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《團扇》教案設計
團扇 教學目標：
1. 初步了解古團扇的制作工藝及特點。
2.制作團扇，運用所學裝飾扇面。
3.欣賞團扇的扇面畫，提高審美能力，培養(yǎng)學生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的感情。
教學重點： 欣賞團扇，會用簡單的材料制作團扇。
教學難點： 團扇扇面的內(nèi)容設計及構(gòu)圖、色彩處理。
教學用具：課件、彩色卡紙等
教學過程：
一、 謎語導入。
1、同學們好�。ɡ蠋熀茫�
2、張老師今天給大家?guī)砹艘粋�小禮物，是什么樣的禮物呢？首先，我想要大家來猜一猜。 （出示謎語）
“有風它不動，一動就有風，若要它不動，等到起秋風”打
一夏季物品
猜猜，是什么？ 對了，是扇子。
2、瞧，這就是張老師給你們帶來的禮物，下面我們一起來看看
這個特殊的禮物，它的形狀是？ 下面還有一個？
我們一般把上面是圓形、下面有柄的扇子統(tǒng)稱為團扇。 （板題）
3、你們在生活中看到過這樣的團扇嗎？在哪里看到過？
其實呀，團扇在我們的生活中隨處可見。比如在一些路邊的工藝
品店，或旅游景點，都可以見到。（圖1）在一些歌舞表演中，團扇也經(jīng)常作為道具使用。
�。▓D2）在古代，無論是大家閨秀，還是小家碧玉，都喜歡隨身攜帶一把團扇，這也是身份與優(yōu)雅的象征。
二、觀賞團扇，感受團扇的美
1、課前老師布置大家去搜集有關(guān)團扇的資料，下面請一位同學來為大家介紹一下。
（教師出示傳統(tǒng)團扇給學生欣賞，學生做相應介紹）
呀，我發(fā)現(xiàn)同學們都被這散發(fā)著濃濃古典美的團扇吸引住了，都看得很認真。接下來請大家仔細觀察，團扇在形狀上都有什么特點呢？
�。ú还苄螤钤趺醋兓�，它們都接近于圓形，或由圓形演變而來，我們都叫團扇。）
扇面上都表現(xiàn)有一些什么內(nèi)容呀？
女子：很漂亮的女子花鳥：很恬淡詩詞：都是很
風雅的東西
大家知道古代團扇一般是采用什么材料制作的嗎？ （絹、絲綢、刺繡）
2、那么，到了現(xiàn)代，古團扇又發(fā)生了什么新的變化呢？我們繼續(xù)來欣賞
�。ㄐ蕾p）誰來說說這些團扇發(fā)生了哪些新變化？
師：現(xiàn)在的團扇不但內(nèi)容發(fā)生了變化，形狀也變得多種多樣了，
但還是以圓形為主。材料還是原來的絹、絲綢嗎？變成什么了？這些材料都融進了一些現(xiàn)代化的工業(yè)元素。
玩團扇：同學們表現(xiàn)都很不錯，今天張老師還跟每個小組都帶來了禮物，等下會發(fā)給大家，我們就一起來“玩團扇”，你拿到張老師的禮物后，一邊玩要一邊思考：團扇是怎樣制作的呢？
（學生玩團扇）
問：同學們喜不喜歡這個小禮物�。磕谴蠹蚁氩幌雭碜约阂沧鲆粋�呀？那么怎么做呢？一起來說一說。
三、學習制作團扇
1、 畫出扇子的外形（板書：畫外形）
如果要你畫，你準備畫一個什么形狀的扇子？
同學們說的這些形狀都可以，像這些（圖片），都接近于圓形，都可以作為扇子的外形。
張老師也畫了一個，這是什么形狀的？可以嗎？
2、剪
形狀畫好了，下一步是干什么？（板書：剪）
3、在扇面上設計圖案
形狀剪好了，接下來還要干什么？（板書：設計圖案）
A、剛才我們欣賞了很多不同內(nèi)容的團扇，那圓圓的扇面上你覺得還適合畫些什么呢？你會畫什么？
剛才同學們說的都很不錯，像花草、山水、景物、蟲魚鳥獸、以及同學們喜歡的小動物、人物、動漫卡通形象、詩詞，或者用圖案進行排列裝飾，以及同學們喜歡的其他內(nèi)容都可以用來裝飾扇面。
張老師也設計了一個，這是什么呀？可以嗎？這兩只小松鼠的形狀很適合這個外形，而且畫得很大方，注意了構(gòu)圖飽滿，圖形畫好以后，還要怎么樣哪？還要給它涂上漂亮的顏色，要注意底紙與圖形的色彩搭配，色彩要協(xié)調(diào)、美觀。
B、我們來看看這幾幅扇面的設計，你覺得哪幅更美一些？
比較圖一
我們在畫的時候要把畫面的主體物畫大一點，要突出畫面的
主體、做到主次分明。
比較圖二：再看看這兩幅？
要注意主體物大小恰當，周圍可畫點與它有關(guān)的內(nèi)容，注意
構(gòu)圖飽滿，
這樣扇面才會更美。
C、拓展欣賞
再看看這幾幅，畫的是什么？
同學們能看出這幅是采用什么材料表現(xiàn)的嗎？我們也可以嘗試采用多種材料來進行制作。
4、粘扇柄
現(xiàn)在團扇做完了嗎？最后還要干什么呢？ （板書：粘扇柄）
最后我們要把筷子放到已經(jīng)裝飾好的扇子的背面，中間部位，稍往上一點，然后用透明膠或雙面膠把它固定，注意多粘一點，粘牢固。現(xiàn)在我們看，一把團扇就做完了。 （出示）
出示雙面扇：張老師還帶來了一把特別的團扇，大家看看，哪里特別？張老師是用兩張彩色紙疊起來粘在一起的，它叫雙面扇，同學們也可以試一試。
五、學生作業(yè)
好了接下來到了同學們動手的時間了，張老師希望你們既動手、又動腦，大膽的發(fā)揮你的創(chuàng)意和才智，每人來制作一把有各自特色的團扇，好，開始吧
六、作業(yè)展示、評價。
1、作業(yè)展示：牽一根繩子，把團扇夾在繩子上
剛才發(fā)下去了一些團扇，下面請拿到的同學把團扇送上來。 啊，已經(jīng)有第1個同學完成了，是。。同學，畫的是。。，很不錯，老師把它展示出來。 又有第2個同學做完了，是。。同學，也畫得很漂亮。張老師也把它展示出來。 第3個做完的是，第4個做完的是。。
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