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下學(xué)期 Recycle 1第一課時(shí)教案

　　教學(xué)重點(diǎn)：

下學(xué)期 Recycle 1第一課時(shí)教案

　　綜合運(yùn)用第一單元的中心語言，對(duì)一天的活動(dòng)進(jìn)行有條理的表述。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　語篇的敘述和寫作是本單元的重點(diǎn)，教師本節(jié)課應(yīng)讓學(xué)生模仿Listen and write部分內(nèi)容，并同時(shí)提供一些語言框架，從而降低學(xué)生完成的難度。

　　課前準(zhǔn)備：

　　資源中心的相關(guān)素材。

　　第一單元?jiǎng)釉~短語卡片。

　　學(xué)生制作自己的時(shí)間表。

　　錄音： Listen and write部分；活動(dòng)手冊P25—1。

　　Ask and answer部分兩張活動(dòng)時(shí)間表的掛圖。

　　Ask and answer部分對(duì)話材料復(fù)印件。

　　教學(xué)過程（）：

　　Warm up （熱身）

　　活動(dòng)一復(fù)習(xí)短語

　　教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

　　教師播放錄音，全班一起說唱第一單元歌曲“Weekend”和“Let’s chant”部分歌謠。

　　出示動(dòng)詞短語卡片，教師做動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生猜短語并找出相應(yīng)的卡片，進(jìn)行認(rèn)讀，然后師生共同拼讀，并板書。

　　幫助學(xué)生回憶第一單元短語，為下面的問答練習(xí)充分準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)二連鎖問答

　　教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

　　教師先提問一名學(xué)生：When do you get up? 該學(xué)生回答后，繼續(xù)用黑板上的其他詞組提問下一名學(xué)生：When do you … ?，進(jìn)行連鎖問答活動(dòng)。（教師將學(xué)生回答的時(shí)間記在黑板的短語后。）

　　教師將全班分成四大組進(jìn)行連鎖問答比賽，四個(gè)組同時(shí)進(jìn)行，教師計(jì)時(shí)。聲音最亮，口齒最清晰，耗時(shí)最短的組獲勝。（教師提示前后兩名學(xué)生不能提問同一內(nèi)容。）

　　操練句型When do you … ? （I … ）At …，為Ask and answer部分進(jìn)行鋪墊。

　　Presentation （新課呈現(xiàn)）

　　活動(dòng)三 學(xué)習(xí)短語

　　教學(xué)參考時(shí)間：4分鐘

　�。ǎ保┙處煶鍪続sk and answer部分兩張表格的掛圖：This is Zhang Peng’s timetable in a sports camp and this is Amy’s timetable in a computer camp. What do they do? 請(qǐng)學(xué)生讀讀表格中的短語。

　�。�2）請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀：have computer lesson，play ping-pong，教師要適時(shí)通過have English class和play football引導(dǎo)學(xué)生理解have computer lesson和play ping-pong的意思。

　　點(diǎn)擊單詞recess，學(xué)生跟讀，講解中文意思：休息。

　　初步了解Zhang Peng和Amy的生活安排，認(rèn)讀短語。

　　活動(dòng)四角色扮演

　　教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

　�。�1）教師發(fā)對(duì)話材料復(fù)印件每人一張。(同桌兩個(gè)學(xué)生一人發(fā)材料一，另一人發(fā)材料二。)

　　材料一

　　Amy’s timetable Zhang Peng’s timetable

　　Time

　　Activity

　　Time

　　Activity

　　6: 30 a.m.

　　get up

　　6: 50 a.m.

　　eat breakfast

　　8: 00 a.m.

　　do morning exercise

　　8: 30 a.m.

　　have computer lesson

　　swim

　　11: 30 a.m.

　　eat lunch

　　1: 30 p.m.

　　have computer lesson

　　play football

　　6:30 p.m.

　　eat dinner

　　recess

　　8: 30 p.m.

　　play computer games

　　play ping-pong

　　9: 30 p.m.

　　go to bed

　　eat dinner

　　watch TV

　　go to bed

　　材料二

　　Amy’s timetable Zhang Peng’s timetable

　　Time

　　Activity

　　Time

　　Activity

　　get up

　　6: 00 a.m.

　　get up

　　eat breakfast

　　6: 30 a.m.

　　eat breakfast

　　do morning exercise

　　7: 30 a.m.

　　do morning exercise

　　have computer lesson

　　6: 30 a.m.

　　swim

　　eat lunch

　　11: 30 a.m.

　　eat lunch

　　have computer lesson

　　1: 30 p.m.

　　play football

　　eat dinner

　　3:00 p.m.

　　recess

　　play computer games

　　4:30 p.m.

　　play ping-pong

　　go to bed

　　5: 00 p.m.

　　eat dinner

　　7: 00 p.m.

　　watch TV

　　8: 30 p.m.

　　go to bed

　�。�2）學(xué)生兩人一組分別扮演Zhang Peng和Amy，進(jìn)行Pair work，詢問對(duì)方的活動(dòng)時(shí)間安排，同時(shí)完成表格時(shí)間的填寫。-

　　A：When do you … ?

　　B： At …

　　教師巡視檢查，看學(xué)生能否靈活自如的使用第一單元句型完成調(diào)查。

　　在調(diào)查活動(dòng)中進(jìn)一步應(yīng)用第一單元所學(xué)的功能結(jié)構(gòu)。

　　Exercise （鞏固練習(xí)）

　　活動(dòng)五聽力練習(xí)

　　教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

　　教師播放Listen and write部分錄音，學(xué)生先聽一遍，聽第二遍時(shí)填寫Timetable。

　　從聽力、拼寫方面檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)第一單元內(nèi)容的掌握情況。

　　活動(dòng)六語篇敘述

　　教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

　　將Listen and write部分內(nèi)容提供給學(xué)生：

　　I usually get up at three thirty in the morning. I go to work at four (go to school at … ). I finish my work at about six in the morning ( go home at …). I eat breakfast at seven. Then I clean my room. I stay at home in the day. I eat dinner at about seven in the evening. I go to bed at eight. What do I do? I am a street cleaner. 請(qǐng)學(xué)生朗讀。

　　參照以上語言框架和學(xué)生自己制作的時(shí)間表，向全班同學(xué)介紹自己一天的作息時(shí)間。

　　訓(xùn)練學(xué)生連續(xù)表達(dá)的能力。

　　Extension 鞏固與擴(kuò)展

　　活動(dòng)七練一練

　　教學(xué)參考時(shí)間：6分鐘

　　完成活動(dòng)手冊P25—1

　　學(xué)生自己看圖試著說句子；

　　教師播放錄音2遍，學(xué)生完成填空。

　　完成活動(dòng)手冊P26—2

　　學(xué)生自己閱讀對(duì)話，完成判斷題

　　答案：Wu Yifan goes to school at 7：30. T

　　Wu Yifan’s favorite class is English. F