初三《化學(xué)元素》教案

　　一 教材分析

　　1、教材的地位和作用：本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)是在學(xué)生掌握了水的組成、原子構(gòu)成的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將引領(lǐng)學(xué)生把對(duì)物質(zhì)的宏觀組成和微觀構(gòu)成的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一起來，為今后學(xué)習(xí)化學(xué)式、化學(xué)方程式打下基礎(chǔ)。同時(shí)元素作為“雙基” 知識(shí) ，是構(gòu)成學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的基本要素，是為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和將來適應(yīng)社會(huì)生活所必需的。因此，這部分知識(shí)對(duì)學(xué)生十分重要 。

　　2、重點(diǎn)難點(diǎn)：根據(jù)以上分析，我確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是元素的概念，元素符號(hào)記憶與書寫。由于元素的概念較抽象，易跟原子混淆，我確定元素的概念為本節(jié)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)初三學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)知水平和新課標(biāo)的要求，我確定本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)為:

　�、敝�識(shí)與技能

　�、懦醪秸莆赵�素的概念，將對(duì)物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一起來。

　�、屏私庠�素符號(hào)所表示的意義，學(xué)會(huì)元素符號(hào)的正確寫法，逐步記住一些常見的元素符號(hào)。

　　⒉過程與方法

　　通過探究學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活和地殼中元素知識(shí)，加深對(duì)元素概念的理解，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)探究過程。

　�、城楦袘B(tài)度與價(jià)值觀

　　⑴進(jìn)一步建立科學(xué)的物質(zhì)觀，增進(jìn)對(duì)物質(zhì)的宏觀組成與微觀構(gòu)成的認(rèn)識(shí)。

　�、瓢l(fā)展善于合作，勤于思考，勇于實(shí)踐的科學(xué)精神，培養(yǎng)關(guān)心社會(huì)，關(guān)心自然的情感和意識(shí)。

　　三、教學(xué)方法

　　基于對(duì)教材和學(xué)情的分析，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我借助多媒體，采用了 “自學(xué)輔導(dǎo)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式，以學(xué)為主，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。根據(jù)以學(xué)定教的原則，我確立了自主學(xué)習(xí)， 合作探究的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在自學(xué)、探究、合作交流中獲得知識(shí)，增長(zhǎng)能力。

　　四、教學(xué)過程

　　流程設(shè)計(jì)： 先是簡(jiǎn)單導(dǎo)入、認(rèn)定目標(biāo) ，接下來我把本部分內(nèi)容分成兩個(gè)模塊進(jìn)行學(xué)習(xí):第一模塊是元素的概念，第二模塊是元素符號(hào)的書寫、記憶和意義 。每個(gè)模塊一個(gè)小循環(huán)，每個(gè)小循環(huán)都按自主探究—合作交流---精講點(diǎn)撥---鞏固應(yīng)用四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的，最后是達(dá)標(biāo)測(cè)試，反思小結(jié)。

　　具體教學(xué)過程如下：

　�、� 情境導(dǎo)入(2分鐘)

　　創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性，有利于發(fā)揮情感在教學(xué)中的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我是這樣導(dǎo)入新課的:多媒體展示一杯水，水中有許多水分子 ，你能根據(jù)圖示，說出水的宏觀組成和微觀構(gòu)成嗎?引導(dǎo)學(xué)生思考回答。

　　過渡:水中這許許多多的氫原子都屬于氫元素，許許多多的氧原子都屬于氧元素，那么，什么是元素?從而導(dǎo)入本節(jié)課題 。這樣從學(xué)生熟知的水和已有知識(shí)出發(fā)引入課題，貼近學(xué)生生活，將大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)元素知識(shí)的強(qiáng)烈愿望，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

　　(二 )認(rèn)定目標(biāo)(2分鐘)

　　多媒體出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生默讀。使學(xué)生從總體上把握本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確努力方向。

　　﹙三﹚課堂達(dá)標(biāo)

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