- 初中物理課《摩擦力》教案設(shè)計(jì) 推薦度：
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摩擦力教案
引導(dǎo)語：摩擦力的認(rèn)識(shí)，你知道多少呢?下面的是百分網(wǎng)小編為大家整理的一些關(guān)于摩擦力的資料，希望對(duì)大家有所幫助。
摩擦力教案
教 學(xué) 目 標(biāo)
1、知識(shí)與技能目標(biāo) (1)知道什么是滑動(dòng)摩擦力和靜摩擦力。
(2)了解改變摩擦力大小的方法。
(3)知道用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量滑動(dòng)摩擦力大小的方法。
(4)知道摩擦力的利與弊。
(5)聯(lián)系生活實(shí)際，知道哪些是益摩擦?哪些是有害摩擦力?并能解釋常見的現(xiàn)象。
(6)知道增大有益摩擦、減小有害摩擦的方法并嘗試解決實(shí)際問題。
2、過程與方法目標(biāo)(1)通過觀察和實(shí)驗(yàn)，感知靜摩擦和滑動(dòng)摩擦的存在。
(2)通過參與科學(xué)探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步的收集信息的能力、處理信息的能力和交流信息的能力
(3)通過對(duì)生活中摩擦現(xiàn)象的分析，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)(1)能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決增大摩擦和減小摩擦的具體問題. (2)有將自己的見解公開并與他人交流的愿望，認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性
教 學(xué) 難 點(diǎn)
教 學(xué) 重 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：探究改變摩擦力大小的方法教學(xué)難點(diǎn)：用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量滑動(dòng)摩擦力
設(shè)計(jì)思路摩擦力是初中物理的一個(gè)重要概念，也是教學(xué)難點(diǎn)。如何在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上通過實(shí)驗(yàn)和觀察來主動(dòng)探究歸納，是教學(xué)中必須解決的關(guān)鍵問題，所以在本課的設(shè)計(jì)中，重視創(chuàng)設(shè)問題情境，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出問題，然后主動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，通過歸納和總結(jié)得出影響摩擦力大小的因素，從而知道改變摩擦力大小的方法，并且能用它來解釋生活中的摩擦現(xiàn)象。
器材 教師：一杯米、筷子學(xué)生：長方體木塊以及細(xì)線每兩人一套、彈簧測(cè)力計(jì)每兩人一只、毛巾、棉布、砝碼、圓珠筆心要能夠滿足一個(gè)組同學(xué)的使用量 [教學(xué)過程]
教學(xué)階段
教師活動(dòng)
.學(xué)生活動(dòng)
點(diǎn)評(píng)一、引入課題 認(rèn)識(shí)摩擦力
1. 演示“筷子提米”引入摩擦力
2. 指導(dǎo)學(xué)生探究書圖 8-22實(shí)驗(yàn)。 要求：拉物體的力要由零開始緩慢增加，直至將物體拉動(dòng)為止。
3. 摩擦力的'分類： 靜摩擦力 滑動(dòng)摩擦力 滾動(dòng)摩擦力
例1：判斷下列摩擦分別屬于何種摩擦
a、鉛筆芯與紙之間的摩擦
b、走路時(shí)，鞋與地面之間
c、圓珠筆寫字時(shí)筆與紙面間
d、黑板擦與黑板間1、觀察、思考：為什么竹筷能將杯子提起來?
2、按圖8-22所示的方法，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，歸納出感受： 拉 力大到一定程度物體才滑動(dòng)，滑動(dòng)后還要一定大小的拉力作用來維持物體的運(yùn)動(dòng)
3、思考并回答
a、滑動(dòng)摩擦
b、靜摩擦力
c、滾動(dòng)摩擦力
d、滑動(dòng)摩擦 引起學(xué)生探究興趣。 通過實(shí)驗(yàn)感知桌面對(duì)運(yùn)動(dòng)物體有阻礙作用 建立靜摩擦和滑動(dòng)摩擦的概念 通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)
二、活動(dòng)：8.5 探究改變摩擦力大小的方法
1、 你能改變物體所受到的摩擦力的大小嗎? 2、 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)如何測(cè)量摩擦力的大小進(jìn)行研究
3、 將學(xué)生分為四大組。引導(dǎo)學(xué)生分別對(duì)課本上的思考內(nèi)容進(jìn)行研究
4、 點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生 總結(jié)：影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素：壓力大小和接觸面粗糙程度
1、 思考提出自己的猜想
2、 閱讀“信息快遞”并實(shí)驗(yàn)幾次
3、 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究，收集證據(jù)，交流研究結(jié)果
4、 完成課文中的填空培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力 為學(xué)生的交流合作，語言表達(dá)提供了機(jī)遇三、生活中的摩擦
1、 提問：日常生活中哪些現(xiàn)象中存在摩擦?
2、 哪些是有害的，哪些是有益的?
總結(jié)： 增大摩擦力的方法：
a、增大壓力
b、增大接觸面的粗糙程度
減小摩擦力的方法：
a、減小壓力
b、減小接觸面的粗糙程度
c、變滑動(dòng)為滾動(dòng)摩擦
d、使互相接觸的摩擦面彼此離開
例：下列情況是通過什么方法改變摩擦力大小的
a、自行車把手上刻有花紋
b、體操運(yùn)動(dòng)員上杠前涂鎂粉
c、剎車時(shí)用力捏閘
d、軸承e、加潤滑油或在摩擦面之間形成一層氣墊。1、觀察圖8-23四幅圖，討論、回答問題 2、思考：在日常生活中還有哪些有害摩擦，哪些有益摩擦 3、思考并回答
a、增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦 b、增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦c、增大壓力來增大摩擦 d、變滑動(dòng)為滾動(dòng)摩擦來減小摩擦
e、使互相接觸的摩擦面彼此離開來減小摩擦培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維 通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)
四、研究自行車活動(dòng)8.6研究自行車上的摩擦問：自行車上哪些部位存在摩擦?哪些摩擦是有害的?分別采用了哪些方法增大或減小了摩擦?學(xué)生上講臺(tái)對(duì)照自行車圖片回答體現(xiàn)了學(xué)生的主體激發(fā)了學(xué)生的興趣
五、課堂小結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生歸納學(xué)到了什么? 學(xué)生小結(jié)培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理知識(shí)結(jié)構(gòu)的能力
六、布置作業(yè)以《沒有摩擦力的世界》為題，寫一篇科幻作文。學(xué)生作文科幻小作文，使本節(jié)知識(shí)得到升華板書設(shè)計(jì)
1、摩擦力產(chǎn)生條件：物體將要運(yùn)動(dòng)或已經(jīng)運(yùn)動(dòng)時(shí)， 靜摩擦力 種類 滾動(dòng)摩擦力滑動(dòng)摩擦力
2、影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素
a、壓力大小
b、接觸面粗糙程度
3、增大摩擦力的方法：
a、增大壓力
b、增大接觸面的粗糙程度
4、減小摩擦力的方法：
a、減小壓力
b、減小接觸面的粗糙程度
c、變滑動(dòng)為滾動(dòng)摩擦
d、使互相接觸的摩擦面彼此離開
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