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觀察人體識(shí)漢字教案
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觀察人體識(shí)漢字教案
打印文章 下載本文 〖唐詩三百首〗 字號(hào):大 中 小 發(fā)布時(shí)間:2017-04-03
觀察人體識(shí)漢字教學(xué)要求 知識(shí)與技能:
1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)寫“人”“口”“八”“目”4個(gè)字。學(xué)習(xí)漢字的基本筆畫:撇、橫折、捺。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.認(rèn)識(shí)身體的構(gòu)造。了解各種器官作用。 過程與方法: 1.借助拼音自讀課文,認(rèn)讀生字。
2.利用課文插圖的形象性,引導(dǎo)學(xué)生觀察,幫助學(xué)生了解漢字的表義作用并識(shí)記漢字。 情感態(tài)度價(jià)值觀 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,養(yǎng)成保護(hù)器官的習(xí)慣,熱愛學(xué)習(xí),熱愛勞動(dòng)。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
1.認(rèn)字、寫字。
2.了解各種器官的作用,教育學(xué)生保護(hù)器官。課時(shí)劃分 兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、談話、導(dǎo)入新課
1.小朋友們,我們每個(gè)人都有一雙小手,你們常用小手干什么呢?(學(xué)生自由反饋)
2.小朋友,你們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中,還經(jīng)常用到欠產(chǎn)身上的什么器官呢?(學(xué)生自由發(fā)言,讓他們對(duì)各種器官具體為我們做什么有一個(gè)形象的感知。)
3.揭示課題:今天,我們就一起來認(rèn)識(shí)我們身上和一些器官,看看他們平時(shí)都在干什么呢?又是怎么寫的?(板書課題)
二、圖文結(jié)合,認(rèn)讀“人”
1.出示圖片1,問:圖上畫的是什么?(學(xué)生看圖反饋:人)
2.教師教學(xué)生讀。
3.用人進(jìn)行組詞練習(xí)。
4.引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字人的演變過程,幫助學(xué)生識(shí)記生字“人”。
5.指導(dǎo)學(xué)生用自己的形體表示出“人”,加深對(duì)“人”的認(rèn)知。
三、了解人的五件寶,認(rèn)讀生字
1.教師出示文中小女孩的頭像,說說每一張臉都有哪些器官組成。
2.學(xué)生反饋后,教師板書:耳、目、口
3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,說說自己都用耳、目、口干什么?
4.學(xué)生反饋后,教師小結(jié)它們的作用。
5.教師教學(xué)生讀這些生字。
6.教師:人有五件寶,現(xiàn)在我們已經(jīng)找出了三件,那還有兩件是什么呢?
7.學(xué)生反饋后,教師出示文中手和足的圖。
8.教師教學(xué)生讀這兩個(gè)生字。
9.引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)漢字的演變過程,識(shí)記生字。
四、鞏固生字的認(rèn)讀
1.教師出示生字卡片,指名讀一讀。 2.大家一起讀一讀。 3.要求學(xué)生給這些生字標(biāo)上拼音。 4.指名上臺(tái)來標(biāo),集體糾正。 5.拼讀生字的音樂。
第二課時(shí) 一、鞏固復(fù)習(xí) 二、熟讀課文,鞏固生字的認(rèn)讀
1.學(xué)生借助拼音自由讀課文。
2.小組內(nèi)檢查讀文的情況。
3.大家一起讀課文。
4.指名個(gè)別讀,檢查讀文的情況。
5.以具體的器官為例,說說我們應(yīng)該怎樣保護(hù)器官。(讓學(xué)生自由發(fā)揮,教師只要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo))
6.小組討論、交流。 7.集體反饋,教師總結(jié)。
五、指導(dǎo)寫字
1.出示今天要寫的`字,集體認(rèn)讀出放大器并組詞。
2.復(fù)習(xí)學(xué)過的漢字基本筆畫橫和豎。
3.出示今天的新筆畫,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí),并指導(dǎo)學(xué)生寫一寫。
4.學(xué)生練習(xí)寫新筆畫,教師巡視輔導(dǎo),普遍性的問題,集體糾正。 5.引導(dǎo)學(xué)生觀察今天要寫的字在田字格中的位置。
6.指名反饋。 7.學(xué)生練習(xí)寫字,教師巡視輔導(dǎo)。 板書設(shè)計(jì): 1.觀察人體識(shí)漢字 人的五件寶:手、足、口、耳、目
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