后面？7的前面是幾？

　　9的前面是幾？7的后面是幾？

　　3、看看點子圖，比一比誰多誰少？

　　比較大小

　　4、基序數(shù)

　　把左邊的8只蝴蝶涂上藍色，給從左數(shù)第9只蝴蝶涂上紅色。

　　三、練習

　　P59 1數(shù)一數(shù)小兔在第幾車廂？小豬呢？第3車廂是誰？

　　四、8和9的寫法

　　寫8的時候要注意寫半格，空半格，8像什么？

　　上面的圓要寫小點，下面寫大點寫9，先寫圓再豎。

　　完美《8和9的認識》教案 篇3

　　內(nèi)容：

　　P53-P54的內(nèi)容及練習八第1-2題。

　　目標：

　　1、通過數(shù)8、9個的物體的實踐活動，認識8、9，會寫8、9。

　　2、知道9以內(nèi)數(shù)的.順序，會比較9以內(nèi)數(shù)的大小，

　　3、能準確區(qū)分8個、9個和第8個、第9個，培養(yǎng)初步的比較能力。

　　4、結(jié)合課文內(nèi)容對學生進行熱愛自然，保護自然的教育。

　　重點、難點：

　　區(qū)分基數(shù)和序數(shù)及比較大小。

　　教具：多媒體。

　　學具：小棒。

　　教法：引導觀察法。

　　學法：觀察操作法。

　　教程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景。

　　1、從0數(shù)到7，再從7數(shù)到0。

　　2、小花貓釣無尾魚和半截魚的故事引出8、9。

　　3、板書：8、9的認識。

　　二、合作探索：

　　1、認識8、9。

　�。�1） 引導觀察主題圖，仔細看一看，數(shù)一數(shù)，說一說圖意。

　�。�2） 用8、9說一句話。

　�。�3） 提問小結(jié)。從說一句話中，你知道8、9的用途嗎？數(shù)字8可以是八個任意物體的數(shù)目，也可以是第八個、第八名、第八等。

　　2、基數(shù)和序數(shù)及大小比較。

　�。�1）操作：拿出數(shù)字卡片08，擺一擺，從0排到8，再從8排到0，說說是按什么順序排的。

　�。�2）涂色：P54蝴蝶圖，給從左數(shù)第8只蝴蝶涂上黃色，第9只蝴蝶涂上紅色。

　�。�3）媒體出示：尺子圖，引導觀察數(shù)的順序。

　�。�4）媒體出示點子圖，數(shù)7和8，8和9并比較大小。

　�。�5）指導寫8、9，練習寫8、9。

　　三、應用拓展：

　　1、練習八第1題。

　　多媒體出示動物坐火車的圖和火車進山洞的圖

　　2、練習八第2題。

　　3、從小到大排列下面各數(shù)：2、3、5、8、0、1、4、6、9、7

　　完美《8和9的認識》教案 篇4

　　教學內(nèi)容：

　　教材第53--54頁和練習八第1、2題

　　教學目標：

　　1、學生能熟練的數(shù)出8和9、會讀、會寫這兩個數(shù)，并會用它們表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。

　　2、引導學生經(jīng)歷知識的形成過程，掌握6—9數(shù)的順序，會用“〉”、“<”、“=”這些符號比較它們的大小。

　　3、通過具體情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生感受到“熱愛大自然、保護環(huán)境”的教育。

　　教學重點：

　　會用8、9表示物體的個數(shù)，掌握6-9的數(shù)序。

　　教學難點：

　　能工整地書寫8、9。

　　課前準備：

　　教學掛圖、圓片、計數(shù)器、點子圖、小黑板

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　師：（出示53頁的主體圖）當你來到這樣一個花園里，你有什么感覺？

　　二、探究體驗

　　1、8和9的認識

　　師：在這樣美麗的花園中你都發(fā)現(xiàn)了什么？

　　師整理板書：大樹（圖） 蝴蝶（圖）

　　小花（圖） 花盆（圖）

　　漢字（圖） 人（圖）

　　數(shù)一數(shù)、擺一擺：請 大家用小圓片擺出和花一樣多的數(shù)量？（8個）

　　再添一個是多少？（9個） 師板書：8和9

　　2、掌握數(shù)的順序，比較熟的大小。

　　請大家拿出計數(shù)器，在計數(shù)器上撥出8和9，和同學們說說你是怎樣撥的？

　　匯報交流。

　　引導學生說清自己的想法：先撥7個珠子，在撥上1個珠子，就是8個，8個珠子，再撥上1個珠子就是9個珠子。

　　請同學們數(shù)一數(shù)54頁直尺圖上的數(shù)字，并觀察點子圖，你能發(fā)現(xiàn)什么？

　　匯報交流，引導學生說出：直尺圖上的數(shù)字從左向右每次多一，從右向左數(shù)，是每次少一；我知道了點子圖也是從左向右每次多一，從右向左數(shù)，是每次少一；我還知道9比8大，7比8小。

　　3、完成54頁中間的4道填空題。

　　讀算式板書：7<8 8<9

　　8>7 9>8

　　師引導學生觀察這4道題，發(fā)現(xiàn)每豎行對著的這兩道題之間的關(guān)系。

　　4、感受8和9的基數(shù)意義和序數(shù)意義的區(qū)別。

　　指導學生給54頁蝴蝶涂色。

　　5、寫數(shù)字：師示范書寫，并講解要領(lǐng)。

　　三、鞏固練習

　　1、完成練習8的第1題，讓學生鞏固1-9的順序，學會正數(shù)和倒數(shù)。

　　2、完成練習8的第2題，問：你是怎樣連的？

　　四、家庭作業(yè)

　　1、你發(fā)現(xiàn)生活中8和9還可以表示什么？說一說。

　　教學反思:

　　1.在教授學生能正確的數(shù)出數(shù)量是8和9的物體個數(shù)時，我充分利用了掛圖,創(chuàng)設(shè)情景，使學生在有趣的情景中正確的數(shù)數(shù)量是8和9的'物體個數(shù)。并且我在指導學生看圖時，有意的培養(yǎng)學生有序的看圖，有序的數(shù)數(shù)的方法。

　　2.在教授8和9以內(nèi)的數(shù)的順序時，我使用了直尺。學生通過學習直尺上的0-9的數(shù)字很直觀的掌握了8和9以內(nèi)的數(shù)的順序。并且我安排學生看著直尺整著和倒著數(shù)直尺的數(shù)。

　　3.在比較9以內(nèi)的大小時，我使用了掛圖、點子圖和計數(shù)器。使學生在比較了8和9的大小后，非常直觀的了解到9大于8，8小于9。

　　4.在教授8和9的寫法時，我采用先在黑板上示范，再讓學生書空，最后才在課本上描紅。這樣安排符合小學生的認知規(guī)律。學生掌握的比較好。

　　5.在教授“幾”和“第幾”時，我采用了做游戲的方式，讓班級中的一個小組起立，聽老師口令，“請從前往后的第8個同學站起來！”“請從前往后的8個同學站起來！”這樣的安排，學生直觀而形象的理解了“幾”和“第幾”的區(qū)別。

　　完美《8和9的認識》教案 篇5

　　【教學目標】

　　1，通過數(shù)具體事物的量理解8和9的含義，知道0～9的數(shù)序，并會比較0～9幾個數(shù)字的大小。

　　2，通過擺一擺，記一記，比一比等活動能夠有序地寫出8的組成，并以此類推有序地寫出9的組成。體驗從無序到有序的思維活動過程。

　　3，培養(yǎng)學生的動手操作能力，合作交流能力，用數(shù)學語言表達思維過程的能力。

　　4，體驗數(shù)學學習的快樂和嘗到成功的快樂。

　　【教學重點】

　　1，理解8和9的含義。

　　2，掌握8和9的'組成。

　　【教學難點】

　　有序地寫出8和9的組成。

　　【學具準備】

　　每人9跟小棒

　　每人練習紙一張

　　【教學過程】

　　一，情境引入:

　　( 出示校園照片)

　　談話:我們的校園環(huán)境特別優(yōu)美，我們要保護校園環(huán)境。

　　( 出示主題圖)

　　瞧!有幾個小朋友就這么做了。

　　二，探究8和9的含義

　　(一)數(shù)數(shù)

　　1，總體感知

　　問:圖上小朋友在干什么 圖上有什么 各有幾個 你是怎么數(shù) 的?

　　2，認識8

　　(1)感知8個事物:整理課件出8個事物

　　(2)用點子圖表示8個 事物

　　(3) 用數(shù)字"8"表示8個事物和8個點子

　　3，認識9

　　(1)感知9個事物:課件整理出9個事物

　　(2)用點子圖表示9個 事物

　　(3) 用數(shù)字"9"表示9個事物和9個點子

　　( 二)舉生活中的例子

　　在生活中8可以表示什么 9可以表示什么

　　( 三)書寫8和9

　　( 四)0～9各數(shù)的順序

　　1，在計數(shù)器上表示8和9

　　2，直尺上表示8和9

　　(五)比大小

　　7 ○ 8 8○9

　　8 ○ 7 9○8

　　(六)序數(shù)和基數(shù)

　　一共有幾張笑臉

　　把左邊的八張笑臉圈在一起，

　　給從左數(shù)第九張涂上顏色。

　　三，探究8和9的組成

　　(一)8的組成

　　1，8根小棒分成兩堆，有幾種分發(fā)

　　2，要求

　　同桌兩人合作，一人擺一人記錄。

　　3，學生操作，教師巡視指導。

　　4，學生匯報，教師板書。

　　5，學生判斷改正

　　6，觀察比較

　　(1)哪種是按順序記的 按怎樣的順序

　　(2)按這樣的順序記有什么好處

　　7，重新有序記錄在作業(yè)紙上

　　8，讀一讀，記一記

　　(二)9的組成

　　1，寫出9的組成(有困難的可以邊擺邊記)

　　2，匯報整理

　　3，讀一讀，記一記

　　(三)鞏固應用

　　1，師生對口令

　　2，同桌對口令

　　四，回顧總結(jié)

　　這節(jié)課學習了什么 有什么收獲 你還想知道什么

　　完美《8和9的認識》教案 篇6

　　教學要求：

　　1、讓學生在實際情境中數(shù)數(shù)量是 8、9的物體，體會8和9的基數(shù)含義。

　　2、了解 8和9在自然數(shù)中的排列順序，會比較09各數(shù)的大小，知道8、9的序數(shù)含義。

　　3、培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力。

　　教學具準備：

　　課件、學習紙、學具（ 10以內(nèi)）

　　教學過程：

　　一、準備

　　請第三行的前四名同學站起來。

　　請第四行的第三位同學站起來。

　　說說我們學習了哪些數(shù)呢？他是按什么順序說的.？

　　請大家按從小到大和從大到小的順序讀出這些數(shù)。

　　二、探究

　　1、數(shù)數(shù)、認識數(shù)字

　　校園里同學們在老師的帶領(lǐng)下正在愉快地勞動。

　　你從這熱鬧的場面中看到了些什么呢？

　　誰來先說說與 8有關(guān)的事物？

　�。�8個同學在勞動 校道旁有8棵樹 花壇里開了8朵花 黑板上有8個字）

　　都用 8表示。 （板書8）

　　與 9有關(guān)的事物有哪些呢？

　�。▍⒓觿趧拥墓灿�9人 黑板下邊有9盆花 花叢中有9只蝴蝶在飛舞）

　　都用 9表示。 （板書9）

　　請大家說說自己看到的事物，注意把數(shù)量相同的放在一塊敘述。

　　請看這里的點子圖，圖上的點子用幾表示？

　　（你是怎樣清點的？）

　　能說說生活中與 8和9有關(guān)的事情嗎？

　　拿出自己的學具：先數(shù) 8個，擺在桌上，邊擺邊數(shù)，想一想8與哪個數(shù)最近？

　　再請你數(shù)出9個，在桌上擺出來。

　　在剛才數(shù)圖片的過程中，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　2、數(shù)的順序

　　如果我們讓 8和9與前面所學的這些數(shù)一起來排隊，它們該排在哪個位置上呢？誰來排一排？

　　拿出自己的小米尺，看一看， 8和9的位置排對了嗎？

　　齊讀（順、倒）

　　3、比大小

　　如果我們把 8和9與它們前面的數(shù)比一比，它們的大小關(guān)系是怎樣的呢？誰來猜一猜？

　　借助點子圖比。

　　從位置上看。

　　7添上1才是8

　　4、這里有一群蝴蝶，它們想穿上漂亮的衣服。大家愿意幫幫它們嗎？

　　請看清楚要求：給左邊的 8只蝴蝶做上記號，再給它們涂色。

　　給從左數(shù)第 9只蝴蝶涂上紅色，是什么意思，再想一想：要給幾只蝴蝶涂紅色呢？是哪一只？

　　請按要求涂色。

　　5、寫數(shù)

　　8象什么？8是一筆寫成的。從這里著筆，先寫一個拼音字母s，不提筆，斜上去回到起筆的地方封口， 8就寫成了。

　　誰來說說 9象什么？9也是一筆寫成的，與寫拼音字母q很象，只是這 ┃ 斜著寫。

　　請大家在書上描紅寫 8和9。

　　三、總結(jié)

　　大家看一看，我們又認識了哪兩位新朋友呢？

　　你有哪些收獲呢？

　　對8和9，你知道了些什么？

　　完美《8和9的認識》教案 篇7

　　教學目標：

　　1、讓同學在實際情境中數(shù)數(shù)量是8、9的物體，體會8和9的基數(shù)含義

　　2、了解8和9在自然數(shù)中的排列順序，會比較大小，知道8和9的序數(shù)含義。

　　3、結(jié)合8和9的學習，向同學滲透環(huán)保教育和勞動教育

　　教學重難點：

　　8和9的序數(shù)含義

　　教具準備：

　　課件 、磁性圓片。

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　小朋友們，今天老師要帶大家到數(shù)學樂園，你們愿意嗎？要去數(shù)學樂園我們就來比一比誰聽得最認真，看的最仔細。

　　二、教學8和9的基數(shù)含義

　　1．教學主題圖

　　從圖上你看到了什么？請你數(shù)一數(shù)，它們的數(shù)量是多少？老師和同學們正在做什么呢？

　　同學們觀察得真細致，圖中樹、花朵、大字可以用數(shù)字幾表示？圖中的盆花、蝴蝶、人物可以用數(shù)字幾表示呢？

　　對同學進行熱愛勞動、維護環(huán)境方面知識的教育

　　2．動手擺8和9

　　教師：你們可真有方法！那咱們來比一比誰會數(shù)圓片，好嗎？請小朋友拿出8個小圓片，擺一擺自身喜歡的圖形。

　　三、教學8和9的順序。

　　1、課件演示：在計數(shù)器上撥珠：先撥7個珠子，再撥1個，讓同學用自身的話說說老師撥珠子的過程，重點讓同學感受撥7顆珠子以后再撥1顆是8顆珠子的過程。然后再撥1顆珠子就是9顆珠子。

　　2、引導同學在直尺上認識數(shù)：這些數(shù)在尺子家族中都有自身的位置（展示尺子），你們猜一猜7的后面是幾， 8的后面又是幾呢？你會讀嗎？還可以怎么讀？（從大到小讀，倒過來讀）

　　四、教學比較7、8、9的大小。

　　1．出示點子圖：7與8

　　先讓同學數(shù)出點子圖的點子數(shù)，然后讓同學說說快速數(shù)出點子數(shù)的方法。怎樣數(shù)，能很快得出卡片上的點子數(shù)？”仔細觀察，說一說，比一比7與8的大小

　　2．比較8、9的大小。

　　出示點子圖，先數(shù)出點子數(shù)，再比較大小。

　　五、教學8和9的序數(shù)含義

　　這里有一群蝴蝶，它們想穿上漂亮的'衣服。大家愿意幫幫它們嗎？

　　給左邊的8只蝴蝶涂上藍色。給從左數(shù)第9只涂上紅色。

　　課件演示，同學仔細觀察涂色方法，然后自身涂一涂。

　　六、指導書寫8、9

　�。�1）指導8的書寫

　　問同學8字像什么？師：你們看，8像一個小葫蘆，9呢，就像是我們吃飯用的小勺子�？磥�8和9離我們真的好近。再出示田字格，邊板演邊講解：8字是一筆寫成。從田字格的左半格右上起筆，自上而下，先寫一個S字，接著自下而上過S字腰間，與起筆處連接，一筆而成。最后請同學看著黑板上的“8”字空寫，再讓同學用食指在桌面上練習寫“8”。

　�。�2）指導9的書寫

　　9字是一筆寫成，它的上部像個0，它的豎像個1，上半部這個0要寫在上邊的小格里面，注意要圓滑，不能右棱角，寫到0的起筆處，再往下方斜豎，一直到下線為止。同學練習在課本54的寫字格里描9。

　　七、課堂小結(jié)

　　完美《8和9的認識》教案 篇8

　　教學內(nèi)容

　　教科書第53～54頁

　　教學目標

　�。�、 能正確地數(shù)出數(shù)量是８和９的物體個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字８和９。

　�。�、 使學生懂得８和９以內(nèi)的數(shù)的順序，會比較９以內(nèi)的大小。

　�。场� 結(jié)合８和９的學習，向?qū)W生滲透環(huán)保教育和勞動教育。

　　教學重點

　�。负停沟膶懛�

　　教學過程

　　一、 復習

　　１、 填一填

　　（ ），１，（ ），（ ），４，（ ），（ ），７

　　７，（ ），（ ），４，（ ），（ ），１，（ ）

　　請同學口答完后，全班讀一讀。

　�。�、 看圖寫數(shù)

　　投影出示７朵花

　　一共有（ ）朵花。（７朵）

　　再添上一朵花，現(xiàn)在一共有幾朵花？（８朵）

　　如果再添上一朵是幾朵呢？（９朵）

　　二、 新授課

　�。�、 ８和９的認識

　�。ǎ保� 出示主題圖。學生觀察后，提問：你看到了什么？

　　畫面上畫了些什么？與哪些數(shù)字有關(guān)，請同桌的同學互相說一說。（８位小朋友，９個人，８棵樹，８個字，９盆花，９只蝴蝶）

　�。ǎ玻� 請大家用小圓片和三角形動手擺一擺，自己喜歡擺什么圖形就擺什么圖形。

　　２、 數(shù)的'順序

　�。ǎ保┏鍪居嫈�(shù)器，教師撥７個珠子，再添上一個是幾個呢？８個珠子再添上一個是幾個呢？（讓學生反復說說）

　�。ǎ玻┏鍪局背邎D

　　讓學生通過填空，熟記０～９各數(shù)的順序。

　　填好后，強調(diào)７的后面一個數(shù)是幾？８的后面一個數(shù)是幾？

　　全班看直尺上的刻度，從０讀到９，再從９倒數(shù)到０。

　　３、 數(shù)的比較

　　先引導學生觀察第一幅和第二幅的點子圖，比一比，哪一幅圖的點子少？哪一幅圖的點子多？（第一幅少，第二幅多）

　�。泛停副容^，因為７在８的前面，所以７＜８。

　　反過來，８＞７。

　　第二組讓學生完成。

　�。�、 幾個和第幾

　　出示１０只蝴蝶，給左邊的８只蝴蝶涂上藍色。再給左數(shù)第９只蝴蝶涂上紅色。

　�。�、 指導８和９的書寫

　　（１） 認清８和９的字形

　�。ǎ玻� 說明寫８和９的筆順

　�。ǎ常� 教師示范

　　（４） 書寫練習

　　三、 鞏固練習

　　１、 完成教科書第５９頁的第１題。

　　讓學生鞏固１～９的順序，學會順數(shù)和倒數(shù)。

　�。�、 完成教科書第５９頁的第２題。

　　四、 布置作業(yè)

　�。负停垢鞒瓕懸恍�

　　完美《8和9的認識》教案 篇9

　　教學內(nèi)容：

　　教科書第53－54頁知識及相關(guān)的習題。

　　教學目標：

　　1、學生能熟練地數(shù)出8和9，會讀、會寫這兩個數(shù)，會用它們表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。

　　2、掌握0－9的數(shù)位順序，會用“＜”、“＞”表示8和9的大小關(guān)系。

　　3、通過情境的創(chuàng)設(shè)，讓學生感受到“熱愛自然，保護環(huán)境的教育”。

　　教學重難點：

　　引導學生經(jīng)歷知識的形成過程，讓學生通過實踐體驗8和9及它們的'大小。

　　教具準備：

　　教學掛圖、圓片、計數(shù)器、小黑板。

　　教學過程：

　　一、情境創(chuàng)設(shè)

　　師：今天老師給大家介紹一位新朋友，同學們想認識它嗎？掌聲歡迎小白兔，看看小白兔給我們帶來了什么禮物！

　　出示掛圖，觀察這幅圖，你看到了什么？

　　二、探究體驗

　　1、8和9的認識

　　學生答后，師整理（指圖）

　　大樹 蝴蝶 小花 花盒 漢字 人

　　師：數(shù)一數(shù)，它們都有多少個呀？

　　師：如果老師要用8個小圓片表示8棵樹、8朵花、8個字（邊說邊貼圖）那么要用幾個圓片表示9呢？誰來幫老師貼一貼？

　　師：這些8個和9個小圓片應用哪些數(shù)字來表示呢？（8和9）誰愿意幫老師把8和9貼在相應的位置。今天我們就來認識8和9。

　　板書課題：8和9的認識

　　師：老師用8個和9個學具貼出了老師喜歡的兩幅圖案（出示掛圖），同學們想試一試嗎？

　　請每小組同同學將老師為你們準備的學具擺擺看，看能擺出什么圖形？

　　師巡視，個別指導，展示學生作品。

　　2、教學讀寫法

　　師：同學們，我們認識了8和9，會寫8和9嗎？

　　生舉起右手，跟著老師寫8和9，指名學生演板，生生互評。

　　3、掌握數(shù)的順序，比較數(shù)的大小。

　�。�1）請大家拿出計數(shù)器，在計數(shù)器撥出8和9，和同學說說你是怎樣撥的。

　　匯報交流，指名學生上臺演示，并說想法。

　�。�2）出示直尺圖，先請學生從左往右讀數(shù)。

　　師：觀察尺子，你發(fā)現(xiàn)8的前面是幾？后面是幾？

　　生答后，師復述。引導看前面學生擺的小圖片，比較說說8和9誰大？為什么？

　　出示習題，指名演板：8○9 9○8

　　師：同學們今天表現(xiàn)真棒，接下來看看小白兔還要我們幫它干點什么？（小白兔上場）

　　師出示小黑板習題，指名演板，師生互評，生生互評，小白兔發(fā)獎。

　　三、全課總結(jié)，實踐應用。

　　師：同學們，通過小白兔的這幅畫你學到了什么？誰能說說，在我們的生活中哪些地方用到了8和9？

　　師：小白兔不僅要我們認識8和9，知道8和9的大小，還要求我們做一個熱愛自然，保護環(huán)境的好孩子，下課以后，我們來比一比，看誰做得最好！

　　完美《8和9的認識》教案 篇10

　　教學目標：

　　1、使學生認識8、9和10；

　　2、理解它們表示的數(shù)量；

　　3、會用手指頭表示8、9和10；

　　4、會寫8、9和10。

　　教學重、難點：

　　寫8、9和10。

　　教學準備：

　　1、課件、貼紙、數(shù)字卡片8、9和10、可數(shù)的.物件教學時間：學習8、9和10 20分鐘，寫8、9、10 15分鐘，5分鐘互動

　　教學過程：

　　一、復習

　　1、（出示課件）數(shù)喜羊羊，青蛙，鴿子。

　　2、看尺子填數(shù)字。

　　3、數(shù)珠子。

　　4、看點點寫數(shù)字。

　　二、新授

　　1、（出示課件）數(shù)一數(shù)操場上有多少人吊環(huán)？有多少朵花？有多少人踢球？ 分別引出8、9、10。

　　2、指名生上來寫數(shù)字。

　　3、指名根據(jù)數(shù)字畫點點。

　　4、指名用手指表示數(shù)字。

　　5、１什么１，棍子１。２什么２，鴨子２。

　�。呈裁矗常�耳朵３。４什么４，帆船４。

　�。凳裁矗�，鉤鉤５。６什么６，大肚６。

　　７什么７，拐杖７。８什么８，眼鏡８。

　�。故裁矗�，汽球９。１０什么１０，棍子打棒球。

　　6、搶答某數(shù)的前后是幾？

　　三、作業(yè)寫8、9、10各寫了5排。

　　教學反思：8很多孩子寫不好，有的能連寫，有的不能連寫。9的孩子寫得真的像個球。有部分孩子把10寫反。

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