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單細(xì)胞的生物體教案設(shè)計

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

單細(xì)胞的生物體教案設(shè)計

　　1、認(rèn)知目標(biāo)

　�、僬f出單細(xì)胞生物體的構(gòu)成；

　　②舉例說出單細(xì)胞生物可以獨立完成生命活動；

　　2、技能目標(biāo)

　　嘗試在顯微鏡下觀察活體生物的觀察與操作技能；

　　3、情感態(tài)度與價值觀

　　通過觀察水中的小生物，體驗顯微鏡觀察的研究樂趣。

　　重點和難點

　　重點

　　1、認(rèn)知重點

　　單細(xì)胞生物可以獨立完成生命活動。

　　2、技能重點

　　顯微鏡下的活體觀察。

　　3、情感重點

　　體驗顯微活體觀察的樂趣。

　　難點

　　探究草履蟲對外界刺激能夠作出反應(yīng)。

　　課前準(zhǔn)備

　　采集池水并培養(yǎng)草履蟲。

　　課時分配

　　1課時教學(xué)過程設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動

　　引言引言1：自然界中的植物與動物一般是由多個細(xì)胞構(gòu)成，而且細(xì)胞在構(gòu)成生物體的時候還有一定的層次結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞、組織、器官等，那么，由一個細(xì)胞構(gòu)成的生物體又是什么樣子？它到底有什么特征？它與我們多細(xì)胞生物體的一個細(xì)胞（如我們通過顯微鏡看到的人的口腔上皮細(xì)胞）到底有什么區(qū)別？

　　引言2：自然界中有多細(xì)胞生物，還有單細(xì)胞生物，我們?nèi)说囊粋€細(xì)胞（如精子細(xì)胞、卵細(xì)胞、口腔上皮細(xì)胞等）能看成一個生物嗎？那么單細(xì)胞生物體同樣是一個細(xì)胞為什么就可以看成是一個生物呢？

　　酵母菌的結(jié)構(gòu) 興趣小組的成員介紹觀察酵母菌的觀察方法。

　　檢查實驗器材。

　　制作酵母菌的臨時裝片并通過顯微鏡進行觀察，興趣小組的成員分區(qū)域進行指導(dǎo)。

　　填寫《生物實驗》P13-14實驗報告“活動8,2觀察酵母菌”。

　　思考下列討論題：

　　1、酵母菌是單細(xì)胞生物嗎？它的細(xì)胞里有哪些結(jié)構(gòu)？

　　2、酵母菌有葉綠體嗎？它是如何獲得營養(yǎng)物質(zhì)的？

　　小組討論。

　　小組間交流。

　　巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題并進行提示。

　　參與小組討論。