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關(guān)于夏感課堂教案

　　一、觀看電視示范朗讀

關(guān)于夏感課堂教案

　　二、感情飽滿地大聲朗讀課文。

　　三、文章的標(biāo)題是“夏感”，何為“夏感”?(或者說夏天在作者的心中是一個怎樣的季節(jié)?)解釋為對夏天的感受。夏天帶給作者一種怎樣的感受?

　　填空 _____________________的夏天。 (1組)

　　四、作者從哪幾個方面描寫夏天景物? (2組)

　　析：此題意在訓(xùn)練整體把握課文的能力。要學(xué)會歸類，避免舉例的雜亂。

　　五、找出課文中你認(rèn)為精彩的幾個比喻句和擬人句，品味它們的表達(dá)效果。

　　析：此題意在品味語言，鞏固前面所學(xué)的比喻和擬人的修辭方法。

　　(一)以先看比喻句：(3組)

　　(二) 再看擬人句：(4組)

　　六、【互動探究】

　　1.文章首段和末段在文章中各起什么作用?(5組)

　　2、在作者的筆下，我們感受到了夏獨特的魅力。作者贊美夏天所蘊含的感情是什么? (6組)

　　【拓展延伸】1、引導(dǎo)學(xué)生吟誦描寫夏季的古詩詞或唱有關(guān)夏天的歌曲或畫一幅代表夏天特色的畫。(7組)

　　2、認(rèn)真品味課文中的精彩語句： (8組)

　　春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情;

　　秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。

　　請你發(fā)揮想像，寫幾筆“秋之色”: _________________________________________

　　“冬之色”:__________________________________

　　析：此題意在品味語言，又學(xué)以致用，訓(xùn)練富有詩意的語言表達(dá)。這兩個描寫春和秋的句子，概括性強，又生動形象。它們句式相同，字?jǐn)?shù)也差不多，語句錯落有致，瑯瑯上口。

　　【課堂檢測】 1. 選詞填空。

　　(1)充滿整個夏天的是一種緊張、熱烈、( )的旋律。

　　A.急切 B.激烈 C.急促 D.急忙

　　(2)火紅的太陽( )著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山，天上的云。

　　A.照 B.曬 C.沐浴 D.烘烤

　　(3)那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上( )，在天地間升騰。 A.走動 B.滾動 C.勞動 D.飄動

　　2.仿照下列各組所給的詞匯分別再寫三至五個結(jié)構(gòu)相似的詞語。

　　(1)例：淡淡綠煙芊芊細(xì)草密密厚發(fā) 滾滾麥浪

　　______、______、______、_______、_______

　　(2)例：春日融融秋波淡淡冬雪皚皚目光炯炯

　　______、______、______、_______、_______

　　(3)例：聽聽窗紙歇歇腿腳說說想法打打麻將

　　______、______、______、_______、_______

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