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關(guān)于光斑的幼兒園教案
幼兒園中班科學(xué)活動教案――光斑
一次，我隨手將一面鏡子放在窗前的桌上，從窗外透過的陽光照在鏡子上，在天花板上形成了一個光斑。這引起了孩子的興趣。于是，一次探索光斑的活動就生成了。
一、活動目標(biāo)
1、積極主動地探索光斑的形成，初步了解光的反射現(xiàn)象，能將反光的物體歸類并概括，知道亮度強的物體，其光斑的亮度也強。
2、能用語言表述自己的探索過程和發(fā)現(xiàn)，體驗探索的樂趣。
3、在探索中發(fā)展幼兒的觀察力，想像力和動手操作能力。
二、活動準(zhǔn)備
1、每人一面平面鏡。
2、準(zhǔn)備若干可以反光的和不能反光的物品擺放在活動室周圍，如：不銹鋼拉鏈、調(diào)羹、茶杯、臉盆、光盤、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品。
3、本活動應(yīng)在晴朗的天氣下進(jìn)行，室內(nèi)有戶外射進(jìn)來的陽光。
4、區(qū)域中提供：各種電筒和臺燈。
三、活動過程
一、幼兒自由探索――光斑是怎么來的？
1、師：小朋友！你的桌上有什么（鏡子）？那今天我們就用鏡子到外面去做一個游戲，看一看，你能發(fā)現(xiàn)什么？
2、幼兒拿鏡子到外面自由探索。
3、組織幼兒交流：
師：你們用鏡子做游戲時，發(fā)現(xiàn)了什么？
幼1：我用鏡子一照，發(fā)現(xiàn)了亮亮的東西跑到墻上去了。
師：是嗎？哪些小朋友發(fā)現(xiàn)了這個現(xiàn)象？
師：那這個亮亮的東西是什么（光斑）？
幼2：我還發(fā)現(xiàn)我晃動鏡子，光斑也會動。
師：那光斑是怎樣形成的呢？
幼3：鏡子將光照到墻上去了。
師：說得有道理，鏡子將光反射在墻壁上就會產(chǎn)生光斑。那是不是在外面的任何地方都會形成光斑呢？
幼4：不是，我剛才在走廊上就沒有發(fā)現(xiàn)。
師：這是為什么呢？
幼4：因為走廓上沒有陽光。
師：觀察真仔細(xì)！
二、引導(dǎo)探索――哪些東西能形成光斑？
1、引發(fā)幼兒回憶、講述已有經(jīng)驗。
師：請你們想一想，除了鏡子，還有沒有什么東西也可以象鏡子一樣在太陽光下一照就形成光斑呢？
幼1：我發(fā)現(xiàn)光碟可以。
幼2：我看見爸爸的表可以。
2、幼兒尋找可以反光的物體。
A：師：你們看，我們周圍有許多東西，你們?nèi)ネ嬉煌妫匆豢�，哪些東西也能形成光斑？
B：幼兒探索，教師觀察和指導(dǎo)。
3、組織幼兒交流：
師：你們找到了哪些？
幼：有自行車鈴、光盤、茶杯。
師：為什么這些東西在太陽光下一照就會在墻上形成光斑呢？它們有什么秘密呢？
幼：它們都是亮亮的，都能照見人的。
三、幼兒，再次探索――這些光斑有什么不同？
1、師：小朋友！你們再去玩一玩鏡子和剛才小朋友找出來的東西，你們還會發(fā)現(xiàn)什么呢？
2、幼兒再次去探索，教師引導(dǎo)。
3、組織幼兒交流：
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒1：我發(fā)現(xiàn)鏡子的光斑很亮。
幼兒2：我發(fā)現(xiàn)光碟上的字也跑到墻上去了。
幼兒3：我發(fā)現(xiàn)小的東西照出的光斑也小。
幼兒4：我發(fā)現(xiàn)茶杯、臉盆的光斑是一圈一圈的。
四、延伸探索――還有哪些光源也能使鏡子形成光斑？
1、師：你們看這是什么？
幼：手電筒。
師：那手電筒照在鏡子上是不是會有光斑呢（幼兒猜測）？
師：這里有手電筒和臺燈，你們?nèi)ピ囈辉嚢桑?/p>
2、幼兒探索。
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