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公開課教案設計之祖國啊,我親愛的祖國

時間:2024-07-13 15:19:26 教案 我要投稿
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公開課教案設計之祖國啊,我親愛的祖國

  【教學目的】

公開課教案設計之祖國啊,我親愛的祖國

 。薄⒏兄袊敶姼栉镏幸娗、情景交融、意味雋永等特點。

 。、理解詩中蘊涵和象征的社會內容,體會意象運用的特點。

  3、初步學會欣賞詩歌的情感美、含蓄美、意境美。

  【教學重點】

 。薄⒗斫庠娭械囊庀蠼M合,體會詩中包孕的思想感情。

  2、掌握詩中蘊涵和象征的社會內容。

 。场⒂柧毨首x能力。

  【教學方法】

  誦讀法。

  【媒體設計】

 。、放錄音。

 。、制作多媒體課件,重點在詩的意象理解上作一點適當?shù)漠嬅姘言娨廪D換為畫意。

  【公開課教案步驟】

  一、課前打出課題《祖國啊,我親愛的祖國》

  二、導入

  電腦顯示卞之琳《斷章》。同學們暢談對這首詩的理解。不同的人有不同的理解,從而導出“朦朧詩”。

  三、關于“朦朧詩”和代表人物介紹

  四、明確學習目標(電腦顯示)

  1、鑒賞詩人新穎豐富的意象。

  2、理解詩人復雜熱烈的情感。

  3、訓練朗讀能力。

  五、誦讀感知

 。薄⑴錁防收b,電腦顯示全詩。

 。、同學自由朗讀體會感情。

  3、配樂齊讀。

  六、課文分析

  1、具體研習,落實重點,突破難點:

  第一節(jié):

  請一位同學有感情地朗讀第一節(jié),其余同學考慮:在第一節(jié)中,詩人發(fā)明了幾個意象?分別是什么?

  同學回答,教師明確:

  在第一節(jié)中,詩人發(fā)明了“破舊的老水車”、“熏黑的礦燈”、“干癟的稻穗”、“失修的路基”、“淤灘上的駁船”等五個意象。(電腦顯示)

  問:這些意象蘊涵和象征了哪些社會內容?

  明確:這些意象喚起人們對往事的痛苦回憶,說明祖國長期以來處于貧窮和落后的狀態(tài)。

  問:展開想象的翅膀,把這一節(jié)中的幾個意象制成 MTV 畫面在“大腦熒屏”上放映出來。(同學暢所欲言)

  問:作者用這些帶有感情色彩的意象,表達了怎樣的思想感情?

  明確:深沉而悲哀、悲痛。

  問:應該怎么讀?

  明確:繁重、緩慢、低沉。尤其“祖國啊”三字,是其感情的凝聚點,因此我們應以有聲的誦讀傳達出這種無聲的情感。

  第二節(jié):

  問:本詩節(jié)所表示的感情是單一的嗎?

  明確:不是。本節(jié)既寫出了人民的痛苦又寫出了人民的希望。

  問:哪一句寫希望?“是‘飛天’袖件間/千百年未落到地面的花朵”。

  “飛天”指什么?(電腦顯示圖片)

  明確:“飛天”袖間的花朵,美麗誘人,但尚未落到地面。這希望太渺茫,但終究有了希望。所以比喻人民心中渺茫、難以落實而又從未消失的對幸福未來的希望。

  問:聯(lián)系上下節(jié),說說本節(jié)在全詩結構上所起的作用。

  明確:本節(jié)為全詩情感結構上的轉折點,起到了承上啟下的作用。以下的詩句開始出現(xiàn)亮色和激情。

  問:怎么讀?

  明確:詩句簡短急促,把憂國憂民的情緒轉化為深深的悲愴,情緒強化深切。

  第三節(jié):

  問:第三節(jié)的感情色彩是否發(fā)生了變化?發(fā)生了怎樣的變化?

  明確:第三節(jié)的感情色彩由悲痛愁苦一變而欣喜亢奮。與上一節(jié)形成鮮明的對比。

  問:聯(lián)系時代背景,找出詩人感情變化的原因。

  明確:本詩寫于1979年,當時“四人幫”被粉碎。古老的中國從迷夢中蘇醒,從苦難中奮起。共產黨領導下的向四個現(xiàn)代化進軍的偉大斗爭,正在逐步實現(xiàn)世世代代夢寐以求的希望和理想。詩人為此興奮不已,感情由低沉嘆息轉向亢奮熱烈。

  問:詩人用哪些意象表達了這種感情?

  明確:詩人用的意象有“簇新的理想”、“古蓮的胚芽”、“掛著眼淚的笑渦”、“新刷出的雪白的起跑線”、“緋紅的黎明”。(電腦顯示圖片)

  聯(lián)系背景,談對“神話的蛛網(wǎng)”的理解。

  問:怎么讀?

  明確:讀出欣喜之情,“祖國啊”三個字要讀得高亢、熱情洋溢、激情噴薄。(同學齊讀本段)

  第四節(jié):

  問:第四節(jié)中詩人抒發(fā)的感情與第三節(jié)有何不同?

  明確:第四節(jié)抒發(fā)的感情緊承上節(jié),但程度有所加強,詩人的感情達到了高潮。

  問:本節(jié)寫了哪些內容?用自身的理解加以概括。

  明確:在本節(jié)詩中,詩人再次強調了“我”與祖國唇齒相依、不可分割的關系。

  讀得堅定有力、不容質疑、給人高亢激昂的感覺。(齊讀)

 。病⒄f說對詩中表達的思想感情的理解。

  七、擴展閱讀

  《祖國啊,我親愛的祖國》中洋溢著深沉而真摯的祖國之愛,表達的是熱愛祖國這個古老的話題。從《詩經(jīng)》發(fā)軔,《楚辭》登程,在中國歷史上涌現(xiàn)出了一大批錦繡滿腹、才氣橫溢的愛國詩人,在詩中抒發(fā)的愛國之情構成了中國詩歌史上一道亮麗的風景,更是詩魂,例如:

  屈原“長太息以掩涕兮,哀民生之多艱!

  陸游“位卑未敢忘憂國”

  范仲淹“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”

  戴望舒《我用殘損的手掌》、郭沫若《爐中煤》、艾青《我愛這土地》、聞一多《祈禱》《發(fā)現(xiàn)》《一句話》、蔣光慈《哀中國》(電腦顯示)

  八、結語

  著名雜文家、詩人邵燕祥寫過這樣一段話:“自然界里不能沒有花。沒有花的地方是荒原,是沙漠。人間不能沒有詩,詩歌是人生命的花朵!薄白屛覀冏髟姷闹喊!讓無數(shù)珍貴的生命的花朵,帶者靈魂的閃光、思想的色澤、感情的汁液,融入我們的生命,使我們的精神世界永不成為沙漠和荒原吧!”通過學習欣賞舒婷的《祖國啊,我親愛的祖國》,讓我們向詩的知己邁進一大步吧!

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