《爸爸和書》的公開課教案范文

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的《爸爸和書》的公開課教案范文，希望對大家有所幫助。

　　《爸爸和書》的公開課教案 1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.閱讀課文，讀懂課文內(nèi)容，了解敘述的順序。

　　2.了解爸爸對子女的關(guān)懷和期望，立志做個熱愛學(xué)習(xí)的人。

　　教學(xué)重點：

　　爸爸給“俺”買童話集的經(jīng)過。

　　教學(xué)難點：

　　理解這本童話集為什么珍貴。

　　教學(xué)時間：

　　一課時。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　今天，俺們來學(xué)習(xí)《爸爸和書》。板書課題。你們的爸爸給你買過書沒有？看到課題，你頭腦中發(fā)生了什么問題呢？

　　生說，可能涉及：爸爸和書有什么聯(lián)系？為什么用和把爸爸和書連起來呢？寫了什么事？爸爸給俺買了什么書？在什么情況下買的？……

　　同學(xué)們提出的問題很好，也正是俺們閱讀這篇課文要弄明白的問題。今天俺們學(xué)的是一篇略讀課文，主要靠自身讀懂，大家有信心嗎？

　　二、自學(xué)課文

　　1、今天俺們來自讀課文，看看你能讀明白了什么？還有哪些不明白的地方呢？

　　說出自身讀懂的和不明白的。

　　根據(jù)同學(xué)的'提問，引導(dǎo)大家弄明白：

　�、俦”〉耐�話書對俺來說，為什么那么珍貴？

　　②爸爸在怎樣的情況下給俺買書？從詞句中你體會到了什么？

　�、郯职衷趺唇o俺買書？明明是“寒風(fēng)呼嘯”“冷得直發(fā)抖”，“俺”卻大聲說“買書比坐汽車強”，為什么?

　　④為什么“俺”仿佛覺得爸爸是“含著熱淚”在說這番話的?

　�、菡n文按怎樣的順序來寫的？

　　分組討論。匯報自身解決的問題，總結(jié)學(xué)法。重點體會俺和爸爸的神情、對話。

　　2、讀了這篇文章你有什么收獲？從中你了解了什么？（引導(dǎo)同學(xué)從父愛、讀書等方面談）

　　你覺得讀書有樂趣嗎？舉例說明。

　　同學(xué)舉例，教師相機鼓勵。

　　三、總結(jié)延伸

　　1、學(xué)完了課文，你明白了什么？

　　生談自身的感受。

　　2、補充資料：《背影》的精彩片段。

　　生有感情地朗讀（注：個別地方教師作了刪改）

　　他望車外看了看，說，“俺買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”走到那邊月臺,須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親很胖，走過去自然要費事些。俺看見他戴著黑布小帽，衣著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時俺看見他的背影，俺的淚很快地流下來了。俺趕緊拭干了淚,怕他看見,也怕他人看見。俺再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上,自身慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，俺趕緊去攙他。他和俺走到車上，將橘子一股腦兒放在俺的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土,心里很輕松似的……等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，俺便進來坐下，俺的眼淚又來了。

　　俺們每天生活在的身邊。你從出生到現(xiàn)在都在感受到家長的那種無微不至、體貼入微呵護中生長。也許你會覺得一切都很正常。小朋友們，現(xiàn)在，俺們想一想，在俺們的生活中，俺們的家長做了哪些看起來是微缺乏道，卻又飽含深情、飽含父愛、母愛的事呢？請大家在小組里交流一下。

　　同學(xué)討論，教師參與。

　　四、作業(yè)：

　　寫一篇讀后感。

　　《爸爸和書》的公開課教案 2

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。薄� 讀懂課文內(nèi)容，了解敘述順序。

　　２、 體會爸爸對子女的關(guān)懷和期望，引導(dǎo)學(xué)生熱愛書籍、熱愛學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)重點

　　了解課文敘述的順序，體會父親對子女的深情，懂得書的來之不易和讀書的樂趣。

　　課時安排

　�。闭n時

　　教學(xué)過程

　　一、 談話導(dǎo)入，板書課題。

　　二自讀課文，質(zhì)疑問難。

　�。�、 學(xué)生自讀課文，思考“閱讀提示”。

　�。�、 學(xué)生小組交流討論。

　　(1)你讀懂可什么？請和同學(xué)們一起分享。

　　(2)還有哪些地方你沒讀懂？請同學(xué)們一起探討。

　�。�、 質(zhì)疑問題歸納如下。（用幻燈出示）

　　(1)爸爸的公司倒閉了，我們家的生活艱難，為什么爸爸還要帶“我”去買書？

　　(2)為什么“我”捧著這本剛買的童話集就像捧著一件珍寶似的？

　　(3)爸爸問“我”：“怎么樣，乘汽車比坐汽車強！”這舉話怎么理解？

　�。ǎ矗�“我”大聲回答：“買書比坐汽車強！”這時，“我”心里想些什么？

　　(5)這本薄薄的童話集為什么“我”纏著爸爸讀了一遍又一遍？

　�。�6）為什么許多年過去了，對“我”來說，這本薄薄的童話集比任何一本書都珍貴？

　　三、再讀課文，演劇激趣。

　　1、學(xué)生自讀課文。

　　思考：這篇課文主要寫了一件什么事？在課文的哪些自然段？

　　2、表演課本劇。

　　一、 合作探究，自學(xué)感悟。

　　１、 討論。

　�。病� 分析。

　　（１）同學(xué)們朗讀有關(guān)句子。

　�。ǎ玻┱页霰硎緞幼鞯脑~。

　�。ǎ常┧伎加懻摗�

　�、佟拔摇焙桶职质窃谀睦锾糁辛诉@本童話集的/

　�、谌绻�把“挑”換成“買”好嗎？

　　小結(jié)：同學(xué)們在表演時，要演好爸爸“挑”書的動作。

　�。ǎ矗� 思考討論。

　　A、書買下了，此時，“我”的心情怎樣？為什么“我”捧著就像捧著珍寶似的.

　　B、那么，該怎樣表演好這個“捧”的動作呢？誰來試一試？

　　３、 討論。

　　對剛才同學(xué)的表演，你還有什么看法呢？

　�。础� 分析。

　　思考討論：對“冷”的表演重要嗎？為什么？

　　A、因為路遠天冷，“我”實在走不動了�！鞍职謫栁遥骸�怎么樣，成汽車比買書強吧？’”在這句話中，你讀懂了什么？

　　B、 是寒風(fēng)呼嘯，“我”冷得直發(fā)抖，“我”卻大聲說“買書比坐車強！”這是為什么？

　�。�、 討論。

　　“我仿佛覺得爸爸是含著熱淚在說這番話的 。”你理解了嗎？誰能體會爸爸當(dāng)時的心情？請發(fā)表你的看法。

　　６、 請同學(xué)們再表演三至十二自然段課本劇，同時給予較高的評價。

　　五、總結(jié)。

　　板書

　　6 爸爸和書

　　爸爸 和 書

　　希望我們熱愛學(xué)習(xí) 節(jié)衣縮食 買一百多本

　　《爸爸和書》的公開課教案 3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過學(xué)習(xí)，了解《皇帝的悲哀》這本書珍貴的原因，使學(xué)生更加喜歡讀書，熱愛學(xué)習(xí)。

　　2、學(xué)習(xí)本課生字，通過查字典，讀準(zhǔn)字音，了解詞意，并有感情地讀出人物的對話。

　　3、默讀課文，找準(zhǔn)重點段，試著.總結(jié)每段的主要內(nèi)容。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、通過閱讀課文中爸爸給“我”買書經(jīng)過這部分，懂得《皇帝的悲哀》這本書的來之不易和讀書的樂趣。

　　2、找準(zhǔn)重點段，訓(xùn)練給課文分段及歸納段意。

　　3、感受“走這么長的路是很累的……”爸爸說這番話時的思想感情。

　　教學(xué)思路

　　1、以讀為主，讀中悟，悟中讀。

　　2、訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻性，從而體會“父親希望子女成為熱愛學(xué)習(xí)的人”的思想感情。

　　教學(xué)時間

　　一課時

　　教學(xué)設(shè)計

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┝私狻痘实鄣谋�哀》這本書珍貴的原因，使學(xué)生更加喜歡讀書，熱愛學(xué)習(xí)。

　�。ǘ�）查字典，了解字音詞義，有感情地朗讀人物對話。

　�。ㄈ�）找準(zhǔn)重點段，.總結(jié)每段主要內(nèi)容。

　　二、教學(xué)重點、難點

　�。ㄒ唬┒�得并體會《皇帝的悲哀》這本書為什么珍貴。

　�。ǘ�）體會“走這么長的路是很累的'…”爸爸說的這番話的意思及思想感情。

　�。ㄈ�）試給課文分段。

　　三、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備。

　　1、布置學(xué)生利用課余時間讀《皇帝的悲哀》這本書。

　　2、預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字新詞。

　　3、把不懂或不明白的問題記下來。

　�。ǘ�）板書課題：爸爸和書。

　　導(dǎo)入新課：看到課題，你想到了什么？（爸爸和書有什么關(guān)系？）是啊，爸爸和書有什么關(guān)系呢？學(xué)習(xí)課文后就知道了。

　�。ㄈ�）自學(xué)課文。

　　布置預(yù)習(xí)要求，由學(xué)生預(yù)習(xí)。

　　1、邊讀書邊劃出帶有生字的詞語，聯(lián)系上下文理解詞義，不理解的用“△△”作上記號。

　　2、標(biāo)出序號，找準(zhǔn)重點段，試寫各段主要內(nèi)容。

　　3、畫出課后思考的句子，想想你是怎樣理解的？

　�。ㄋ模┲笇�(dǎo)閱讀。

　　1、匯報自學(xué)情況：

　�。�1）先由學(xué)生匯報自學(xué)的收獲或不明白的問題。教師根據(jù)學(xué)生自學(xué)情況，作進一步檢查。

　　學(xué)生可按自學(xué)要求匯報，也可以學(xué)懂一點講一點。如懂得題目的意思；知道哪些部分是寫買《皇帝的悲哀》這本書的經(jīng)過。又如學(xué)會了哪些生字，學(xué)懂了哪些新詞，還有哪些詞不理解等等。教師在檢查過程中，可根據(jù)要求詢問學(xué)生是怎樣學(xué)的？也可以補充一些學(xué)生沒有講到的問題。

　　總之，教師以指導(dǎo)、點撥為主，幫助學(xué)生學(xué)會如何初讀課文。

　　（2）在字的教學(xué)中，要特別注意字的讀音和字形。

　�、僮⒁庀旅孀值淖x音，區(qū)分多音字。

　�、谧⒁庀旅孀值淖中�。

　　纏（ch2n）：容易少一筆為“緾”。

　　晰（x9）：容易多一筆為。

　　裹（gu%）：“果”字最后一筆不要寫成奈。

　　2、指導(dǎo)精讀課文：

　　①默讀思考：《皇帝的悲哀》這本書對“我”來說為什么是最珍貴的？這兩段主要內(nèi)容是什么？

　�、趯W(xué)生自學(xué)討論：

　　《皇帝的悲哀》這本書對“我”來說最珍貴的原因是“只要一翻開這本書，當(dāng)年買書的情景就清晰地浮現(xiàn)在我眼前。投影：“一……就……”體會出這本書的珍貴與“當(dāng)年買書的情景”有關(guān)。

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