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《珍珠泉》公開課教案
【教材目標(biāo)】
１、正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。病⒘私庹渲槿拿利�，體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的感情。
�。�、體會(huì)抓特點(diǎn)表述景物的方法。
４、積累課文優(yōu)美語(yǔ)言。
【教學(xué)重點(diǎn)】
有感情地朗讀課文，在讀中品味珍珠泉的美景。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)，把內(nèi)容寫準(zhǔn)確，寫形象的方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
閱讀課后的資料袋，搜集關(guān)于泉水的其他資料。朗讀課文，考慮；為什么叫“珍珠泉”
【教學(xué)過程】
一、激發(fā)興趣，引入課題
�。�、教師在黑板上寫“泉”：引導(dǎo)同學(xué)查字典理解意思。
�。病⒂茫校校灾谱鞒烧n件請(qǐng)大家欣賞世界各國(guó)奇異的名泉。
�。▓D文并茂，同時(shí)將課后資料袋的內(nèi)容涵蓋進(jìn)去）
３、板書課題，齊讀課題，請(qǐng)同學(xué)介紹珍珠，并猜想此泉為什么叫珍珠泉。
二、初讀課文，自主質(zhì)疑
請(qǐng)同學(xué)根據(jù)閱讀提示，采用自身喜歡的方式快速閱讀課文。要求：
�。薄⒂欣щy的字詞嘗試用查字典或四人小組討論等方法解決問題。
２、讀出問題來(lái)。讀后提出自身的問題在四人小組內(nèi)互相解決，遇到稍難的問題可保存。
三、抓住主線，探索交流
�。薄槭裁创巳小罢渲椤蹦�？下面請(qǐng)大家同學(xué)們采取自身喜歡的方式細(xì)讀課文，考慮以后在小組上交流。
�。�、全班交流，估計(jì)同學(xué)從以下語(yǔ)句找到理由，教師相機(jī)引導(dǎo)：
⑴ 最有趣的，當(dāng)然是那晶亮的、豐滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來(lái)的水泡了。開始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來(lái)越大，最后在水面綻開了，在撲哧一笑中消失了。。
�、� 水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠��！
�、� 挑著滿滿一擔(dān)水，走在林中的石板路上，俺潑灑了多少珍珠��！
�。场⑵纷x以上話句，想象畫面。
�。础⑦x擇以上一處抄上畫簡(jiǎn)筆畫，并在旁邊配上自身贊美的句子（如）：
……水泡很小，搖晃著越升越高，越來(lái)越大，最后在水面綻開了，在撲哧一笑中消失了。。
�。▓D略）這真是一群調(diào)皮的珍珠泡泡，俺仿佛看見他們?cè)谟淇斓厣L(zhǎng)，快樂地舞蹈，開心地歡笑。你看，還笑得咧開了大嘴，咂咂地叫……
四、展開閱讀，體驗(yàn)情感
�。�、作者對(duì)珍珠泉的喜愛不只僅流露在這珍珠樣的水珠間，還有一些地方也引起作者的無(wú)限熱愛呢？找找看。
�。�、根據(jù)同學(xué)回答引導(dǎo)學(xué)習(xí)二、五自然段，先用“俺喜愛珍珠泉是因?yàn)樗?）”來(lái)表述情感。再用“俺喜愛珍珠泉不只因?yàn)樗?），更重要的是它（ ）�！�
３、出示“這就是美麗的珍珠泉，這就是俺們村的珍珠泉！”讓同學(xué)細(xì)細(xì)品讀，并說(shuō)說(shuō)自身讀出了“俺”的怎樣的情感。
五、延伸閱讀，拓展情感
其實(shí)，作家吳然還寫過一篇類似的文章叫《歌溪》，老師把它發(fā)給大家，請(qǐng)課外抽時(shí)間好好讀一讀，考慮一下，與這篇文章對(duì)比，有什么相似點(diǎn)。
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