《聰明的烏龜》的教案與反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解故事的主要內(nèi)容，感知故事中角色情緒的變化，增強對角色的理解。

　　2.知道遇到事情要動腦筋想辦法，相互幫助。

　　活動準(zhǔn)備：

　　掛圖15號，《小朋友的書 親親小動物》，故事錄音。

　　活動過程：

　　一、談話引出課題。

　　小朋友看，今天李老師請誰來我們班做客了？（小烏龜）讓我們一起來聽聽小烏龜給我們帶來了什么有趣的故事。

　　二、教師講述故事。

　　提問：故事中有哪些小動物。你喜歡誰？

　　三、教師依次出示掛圖講述故事，提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　1.出示掛圖一：圖片上有誰？狐貍想干什么？狐貍想干壞事被誰看到了？

　　2.出示掛圖二：烏龜怎么做的？青蛙怎么樣了？烏龜緊緊咬住狐貍的尾巴，狐貍說了什么？烏龜回答了嗎？為什么？

　　3.出示掛圖三：

　　狐貍?cè)ヒ�烏龜�(shù)念^，烏龜?shù)念^怎么樣了？

　　狐貍?cè)ヒ�烏龜�(shù)哪_，烏龜怎么做的？

　　狐貍?cè)ヒ�烏龜�(shù)奈舶�，烏龜怎么做的�?/p>

　　最后狐貍怎么樣了？

　　四、教師再次完整講述故事。

　　引導(dǎo)幼兒討論這是一只怎樣的烏龜？為什么說它是一只聰明的烏龜。？

　　五、幼兒使用《小朋友的書 親親小動物》第11—12頁“聰明的烏龜”復(fù)述內(nèi)容

　　活動反思與建議：

　　在本節(jié)課中教師素質(zhì)良好，語言表達清晰，操作示范熟練，基本功扎實，幼兒積極參與，體現(xiàn)面向全體幼兒。而幼兒在這樣輕松，和諧，開放的學(xué)習(xí)活動中，樂于嘗試，學(xué)習(xí)到美術(shù)的知識與技能，品嘗到了美術(shù)活動的樂趣，身心得到舒展，情感得到釋放。

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