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小班社會(huì)教案我來幫助你（通用11篇）
作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的小班社會(huì)教案我來幫助你，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班社會(huì)教案我來幫助你 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)關(guān)心幫助同伴。
2.教給幼兒幫助和安慰同伴的簡單方法。
3.培養(yǎng)幼兒的同情心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.圖片：一只受傷狀的小青蛙。
2.操作材料：《我來幫助你》將畫冊(cè)中的圖片剪切成小圖片并做成幻燈片。
活動(dòng)重點(diǎn)：
看到別人有困難，知道要主動(dòng)去關(guān)心、幫助別人。
活動(dòng)難點(diǎn)：
初步學(xué)習(xí)怎樣去幫助有困難的人。
審美元素：
故事《小黃鴨和小青蛙》是一個(gè)溫馨有趣的小故事，小青蛙在捉蟲時(shí)受傷了，小黃鴨主動(dòng)去幫助它。在欣賞故事的同時(shí)，讓幼兒知道朋友同伴之間應(yīng)該互相關(guān)心幫助，主動(dòng)去關(guān)心幫助別人是一件快樂的事情，也是一種美德。
活動(dòng)過程：
1.出示小青蛙，引起幼兒興趣。
提問：這是誰呀？小青蛙的'腿怎么了？為什么小青蛙的腿會(huì)受傷的呢？
2.教師講述故事《小黃鴨和小青蛙》
提問：故事中有誰？小青蛙在捉害蟲時(shí)怎么啦？小黃鴨看到了是怎么說的，又是怎么做的？你喜歡小黃鴨嗎？為什么？
3.通過討論，學(xué)會(huì)關(guān)心幫助別人
小黃鴨大家都喜歡，因?yàn)樗鼤?huì)幫助別人，那么，我們小朋友關(guān)心幫助過別人嗎？你是怎么關(guān)心幫助的呢？你幫助過別人以后，心里感覺怎么樣？
4.引導(dǎo)小朋友講一講，圖上的小朋友是怎樣幫助別人的？
豐富詞匯：助人為樂
5.教師評(píng)價(jià)：當(dāng)我們看到別人遇到困難的時(shí)候應(yīng)該及時(shí)關(guān)心幫助別人，幫助別人也會(huì)給自己帶來快樂。
小班社會(huì)教案我來幫助你 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠發(fā)現(xiàn)別人明顯高興與不高興的表情，并在老師的渲染下，會(huì)用簡單的'語言和動(dòng)作給予他人關(guān)心和幫助。
2、激發(fā)幼兒同情關(guān)心他人的情感，并學(xué)會(huì)說：“我來幫助你”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、老師排練表演。道具：頭飾（紅花姐姐、青蛙、小山羊）紙撕面條、棉簽、紗布。
2、圖片、積木、報(bào)紙、籃子。
活動(dòng)過程：
一、教師扮演紅花姐姐出場，與幼兒談話，引起幼兒對(duì)紅花姐姐的認(rèn)識(shí)。
“小朋友好，我是紅花姐姐，我最喜歡關(guān)心和幫助別人，還喜歡做好事，所以我每天都很快樂�！�
二、情景表演，幼兒與情景互動(dòng)。
1、小青蛙出場。（手受傷了）
紅花姐姐：小青蛙，你怎么啦？
小青蛙：森林里發(fā)大水，把樹沖到了，樹倒下來壓到了我的手，現(xiàn)在我的手好痛呀！
紅花姐姐：你別著急，我來幫助你。（涂藥、包扎）
2、小山羊出場。（傷心的哭）
紅花姐姐：小山羊你怎么啦？
小山羊：森林里發(fā)大水，把吃的都沖走了，現(xiàn)在我又冷又餓。
紅花姐姐：你別著急，我來幫助你。（披上衣服、吃面條）
三、教師與幼兒進(jìn)行交談。
提問：
1、小朋友們?cè)谟變簣@，老師是怎樣幫助你的？
2、在家爸爸、媽媽是怎樣幫助你的？
3、小朋友們，平時(shí)都是老師和爸爸、媽媽幫助你們，那你們幫助過別人嗎？
四、小青蛙敲門進(jìn)來：“紅花姐姐，森林里還有許多小動(dòng)物也遇到了困難，他們也需要幫助，你快跟我來看看。
五、拉開幕布，出示圖片
紅花姐姐：“哎呀！小動(dòng)物們都怎么啦？”請(qǐng)個(gè)別幼兒起來回答（小貓被樹壓著，小雞落在水中，小熊的房子倒了，小兔餓得在哭）。
小動(dòng)物們遇到了困難，都很傷心小朋友們快來想辦法幫幫小動(dòng)物們，請(qǐng)幼兒說出怎樣關(guān)心、幫助小動(dòng)物們。
根據(jù)幼兒說的辦法，教師將小動(dòng)物解救出來。
六、延伸活動(dòng)
讓幼兒們自由選擇幫助小兔做吃的（用報(bào)紙剪面條）或是到結(jié)構(gòu)角為小熊搭房子。
小班社會(huì)教案我來幫助你 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過嘗試使用各種工具裝訂圖書，產(chǎn)生操作工具的興趣。
2、知道小工具的名稱及用途。
3、知道學(xué)習(xí)生活中的小工具給人們的學(xué)習(xí)生活帶來了許多方便。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
回形針、訂書機(jī)、夾子、紙、卷筆刀、搖筆機(jī)、打洞機(jī)、蠟線、鉛筆
活動(dòng)過程：
(一)以故事情境導(dǎo)入活動(dòng)
師：“今天小兔心情好極了，它畫了很多漂亮的畫去送給森林里的小動(dòng)物�？墒且魂嚧箫L(fēng)吹過來，把小兔的畫紙吹得滿地都是，小兔可著急了，哎呀，怎么辦呀?請(qǐng)我們中班的小朋友幫我想想辦法吧!”
(這一環(huán)節(jié)可以充分激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，很快就能進(jìn)入老師預(yù)設(shè)的情景中，展開聯(lián)想，幫助小兔想辦法。)
幼兒有的說：“用石頭把它壓住�！庇械恼f：“用夾子把它夾住�！庇械恼f：“把它放到?jīng)]有風(fēng)的地方去�！庇械恼f：“用訂書機(jī)把它訂起來。”(提示：老師對(duì)于幼兒的回答都給予肯定。)
(二)第一次嘗試操作
1、操作前的提示。教師：“剛才小朋友給小兔想得最多的辦法就是把畫紙裝訂起來，小朋友想了這么多裝訂畫紙的辦法，讓我們一起來試一試，幫助小白兔把畫紙裝訂起來吧!”
2、幼兒操作。教師：“請(qǐng)小朋友每一樣工具都去試一試�！�(提示：這個(gè)嘗試活動(dòng)是要讓幼兒感知各種工具的使用方法，教師除了鼓勵(lì)幼兒各種工具都試一試之外，可以盡量減少直接指導(dǎo)、語言提示，讓幼兒在自己的探索中發(fā)現(xiàn)，教師要給予幼兒充分的操作時(shí)間。)
3、交流經(jīng)驗(yàn)
(1)幼兒的交流演示。教師：“誰來告訴大家，你用到了什么工具裝訂畫紙呢?是怎么用的?”
(2)幼兒的討論。教師：“這些工具真有用，都能幫助我們把畫紙裝訂起來，你們覺得裝訂畫紙用哪種工具裝訂最方便最牢固?”有的幼兒說：“訂書機(jī)�！庇械�'幼兒說：“夾子”，也有幼兒說線和回形針的。(提示：讓幼兒自由地設(shè)想一下，討論一下。)
(3)教師的演示。教師：“小朋友討論的結(jié)果不一樣，那我們一起來看一看�！苯處熞灰谎菔�，最后幼兒發(fā)現(xiàn)：“訂書機(jī)又方便又牢固�！�
(三)第二次操作
1、再次嘗試訂書機(jī)。教師：“小朋友剛才發(fā)現(xiàn)用訂書機(jī)訂的畫紙最牢固，我們一起再來用訂書機(jī)試一試吧!”
2、幼兒操作(提示：在這一次操作過程中，要提醒幼兒注意操作時(shí)的安全。在操作過程中，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒因?yàn)橛昧Σ粔蚨鴮?dǎo)致沒有把書訂好，還有很多的幼兒沒有注意到訂書的位置，訂在紙的中間，這些都不是合理的使用方法。)
3、幼兒演示。這一環(huán)節(jié)主要讓幼兒知道應(yīng)將釘子訂在紙的邊緣，不影響美觀和翻閱。
4、使用卷筆刀
(1)教師再次設(shè)情境，提出問題。教師：畫紙裝訂好了，變成了一本本漂亮的圖書。小兔說：“你們能幫我把裝訂好的圖書編上頁碼嗎?”小兔已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了鉛筆。(出示未削好的鉛筆)哎呀!鉛筆還沒削好，該怎么辦呀?幼兒說：“用卷筆刀來卷一下。”
(2)誰來試一下?(請(qǐng)一名幼兒示范)
(3)幼兒集體練習(xí)。
這一環(huán)節(jié)主要對(duì)孩子在操作過程中的常規(guī)提出要求，要養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、總結(jié)。
教師：小兔說：“今天是小朋友第一次卷鉛筆，有的小朋友還沒卷好，那么我就把圖書留在你們班，在游戲時(shí)，你們?cè)俳o它編上頁碼，好嗎?今天我們用到的卷筆刀、回形針、夾子、訂書機(jī)、打洞機(jī)，它們都是工具，有了這些工具，我們做事很方便�！�
活動(dòng)延伸：
繼續(xù)練習(xí)使用簡單的工具。
小班社會(huì)教案我來幫助你 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用多種方法解決問題，擴(kuò)展數(shù)學(xué)思維。
2.培養(yǎng)幼兒認(rèn)圖和對(duì)應(yīng)的能力。
3.鞏固10以內(nèi)計(jì)數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物園游覽圖一張（配合立體情境）、記錄紙一份、小動(dòng)物磁鐵若干、花朵磁鐵若干、磁板2張、幼兒園路線圖人手一份。
活動(dòng)過程：
一、出示動(dòng)物園平面游覽圖，請(qǐng)幼兒幫助小哥哥指出游覽路線。
教學(xué)提示：引導(dǎo)幼兒聲音洪亮、大膽、大方地講出自己的游覽路線和理由。
二、引導(dǎo)幼兒在立體情境中幫助小哥哥指路。
1.幫小哥哥找到去猴山的路。
教學(xué)提示：指導(dǎo)幼兒自己選擇路線，并自選一種顏色的即時(shí)貼貼在路上做標(biāo)記。教師引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)相應(yīng)路上的小花數(shù)量。
重點(diǎn)：幼兒將點(diǎn)數(shù)結(jié)果記錄在記錄紙上。
2.幫小哥哥找到去熊貓館的路。
重點(diǎn)：鞏固練習(xí)顏色對(duì)應(yīng)和計(jì)數(shù)。
3.幫助小哥哥找到去兔子樂園的路。
教學(xué)提示：提醒幼兒路線不能交叉。
重點(diǎn)：幼兒自己尋找合適的路線，并說出自己的理由。
三、與現(xiàn)場看活動(dòng)的客人進(jìn)行互動(dòng)。
“我來幫你指指路”：請(qǐng)幼兒利用平面示意圖，為客人老師畫出“從中三班到幼兒園大門”的線路圖，送給客人老師。
活動(dòng)評(píng)析：
幼兒對(duì)活動(dòng)中教師提供的`動(dòng)物形象教具感興趣，尤其是“立體情景”。幼兒在情境中不斷嘗試運(yùn)用多種途徑到達(dá)終點(diǎn)，并找出各種路線的優(yōu)點(diǎn)，從而擴(kuò)展幼兒的數(shù)學(xué)思維。幼兒參與活動(dòng)的積極性很高，在對(duì)應(yīng)記錄方面，幼兒選擇多種材料進(jìn)行記錄，并進(jìn)行點(diǎn)數(shù)的練習(xí)，完成情況良好，目標(biāo)基本完成。由此看出，本活動(dòng)適合中班幼兒。
此活動(dòng)的各環(huán)節(jié)安排合理，尤其是請(qǐng)幼兒在選擇好合適的路線后及時(shí)記錄這一方面，可以很好地培養(yǎng)幼兒認(rèn)圖和相應(yīng)的能力�；顒�(dòng)中，教師能夠根據(jù)不同幼兒的發(fā)展水平進(jìn)行引導(dǎo)，引導(dǎo)語到位，隨機(jī)教育適宜。
小班社會(huì)教案我來幫助你 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試有興趣地探索使物體變長的方法并愿意用語言表達(dá)。
2、在說說做做中感受幫助別人帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、前期經(jīng)驗(yàn)：初步了解物體連接的方法
2、其他準(zhǔn)備：ppt、活動(dòng)的背景大樹、二只螞蟻、吸管、回形針、橡皮泥、夾子、紙條、扭扭棒、繩子、魔棒、透明膠、固體膠
活動(dòng)過程：
一、引出主題——激發(fā)興趣
1、出示螞蟻
1）這是誰啊？
2、這只螞蟻叫點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)還有一個(gè)好朋友他的名字叫小黑，小朋友們好？（引導(dǎo)小朋友打招呼）
3、你們有好朋友嗎？恩好朋友一起玩一起做游戲。這兩只小螞蟻?zhàn)≡跇涠�，他們要到樹頂上看風(fēng)景，提問：
1）第一個(gè)問號(hào)來咯？什么叫樹頂嗎？
2）第二個(gè)問號(hào)來咯？小螞蟻站在高高的樹頂上可以看到什么風(fēng)景呢？
4、你們說的風(fēng)景可真美啊，點(diǎn)點(diǎn)想看的更清楚一點(diǎn)，就往前跨了一步，從樹上掉了下來。掉到了小河里的樹葉上，提問：
1）如果你的好朋友發(fā)生了危險(xiǎn)你們的心里會(huì)怎么樣？
2）那怎么辦�。�
3）小黑找到了樹枝，可是樹枝怎么樣？（太短）
6、小結(jié)過渡語：那怎么變長，桌子上面有許多短短的材料請(qǐng)你們把它變長救救點(diǎn)點(diǎn)�？墒蔷热说臅r(shí)候速度是很重要的哦，要抓緊哦。
二、自由探索——把短的東西變長
1、幼兒自由探索桌子上準(zhǔn)備的材料讓其變長。
2、先變好的幼兒可以去試一試看看是否夠長。
3、讓點(diǎn)點(diǎn)延著長長的管子爬上去，點(diǎn)點(diǎn)得救了。
4、討論：
1）你是用什么方法把什么東西變長的？
2）看看誰還用了一樣方法�。�
5、原來有這么多方法可以使短短的東西變長，有套的方法、有插的`方法、有扭的方法、有夾的方法，還有可以用工具讓東西變長，可以用透明膠來粘、用夾子來夾。同一種材料可以用不同的方法，不同的材料可以也用同一種方法，材料之間還可以相互組合使用。
5、小結(jié)：今天你們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)好朋友，還把我們生活中常見的東西用各種方法讓它變長救了點(diǎn)點(diǎn)，幫助了他們你們高興嗎？有的時(shí)候幫助別人也是一件讓自己高興的事情。
小班社會(huì)教案我來幫助你 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒爭做居住樓里的好孩子，感受與鄰居和睦相處，和小伙伴一起游戲的樂趣。
2、懂得別人的事情幫著做，體驗(yàn)互相關(guān)心的快樂。
3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)過程：
1、請(qǐng)家長幫助孩子記住家里的地址，電話號(hào)碼；請(qǐng)幼兒了解同住大樓里的人的姓名、職業(yè)等等
2、、教師引導(dǎo)幼兒介紹自己住的大樓或小區(qū)，引起活動(dòng)的興趣
�。�1）教師：小朋友知道自己住在哪里嗎？地址是哪里呢？大樓里住了哪些鄰居呢？他們是干什么的呢？你們喜歡他們嗎？為什么？
�。�2）教師請(qǐng)幼兒分組討論互相講講自己的鄰居。
2、教師為幼兒講《你幫我，我?guī)湍恪返墓适�，引�?dǎo)幼兒懂的一些交往的禮儀
�。�1）教師有表情地講故事，用提問的方式引導(dǎo)幼兒思考：小草為什么會(huì)長得高、長得大，它得到了誰的幫助？小草它是怎么想的？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)它什么？
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒講講鄰居互相幫助的事情：你得到別人的幫助嗎？別人是怎樣幫助你的？當(dāng)別人幫助自己時(shí)你心里感覺怎樣？
（3）教師引導(dǎo)幼兒討論：我們應(yīng)該怎樣做大樓里的好孩子呢？我們還可以怎樣來幫助自己的.鄰居？
3、教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)
教師：在居住樓里，遇到大人，我們要有禮貌的稱呼他們，當(dāng)他們需要我們幫助時(shí)，我們要盡自己的力量幫助他們，和小伙伴要友好相處，互相關(guān)心。
活動(dòng)反思：
教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機(jī)會(huì)。把交往能力的五個(gè)方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動(dòng)以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實(shí)際情境中，幼兒通過交往技能的訓(xùn)練，才能真正積累交往的經(jīng)驗(yàn)。為此，教師要善于在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。
小班社會(huì)教案我來幫助你 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)
(一)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心身邊的人。
(二)感受互幫互助，體驗(yàn)助人的快樂。
(三)教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
(四)幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
《蒲公英媽媽和小螞蟻》的故事。
三、活動(dòng)過程
(一)欣賞故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。
(二)師生共同討論：
1.教師：小螞蟻和蒲公英為什么會(huì)成為好朋友?
2.教師：當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，是誰幫助了你?你得到別人幫助高興不高興?
3.教師：你幫助過別人嗎? 你幫助別人后心里感覺怎么樣?
(三)引導(dǎo)幼兒表演互相幫助的場景。
教師：你能把互相幫助的場景表演一下嗎?
(四)完成幼兒用書中的相關(guān)操作內(nèi)容。
教師：看一看，說一說這些小朋友在做什么，你能學(xué)他們這樣做嗎?
使用彩色貼紙中的小紅花，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)判斷對(duì)錯(cuò)。
(五)教師小結(jié)：只有樂于關(guān)心、幫助別人的人，才會(huì)得到別人的幫助，才會(huì)有更多的朋友。這樣我們的身邊才能到處充滿愛。
四、活動(dòng)建議
鼓勵(lì)幼兒用繪畫等多種方式表現(xiàn)幼兒之間互相幫助。
活動(dòng)資料[故事]
蒲公英媽媽和小螞蟻在小河的對(duì)岸住著一群可愛的小螞蟻。一天，小螞蟻們爬到樹葉小船上玩。一陣大風(fēng)吹過來，把樹葉小船吹到了河中。樹葉小船載著小螞蟻們漂來漂去，他們好不容易才爬上了岸。
野地里長著一棵蒲公英，翠綠的葉子，淡黃的花朵，美麗極了。夜里，她聽到附近傳來哭聲，仔細(xì)一看，是十幾只又冷又餓的小螞蟻。蒲公英召喚小螞蟻來到身邊，她用葉子為他們搭起小房子，用奶一般的.葉汁喂飽他們，哄他們睡覺。天亮了，小螞蟻們快活地喊："謝謝您救了我們，蒲公英媽媽。"蒲公英媽媽笑盈盈地說："我會(huì)想辦法送你們回家的。"他們?cè)谄压⒌娜~子下高興地生活著。
一天，小螞蟻們聽到了蒲公英媽媽的叫聲，他們看到有條大青蟲正在咬她的葉子呢。小螞蟻們向大青蟲發(fā)起進(jìn)攻。大青蟲又癢又疼，掉下來死去了。蒲公英媽媽感動(dòng)極了。蒲公英媽媽的黃花謝了，長出了潔白的絨球。她告訴小螞蟻們：這就是我的娃娃們。你們趕快爬上絨球，一人抱住一把小傘。小螞蟻們急忙爬了上去。這時(shí)一陣大風(fēng)刮來，小傘帶著小螞蟻飛呀飛呀，又飛到了小河對(duì)面，飛到了他們自己的家。
小傘在小螞蟻的家園里生根發(fā)芽，這下小螞蟻和蒲公英可以永遠(yuǎn)在一起了。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
小班社會(huì)教案我來幫助你 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在幫助小螞蟻點(diǎn)點(diǎn)的過程中有興趣的探索使物體變長。
2、愿意較清楚的表達(dá)自己使用的連接方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
回形針、吸管、紙條、布條、橡皮泥、固體膠、夾子、雙面膠。
活動(dòng)過程：
一、出示兩只小螞蟻，點(diǎn)點(diǎn)和小黑。
今天老師給你們帶來了一個(gè)帶問號(hào)的故事，帶問號(hào)故事的小主人是誰呢？請(qǐng)你們用黑寶石一樣的眼睛看看，哎，這是點(diǎn)點(diǎn)：小朋友們好，點(diǎn)點(diǎn)好，跟新朋友打招呼要記住朋友的名字，點(diǎn)點(diǎn)還帶來了它的好朋友小黑：小朋友們好，小黑好，真好，跟新朋友打招呼能記住朋友的`名字，點(diǎn)點(diǎn)和小黑是好朋友，你們有好朋友嗎？有，你們都有一起玩一起游戲的好朋友。
二、講故事
點(diǎn)點(diǎn)和小黑它們住在一棵大樹的樹洞里，當(dāng)涼風(fēng)吹起的時(shí)候，兩只小螞蟻決定去樹梢上看風(fēng)景，樹梢是樹的哪里？樹梢是大樹的最頂尖上，他們你幫我來，我?guī)湍�，嘿呦，嘿呦，小朋友一起給他們加油，加油，加油，（爬到中間的地方停下來）。謝謝你，我有很多好朋友是中四班的。嘿喲嘿喲它們終于爬到了樹梢，它們站在樹上放眼望去，哎呀，好美的景色啊，我說過這是個(gè)帶問號(hào)的故事，問題來了，點(diǎn)點(diǎn)和小黑可能看到了什么美麗的景色？你認(rèn)為什么景色是最美的？請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。（幼兒回答及時(shí)點(diǎn)評(píng)）小結(jié)：點(diǎn)點(diǎn)激動(dòng)的向前跨了一步，哎呀，咕咚，它從樹上怎么樣了呀？掉到了小池塘里，小黑焦急的看著它的朋友：救救我，救救我。小黑呢也非常著急地說：我會(huì)來救你的。危難時(shí)有時(shí)候身邊的東西就能起到救助的作用，它拿起身邊的樹枝說：我來救你，我來救你，（拿起樹枝提問）提問：小朋友看怎么樣�。總�(gè)別幼兒回答：太短了，太短了。你同意他的觀點(diǎn)嗎？怎么辦呢？
三、幼兒操作探索
1、現(xiàn)在你們也是點(diǎn)點(diǎn)和小黑的朋友，你們也要幫助它。老師為你們準(zhǔn)備了好多的材料，你們可以想辦法使它們變長，長到可以救點(diǎn)點(diǎn)，你們?cè)敢鈫幔?/p>
2、幼兒操作
3、幼兒交流；你是用什么方法把什么變長的？
四、在背景的下，孩子邊收拾材料邊結(jié)束活動(dòng)。
小班社會(huì)教案我來幫助你 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)幾種常見的表情，知道不同的情緒反應(yīng)，會(huì)出現(xiàn)不同的表情。
2.讓小朋友懂得愉快的情緒有利健康。
3.學(xué)習(xí)疏導(dǎo)不愉快的情緒。
重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)疏導(dǎo)自己不愉快的情緒。
難點(diǎn)：
幫助別人疏導(dǎo)不愉快的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
哭、笑、生氣、害怕四種表情臉譜，紙、筆每人一份。
活動(dòng)過程：
1.分辨四種表情：出示四種表情臉譜，請(qǐng)小朋友說出是什么表情，并模仿出這四種表情。
2.討論：當(dāng)發(fā)生什么事的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)這樣的.表情?你喜歡哪種表情？為什么?
3.教師小結(jié)：小朋友要經(jīng)常保持愉快的情緒，讓別人快樂，自己也會(huì)快樂。愉快的情緒能促進(jìn)食欲，促進(jìn)睡眠，促進(jìn)身體健康。
4.討論：怎樣才能保持心情愉快?
5.當(dāng)自己或別人不快樂時(shí)怎么辦?
(1)畫一畫、講一講：啟發(fā)小朋友將不快樂的事畫出來，并講給別人聽。
(2)幫一幫：請(qǐng)大家?guī)椭锌鄲赖男∨笥严朕k法，怎樣讓他快樂起來。
6.復(fù)習(xí)歌表演《我快樂》。
活動(dòng)結(jié)束：
使小朋友初步學(xué)會(huì)了怎樣幫助自己或別人，疏導(dǎo)不愉快的情緒。
小班社會(huì)教案我來幫助你 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過談話的方式引發(fā)幼兒互相幫助的興趣。
2、嘗試?yán)L畫不同情形下幫助別人的事例。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成互幫互助的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、關(guān)于幫助別人、互幫互助以及需要?jiǎng)e人幫助的圖片。
2、蠟筆、記號(hào)筆、紙。
活動(dòng)過程：
一、引入課題，出示圖片。
1、師：“在生活中我們都有自己做不到或者做不好的事情，這時(shí)候我們就需要?jiǎng)e人的幫助或者幫助別人。那么，小朋友你們?cè)敢馊椭鷦e人嗎？”
2、師：“在生活中你們覺得哪里需要?jiǎng)e人的幫助呢？”
3、師：“今天老師帶來了幾張圖片，請(qǐng)小朋友們看一下圖片上的人們都遇到了什么困難，別人都是這么幫助他的.？”
二、觀察圖片，教師講解。
1、師：“觀察了圖片，我們發(fā)現(xiàn)，下雨天，在別的小朋友沒有傘的時(shí)候，我們可以借給他傘；別的小朋友不會(huì)疊被子，我們可以幫助他疊；別的小朋友不會(huì)做作業(yè)，我們可以教他”
2、師：“小朋友們，最喜歡怎么幫助別人呢？”
3、師：“小朋友們，我們?cè)谏钪锌偸菚?huì)遇到困難的，所以我們要互相幫助，你幫助了別人，別人也會(huì)來幫助你！”
三、幼兒自制宣傳畫。
1、根據(jù)圖片上的提示，結(jié)合幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的困難，鼓勵(lì)幼兒如何大膽表現(xiàn)幫助別人。
2、幼兒分組進(jìn)行繪畫，老師指導(dǎo)，提醒幼兒繪畫多樣的幫助內(nèi)容。
四、宣傳畫展示及介紹。
1、請(qǐng)幼兒互相介紹自己的畫。
2、請(qǐng)幼兒對(duì)其他班級(jí)的同學(xué)來展示介紹自己的畫。
小班社會(huì)教案我來幫助你 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助同伴。
2、掌握幫助和安慰同伴的簡單方法。
3、具有一定的同情心。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1 、配課教師（教學(xué)老師與配課老師進(jìn)行情景表演）教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助同伴。
教學(xué)難點(diǎn)：用簡單的方法幫助和安慰同伴。
活動(dòng)過程：
1、配課教師進(jìn)行情景表演，學(xué)會(huì)關(guān)心同伴。（佩佩扮演小玲，主班教師演小明）教:小朋友，剛才姐姐在干什么，發(fā)生了什么事情？
教：小玲摔疼了嗎？你是怎樣看出來的？
教：小明對(duì)小玲說了些什么？他是怎樣幫助小玲的？
（讓幼兒學(xué)習(xí)表演中的對(duì)話，模仿幫助別人的動(dòng)作。
2、通過討論，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助別人。
教：你覺得小明好嗎？他好在什么地方？
教：你是怎樣關(guān)心同伴的？
教：你幫助別人以后，心里感覺高興嗎?
教：當(dāng)別人遇到困難時(shí)應(yīng)該及時(shí)提供幫助，幫助別人也會(huì)給自己帶來快樂。
3、你接受過別人的`幫助和幫助過別人嗎？
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮
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