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四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)《空氣也是生命之源》教案

　　為了保證上課質(zhì)量，課前準(zhǔn)備一份教案是教師的職責(zé)。接下來(lái)應(yīng)屆畢業(yè)生小編為老師們提供四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)《空氣也是生命之源》教案，歡迎老師們參考!更多精彩內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。

四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)《空氣也是生命之源》教案

　　教學(xué)內(nèi)容

　　空氣也是生命之源

　　授課時(shí)間

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、探究過(guò)程和方法：會(huì)研究車輛尾氣對(duì)植物的影響;學(xué)會(huì)小組調(diào)查、訪問(wèn)的方法，及總結(jié)調(diào)查數(shù)據(jù)的分析。

　　2、知識(shí)與技能：知道空氣和水一樣，也是生命之源，要防治空氣污染;了解保護(hù)潔凈的空氣，就是保護(hù)我們自己

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：從身邊的環(huán)境變化和動(dòng)植物變化意識(shí)到空氣對(duì)人類、全世界的重要性;空氣和生命是密不可分的;意識(shí)到我們有責(zé)任呼吁大家一起來(lái)防治空氣污染。

　　課前分析及準(zhǔn)備

　　盆栽植物兩盆，塑料袋，空氣污染的圖片，讓學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)空氣污染的資料

　　教學(xué) 預(yù) 設(shè)

　　教學(xué)生成

　　一、導(dǎo)入

　　1、我們已經(jīng)研究了空氣的不少性質(zhì)，你能總結(jié)的說(shuō)一說(shuō)

　　2、世界環(huán)境日是什么時(shí)候?今天的口號(hào)是什么?

　　3、其實(shí)空氣也是生命之源板書生命之源板書空氣加深世界環(huán)境日的保護(hù)意識(shí)

　　二、自主學(xué)習(xí)

　　1、空氣和生命的關(guān)系(1) 為什么說(shuō)空氣也是生命之源呢?

　　(2)觀察P12三幅圖，你想到了什么? 空氣是生命的關(guān)鍵意識(shí)到?jīng)]有空氣就沒(méi)有生命

　　2、我們周圍的空氣

　　(1)空氣是我們不能離開(kāi)的，但是我們現(xiàn)在處在怎樣的空氣中呢?哪個(gè)小組愿意來(lái)介紹你找到的資料?

　　(2)人類一直不斷的在污染著我們賴以生存的空氣�？諝獾奈廴疚覀兛床坏剑趺粗揽諝馐芪廴玖四�?

　　(3)討論研究P13的車輛尾氣實(shí)驗(yàn)，定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃(4)強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)中要注意的事項(xiàng) 利用小組搜集的資料對(duì) 小組討論、制定計(jì)劃安全最重要空氣和生命是密不可分的從身邊的環(huán)境變化和動(dòng)植物變化意識(shí)到空氣對(duì)人類、全世界的重要性

　　3、我們能做什么

　　(1)空氣被污染了，而且還在不斷污染著。我們能做什么呢?

　　(2)小組根據(jù)實(shí)際情況制定宣傳計(jì)劃

　　(3)有價(jià)值的提議，可以向有關(guān)部門建議讓學(xué)生從小學(xué)生的角度討論我們能做的，意識(shí)到我們有責(zé)任呼吁大家一起來(lái)防治空氣污染

　　4、調(diào)查反饋

　　(1) 通過(guò)車輛尾氣實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(2)空氣污染還會(huì)造成哪些危害? 從實(shí)驗(yàn)中了解車輛尾氣的“毒害”性會(huì)研究車輛尾氣對(duì)植物的影響

　　三、課外拓展

　　1、調(diào)查了解當(dāng)?shù)夭扇×四男┐胧┓乐慰諝馕廴?

　　2、出一份保護(hù)、防治空氣污染的小報(bào) 延伸到課外，學(xué)生合作的完成了解保護(hù)潔凈的空氣，就是保護(hù)我們自己

　　利用多媒體手段給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，把學(xué)生從生活中輕松帶進(jìn)了課堂。觀看圖片、音像資料，又把學(xué)生從課堂中引向了生活。學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)也生活化了。

　　教學(xué)評(píng)價(jià)及反思